新北师大版六年级上册第五单元数据处理教案教学设计

第五单元：数据处理单元内容：新北师大版六年级上册课本第57页到68页“数据处理“。单元目标：1、经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，体会统计的作用，发展统计的观念。2、通过实例，了解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。3、能读懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。4、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计结果，做出简单的判断和预测，并与同伴交流。5、使学生体会数学与生活的密切联系，利用所学的知识解决生活中的一些简单问题，感受统计知识在生活中广泛应用。单元重点：1、了解扇形统计图的特点与作用，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。2、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，能根据统计结果，做出简单的判断和预测，并与同伴交流。单元难点：1、了解扇形统计图和复式折线统计图的特点与作用，从数据或统计图表获得有用的信息。课时安排：8课时第课时：扇形统计图教学内容：课本第57——58页“扇形统计图“。教学目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。3、提高学生的实际应用能力。教学重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。教学难点：学生的实际应用能力的提高。教具准备：课件教学过程：一、复习旧知，引入新知i．电脑课件呈现下表：种类摄入量／克占总摄入量的百分比油脂类50奶类和豆类450鱼、禽、肉、蛋等类600蔬菜和水果类900谷类18002．电脑课件呈现统计图(或以学生的作品亦可)。3．引入新知。二、探索交流，获取新知1．什么样的统计图是扇形统计图呢?2、了解扇形统计图特点3．即时练习。完成课后的“说一说”。(1)学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。（2)说一说，你有什么体会。学生说信息，并计算各种成分的百分比汇报计算结果，订正学生发言、交流学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。观察，说出获得的信息根据教师引导说出发现：从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法进行计算，订正三、小结本课学习内容谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点?提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗?揭题，板书课题：扇形统计图。出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少。(占总摄人量的百分之几)四、巩固升华完成课后“试一试”。1．比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题2．总时间是多少?各项活动时间可以怎么计算?3．参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。五、全课小结：你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分地关系。课后反思：第课时：统计图的选择教学内容：课本第59——60页的内容“统计图的选择“。教学目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观有效地表示数据。教学重点：了解三种统计图的不同特点教学难点：能针对具体情况正确选择合适的统计图。教具准备：课件教学过程：一、复习、谈话导入说出条形统计图、折线统计图和扇形统计图的各自特点。二、看图分析，回答问题1、电脑课件呈现下面三幅统计图。获得信息，学生回答条形：表示数量的多少折线：表示数量的增减变化扇形：部分与整体的关系学生看书试说，讨论汇报：从条形统计图中很直接看出29届获得的奖牌最多；从折线统计图中看出金牌数的变化；扇形统计图能看出29届我国奖牌的分布情况。学生互相说说特点第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系第(1)小题，表示各种数量占总量的百分之几，应该选择扇形统计图；第(2)小题，表示各种数量的多少，应该选择条形统计图；第(3)小题，表示身高的变化情况，应该选择折线统汁图。三、巩固升华：完成课后的“练一练”。四、全课小结：说一说三种统计图的特点和作用板书设计：奥运会折线统计图：数量的多少条形统计图：数量的变化扇形统计图：部分与整体的关系课后反思：第课时：身高的情况教学内容：课本61——62页。教学目标：1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重点：认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点：会求一组数据的中位数、众数。教具准备：课件教学过程：一、设疑激趣1、设疑：草地上有五个人在玩，他们的平均年龄是10岁，请你想象一个是怎样年龄的五个人在玩？2、揭题二、探索新知1．与学生一起欣赏淘气所在班级学生的升高情况。2、根据淘气所在班级学生身高统计表完成下面的统计图结合上面的统计图，回答问题：1)哪个身高段的人数最多？哪个身高段的人数最少？2）说说淘气身高在班级的位置。3）你可以对淘气所在的班级定制运动服提出建议。3、数学书61----62页某地2006年1月到12月等离子电视和液晶电视销售情况统计表月份123456789101112等离子/台200250300450600300350400450650450300液晶/台4005005506508006507005508001000750600⑴制作复式折线统计图⑵根据统计图你有什么启示⑶两种电视全年中销售最好的月份占全年销售数量的百分之几？⑷液晶电视全年销售数目比等离子电视销售数目高了百分之几？⑸你还能提出哪些数学问题。出示题，引导学生思考，交流学生交流后，出示答案：引导学生通过求平均数验证改编例题后，出示与学生一起欣赏引导学生观察出示小练习引导对中位数和众数又有那些认识小结：当一组数据的个数是偶数时，中位数取中间两个数的平均数，一组数据的众数不唯一，也可以没有，一组数的中位数、众数和平均数可能是一个数三、巩固练习：完成课后的“练一练”。完成后，让学生讨论用哪一个数表示这组同学跳绳的平均水平。下表是华星小学五年级男女人数统计情况班级5、15、25、35、4男/人24302819女/人23222228⑴制作复式条形统计图⑵五年级女生占总人数的百分之几？⑶四班男生比二班男生少百分之几？⑷从图中你能获得哪些信息？你能提出数学问题并解答吗？板书设计：身高的情况收集数据分段整理不重复制成统计图不遗漏分析数据课后反思：第课时：身高的变化教学内容：课本63——65页。教学目标：1、在实际情境中，认识并会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。2、根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。3、感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。教学重点：认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点：会求一组数据的中位数、众数。教具准备：课件教学过程：一、设疑激趣2、揭题二、探索新知看书自学下表是一道六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表请同学们根据这个记录表的书叫你完成统计图。数学书P63三、独立完成试一试1．第l题。P64---p65练一练思考交流汇报：预设学生汇报的年龄在10岁左右对老师出示结果表示猜疑，计算求证学生欣赏题学生观察思考：1.淘气的身高在（）年级与全市男生平均身高水平差距最大？2.在（）年级时候，与全市男生平均身高水平差距最小？3.淘气的身高在那个阶段张得最快？与全市男生的平均身高的增长一致吗？学生试说在教师的引导下逐步完善同桌互练深圳、珠海两城市月平均降水量。如下表:（单位：毫米）（1）深圳市___月份降水量高,___月份降水量最低;(2)珠海市___月份降水量最高,___月份降水量最低;（3）从总体上看，深圳珠海两城市的月平均降水量之间最明显的差别是_____(4)深圳市最高与最低月平均降水量相差_______毫米。(5)两市月平均降水量__月份相差最多,相差__毫米。(6)两市月平均降水量相差都是30毫米的是____月。(7)深圳市月平均降水量的变化规律是什么?珠海市呢?基础1、我国体育代表团在第25-28届奥运会获得的金银牌统计表届别25届26届27届28届金牌（枚）16162832银牌（枚）132416172）金牌最多的是第（）届，有（）枚；银牌最多的是第（）届，有（）枚。3）从第25届-28届，平均每届得多少块金牌？（4）第28届金牌数比第25届多百分之几？（5）由这个统计图你想了什么？（6）你还能提出什么问题并解答？板书设计：身高的变化复式折线统计图：用点表示数量的多少用线段反映数量的增减变化不仅能看出数量的增减变化，而且便于两组相关数据进行比较。课后反思：