七年级生物上册《植物细胞》教学设计

七年级生物上册《植物细胞》教学设计七年级生物上册《植物细胞》教学设计〔人教版〕七年级上册其次单元第一章其次节的内容。细胞是构成生物体的根本单位，观看细胞、生疏细胞的根本构造是学生学习生物学的根底；通过制作临时装片，利用显微镜观看植物细胞，不仅可以熬炼学生的试验动手力量，而且有利于培育学生正确的科学态度和创思维。因此，本节课在本章乃至在整个初1课时。【学情分析】在学习本节课之前，学生具备肯定的显微镜使用根本技能，而且初步生疏了科学探究的根本思想和一般过程，这为本节试验教学的开展奠定了根底。但由于七年级学生才步入初中，刚刚涉及探究试验，在试验力量和创思维等方面的训练有限，因此，本节课如何在实现训练学生的实括“练习使用显微镜”、“植物细胞”、“动物细胞”、“细胞的生活”学生学习细胞分化形成组织、生物体组成等的根底，而且是学生理解生物体的多种生命现象，生疏生物体的多项生命活动的根底。本节通过尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本并使用显微镜进展观看。在动手实践操作、培育试验力量的根底上通过组内争辩、沟通培育合作精神，提高沟通表达能学会制作临时装片的根本方法。使用显微镜观看自己制作的临时装片。说明植物细胞的根本构造。初步学会绘制植物细胞构造简图。力量目标通过练习制作临时装片并用显微镜进展观看以提高观看和试验力量。学会画细胞构造简图以提高动手力量。情感态度价值观养成良好的试验习惯和实事求是的科学态度。作临时装片，并利用显微镜观看植物细胞的构造。难点】成功地制作临时装片；以实事求是的科学态度，练习〔一〕创设情境导入课引入：上节课我们学习了练习使用显微镜。俗话说得好：“耳听为虚，眼见为实”，这节课由我们同学自己尝试制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本，并使用显微镜进展观看植物细胞的构造。让学生明确本节课的目标要求：①．学会制作临时装片的根本方法。②．使用显微镜观看自己制作的临时装片。③．生疏并说明植物细胞的根本构造。④．初步学会绘制植物细胞构造简图。滴管吸水纸显微镜清水碘液。〔二〕合作沟通解读探究一、快速拿出显微镜，对好光。二、假设把一根头发、一张厚纸放在物镜下面，看看能否看清楚它们的构造？〔不能〕必需把玻片弄到薄而透亮。为了做到这一点，需要对所观看的材料进展处理，制成玻片标本，然后进展观看。常用的玻片标本有以下三种：切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。〔有的`生物格外微小，也可以直接做成装片。这些玻片可以做成永久的〔可长期保存〕或临时的〔不能长期保存。三、看书本P43的材料用具，看看哪些材料不明白它们的作用，举手问教师。〔介绍稀碘液的作用是染色，载玻片作用是托载标本的玻璃片，盖玻片的作用是掩盖标本的玻璃片。四、学习P43的制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片方法〔用一个字总结各步骤，教师做必要的演示说明〕1〔擦〕〔滴〕3——内表皮，把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中，用镊子把〔取、展〕4、用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观看的材料上，这样才能避〔盖〕〔染〕6〔看〕2人一组制作临时装片，观看后，清理用具和材料六、请学生自己表达所观看到的细胞形态和构造，结合显微镜中观看的内容，画出植物细胞构造图〔三〕归纳总结表扬学生做的好的方面，点评学生试验过程存在的问题。〔四〕布置作业写好本次试验的试验报告。【七年级生物上册《植物细胞》教学设计】人教版生物七年级上册《单细胞生物》教学设计人教版七年级生物上册《单细胞生物》教学设计单细胞生物教学设计