![仁爱版七年级英语说课稿课件_第1页](http://file4.renrendoc.com/view/aca83ecee95faa43e8a834a20bf04984/aca83ecee95faa43e8a834a20bf049841.gif)
![仁爱版七年级英语说课稿课件_第2页](http://file4.renrendoc.com/view/aca83ecee95faa43e8a834a20bf04984/aca83ecee95faa43e8a834a20bf049842.gif)
![仁爱版七年级英语说课稿课件_第3页](http://file4.renrendoc.com/view/aca83ecee95faa43e8a834a20bf04984/aca83ecee95faa43e8a834a20bf049843.gif)
![仁爱版七年级英语说课稿课件_第4页](http://file4.renrendoc.com/view/aca83ecee95faa43e8a834a20bf04984/aca83ecee95faa43e8a834a20bf049844.gif)
![仁爱版七年级英语说课稿课件_第5页](http://file4.renrendoc.com/view/aca83ecee95faa43e8a834a20bf04984/aca83ecee95faa43e8a834a20bf049845.gif)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
Unit7Topic2SectionACanyoudanceordraw?Unit7Topic2SectionACanGoodafternoon,LadiesandGentemen!Goodafternoon,LadiesandGen
MynameisSunqian.IcomefromLinHedianjouniorhighschool.MynameisSunqian.IcomeUnit7Topic2SectionACanyoudanceordraw?Unit7Topic2SectionACanyou一、说教材
这个话题通过形式多样的对话,短文及综合探究活动,谈论人们现在和过去能做和不能做的事情。同时掌握选择疑问句并深入学习情态动词can及其否定can’t用法。联系上个话题,Kangkangwillhaveabirthdaypartyforhim,慢慢引入本话题内容:Canyoudanceordraw?同时为后面的章节打下铺垫。下面我将从几个方面来谈论我的教学思路。一、说教材这个话题通过形式多样的对话,短文及综合探究二、说教学目标二、说教学目标Ⅰ、Teachingaims1.
Aimsontheknowledge:(知识目标)(1)Learnthenewwordsandphrases:dancetodisco,performballet,haveagoodtime.(2)Learn
“can”\“can’t”.2.
Aimsontheabilities:(能力目标)(1)
TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.(2)
Learnandmasterthealternative|ɔl'təːnətɪv|questions3.
Aimsontheemotion:(情感目标)(1)Letstudentsloveourlifebytalkingaboutabirthdayparty.Ⅰ、Teachingaims1.
AimsontheⅡImportantanddiffcultpoints1、ImportantpointsLearn
“can”\“can’t”.2、DiffcultpointsLearnandmasterthealternativequestionsⅡImportantanddiffcultpoints三、教学过程三、教学过程1.Asksomequestions(1)Whatdayisittoday?(2)What’sthedatetoday?(3)Whenwereyouborn?(4)Wherewereyouborn?Pointtheteachers’desk,(5)
Whatshapeisit?(6)
Whatcolorisit?(7)
Howlongisit?(Guess!)(8)
Howwideisit?(9)
Whatdoweuseitfor?(10)
Wouldyouliketolistentomusic?Ⅲ.TeacheringprocedureStep1ReviewⅢ.TeacheringprocedureStep1
我精心设计了十个问题,其共性是简单明了。前九个问题都是复习上个话题的内容。心理学告诉我们:在复习时,老师是位“强化记忆者”。所以前四个问题,我采取了快速的口头提问,要求学生迅速反应;后五个问题,要求学生抢答。而最后一个问题则是缓缓进入新内容的学习,让学生自然而然进入新课内容。我精心设计了十个问题,其共性是简单明了。前九2.
Afterlisteningtomusic,leadtothesentencepattern“Canyou---?”T:Canyousingthissong?T:Canyouplayfootball?T:Canyoucook?T:Canyouplayping-pong?…2.
