2020-2021学年部编版语文五年级下册课外阅读专项测试卷21

2020-2021学年部编版语文五年级下册课外阅读专项测试卷2学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读阅读短文，回答问题。罗马速写罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。罗马分新城和古城。古城的建筑大多有200年以上的历史，一砖一石，一街一巷，都是百岁以上的“老人”。古老的建筑，坍塌的废墟，残毁的廊柱，比比皆是，使人一不小心就踩在历史上。古罗马的斗兽场，是遗址中的老祖宗。凡到罗马游览过的人如果不去斗兽场看看，就好像到了北京没游长城，到了西安没看兵马俑一样。这座宏伟的圆形建筑已有两三千年的历史，现在大部分已坍塌，只留下一个完整无缺的外壳，但看上去仍令人惊叹。罗马还是一座用雕塑装饰起来的城市。无论街头巷尾，还是屋顶门廊，看不到雕塑才是不正常的。罗马城的雕塑，超过了罗马城的人口。喷泉是罗马城的点缀。世界上恐怕没有哪个城市能与其媲美。3000多处大大小小的喷泉，星罗棋布地散落在一些广场和街巷里。它们千姿百态，极具观赏性，使罗马城别具一格。遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。.“点缀”的“缀”字用部首查字法，先查部首，再查画。“缀”读作。“点缀”可以用文中的“”一词来代替。.短文主要向我们介绍了什么？你从中体会到了什么？.本文是怎样速写罗马城的?.你还知道哪些世界历史文化名城？请写出四个来。课外阅读夏夜夜很静，只有月光经过树梢到大地的脚步声。轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角的老人，一声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在（遐想思考）一个又一个这样的夏夜，像一条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光（温柔柔和）的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌声，它们本质上都是安宁的一个微小分子。隐隐地，从谁家的家子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊舟，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音存0我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉步子走在回家路上的旅人。父亲就是在这个时候才能显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就睡着了。一觉酷来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来不知道，母亲的声音竟然是如此的美！多年之后，母亲唱起儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼乱混杂的年代里，能够分出什么才是真正的音乐0长大一些，我就不是如此地听话了。总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛里边，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏……再后来，我们对■于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏，星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说:世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则；一件是我们头顶上灿烂的星空。我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我心中总能感受到一种强烈的震撼。.用“—”画出括号内使用恰当的词语。.“轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉步子走在回家路上的旅人。”这句话中把柳树的枝叶比作,传神地写出了夏夜的，使读者有身临其境的感觉。.作者说，“心中总能感受到一种强烈的震括”，是因为.文中画“”的句子属于描写，这样的描写更加突出了.作者围绕“夏夜”写了哪些内容？在正确的选项后打“，错误的选项后面打“X”。.月光轻盈、柔美、羞涩。（）.村庄的宁静、深沉、祥和。（）.声音的轻微、灵性、悦耳。（）.父母的慈祥、疼爱、勤劳。（）参考答案.名8zhui装点.短文主要向我们介绍了罗马城遗址多、雕塑多、喷泉多。从文中我感受到罗马城别具一格的美和丰富的内涵。.短文先总述罗马城与众不同，再分段描述罗马城遗址、雕塑、喷泉的多和美，最后指出罗马城不仅外在美，而且内涵丰富。.示例：开罗、雅典、西安、巴黎。【详解】略.遐想温柔.旅人静谧曼妙.静美的夏夜图景、温馨的生活画面，引发了自己对和平、人生的思考.动态夜的寂静.JJJJ【分析】.这道题考查学生对字词的理解与运用能力。遐想：指悠远地想象，无拘无束的联想以及超越现实境界的想法。思考：指进行分析、综合、推理、判断等思维活动。温柔：指一个人的性情温和柔软，通常用来形容一个人的性格或行为。柔和：温和而不强烈。结合语境可知题（1）选“遐想”，题（2）选“柔和”。.这道题考查学生对比喻的理解和运用能力。比喻就是把一个事物比作另一个事物，作用是生动、具体、形象，学生需要结合语境认真分析。.这道题考查学生从文中提取信息的关键能力，学生需要联系上下文进行分析。这道题学生可先回到原文找到这个句子，然后再联系上文即可找到答案。.这道题考查学生对描写方法的理解与运用能力。大多学生知道人物描写，但是对于环境描写、多感