Afterlisteningtomusic,
通过唱歌,问答的形式,不仅可以吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。为了让学生的注意力继续,这儿可以分组。唱歌的为Oscar,运动的为NBA。通过唱歌,问答的形式,不仅可以吸引学生的注意力,调动Step2
Presentation1.Askandanswerbetweentheteacherandthestudents.Leadthestudentstomakesentences,using“Ican---”,“Ican’t---”2.
Letthestudentslookthough1aquickly,findoutwhatJaneandMariacandoattheparty.Step2
Presentation1.AskandStep3Consolidation1、Letstudentslintento1aagain.Leadstudentstolearnthefuntionalitemsaboutabilityandinabilityandthenfinishtheexercisein1b.Finish1b.2、Askstudentstopractice1ainpairsandthenactitout.Finish1a3、workinpairs.Letstudentstalkaboutwhattheycandoatabirthdayandcomparetheiranswers.Finish1c.Step3Consolidation1、LetstudStep4Practice1、Letstudentsfinish2bythemselvesandthenchencktheanswers.Finish2.2、Lettwopairsofstudentsactoutdialogs.finish3.
通过练习和分角色表演,提高他们的学习兴趣,锻炼他们的听说能力。Step4Practice1、LetstudentsStep5Project1、Workingroups.Askstudentstomakeasurveraboutwhatothermembersingroupcandoandwhattheycan’tdo.Useing“can”or“can’t”.Finish4.Step5Project1、Workingroups
这节课遵循学生的认知规律,从单词—短语—句子—情景对话—情景短剧—实际运用,采取循序渐进的原则,由浅入深,由易到难。情景兴趣教学,多以问答形式出现。整节课的设计主要体现新,快的理念,以高效、经济、优化为主旨,让学生快速观察,快速思维,快速听记,快速阅读,快速表演,培养学生对快节奏教学的适应能力,实现知识、能力、人格三者的结合。小结:这节课遵循学生的认知规律,从单词—短语—句子
Unit7Topic2SectionACanyoudanceordraw?playbasketballplaytheguitarperformballetdancethediscorideabikedriveacarsingChinesesongssingEnglishsongshaveagoodtime1.Whatcanyoudoattheparty?2.Canyouperformballet?3.Canyourideabikeordriveacar?4.Canyoudanceordraw?‑‑‑‑‑‑Icandance.Icandoitalittle/verywell.板书设计Unit7感谢各位老师的聆听!希望给出您宝贵的意见。感谢各位老师的聆听!希望给出您宝贵的意见。Bey-bey!Bey-bey!知识回顾KnowledgeReview知识回顾KnowledgeReview
Unit7Topic2SectionACanyoudanceordraw?Unit7Topic2SectionACanGoodafternoon,LadiesandGentemen!Goodafternoon,LadiesandGen
MynameisSunqian.IcomefromLinHedianjouniorhighschool.MynameisSunqian.IcomeUnit7Topic2SectionACanyoudanceordraw?Unit7Topic2SectionACanyou一、说教材
这个话题通过形式多样的对话,短文及综合探究活动,谈论人们现在和过去能做和不能做的事情。同时掌握选择疑问句并深入学习情态动词can及其否定can’t用法。联系上个话题,Kangkangwillhaveabirthdaypartyforhim,慢慢引入本话题内容:Canyoudanceordraw?同时为后面的章节打下铺垫。下面我将从几个方面来谈论我的教学思路。一、说教材这个话题通过形式多样的对话,短文及综合探究二、说教学目标二、说教学目标Ⅰ、Teachingaims1.
Aimsontheknowledge:(知识目标)(1)Learnthenewwordsandphrases:dancetodisco,performballet,haveagoodtime.(2)Learn
“can”\“can’t”.2.
Aimsontheabilities:(能力目标)(1)
TodevelopSs’abilitiesoflisteningandspeaking.(2)
Learnandmasterthealternative|ɔl'təːnətɪv|questions3.
Aimsontheemotion:(情感目标)(1)Letstudentsloveourlifebytalkingaboutabirthdayparty.Ⅰ、Teachingaims1.
AimsontheⅡImportantanddiffcultpoints1、ImportantpointsLearn
“can”\“can’t”.2、DiffcultpointsLearnandmasterthealternativequestionsⅡImportantanddiffcultpoints三、教学过程三、教学过程1.Asksomequestions(1)Whatdayisittoday?(2)What’sthedatetoday?(3)Whenwereyouborn?(4)Wherewereyouborn?Pointtheteachers’desk,(5)
Whatshapeisit?(6)
Whatcolorisit?(7)
Howlongisit?(Guess!)(8)
Howwideisit?(9)
Whatdoweuseitfor?(10)
Wouldyouliketolistentomusic?Ⅲ.TeacheringprocedureStep1ReviewⅢ.TeacheringprocedureStep1
我精心设计了十个问题,其共性是简单明了。前九个问题都是复习上个话题的内容。心理学告诉我们:在复习时,老师是位“强化记忆者”。所以前四个问题,我采取了快速的口头提问,要求学生迅速反应;后五个问题,要求学生抢答。而最后一个问题则是缓缓进入新内容的学习,让学生自然而然进入新课内容。我精心设计了十个问题,其共性是简单明了。前九2.
Afterlisteningtomusic,leadtothesentencepattern“Canyou---?”T:Canyousingthissong?T:Canyouplayfootball?T:Canyoucook?T:Canyouplayping-pong?…2.
Afterlisteningtomusic,
通过唱歌,问答的形式,不仅可以吸引学生的注意力,调动积极性,而且营造了学习英语的氛围。为了让学生的注意力继续,这儿可以分组。唱歌的为Oscar,运动的为NBA。通过唱歌,问答的形式,不仅可以吸引学生的注意力,调动Step2
Presentation1.Askandanswerbetweentheteacherandthestudents.Leadthestudentstomakesentences,using“Ican---”,“Ican’t---”2.
Letthestudentslookthough1aquickly,findoutwhatJaneandMariacandoattheparty.Step2
Presentation1.AskandStep3Consolidation1、Letstudentslintento1aagain.Leadstudentstolearnthefuntionalitemsaboutabilityandinabilityandthenfinishtheexercisein1b.Finish1b.2、Askstudentstopractice1ainpairsandthenactitout.Finish1a3、workinpairs.Letstudentstalkaboutwhattheycandoatabirthdayandcomparetheiranswers.Finish1c.Step3Consolidation1、LetstudStep4Practice1、Letstudentsfinish2bythemselvesandthenchencktheanswers.Finish2.2、Lettwopairsofstudentsactoutdialogs.finish3.
通过练习和分角色表演,提高他们的学习兴趣,锻炼他们的听说能力。Step4Practice1、LetstudentsStep5Project1、Workingroups.Askstudentstomakeasurveraboutwhatothermembersingroupcandoandwhattheycan’tdo.Useing“can”or“can’t”.Finish4.Step5Project1、Workingroups
这节课遵循学生的认知规律,从单词—短语—句子—情景对话—情景短剧—实际运用,采取循序渐进
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 吉林省长春市德惠市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题(原卷版)
- 北京版三年级上册除法竖式计算练习题300道及答案
- 2024-2025学年九年级化学上册第一次月考模拟试卷13【人教版】
- 工程材料申购单
- 2024年版影视制作许可合同范本
- 2024年版农业保险服务合同范本
- python 1400协议注册流程
- 劳务合同法律关系构成要件
- 知识产权法(重庆工商大学)智慧树知到答案2024年重庆工商大学
- 大断面工字形钢板梁智能制造施工技术研究
- 医院巡察整改方案(2篇)
- 《年轻的品格:教师的精神气象》读书分享
- 局机关保密工作经验做法
- 2021幼儿园卫生保健培训记录
- 抗菌药物在泌尿科的使用指南
- 2024年中移动HDICT理论知识考试题库(浓缩500题)
- 更换下水管协议书
- 粤港澳大湾区构建中的养老保障政策协调研究基于积极老龄化视角的思考
- 体育课程考勤表
- 超声医学技术副高培训课件
- 版医疗机构传染病防控责任清单解读
评论
0/150
提交评论