《一分钟》教案优秀6篇

第《一分钟》教案优秀6篇分钟教学设计篇一

一、教学目标：

1、认识9个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、明白时光的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时光。

二、教学重难点：

1、识字写字。

2、明白时光的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时光。

三、课前准备：

课件生字卡片

四、教学过程：

第一课时

〔一〕游戏导入

1、上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。

2、谁来说说你的感受？

3、你们觉得一分钟长吗？〔学生自由交谈〕

4、是啊，一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能克制自我，坚持一分钟也是不容易的。我们这天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟〞的体会必须会更深。

〔二〕自学生字

1、让学生在课文中画出带生字的词语。

2、学生读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

3、小组合作交流。

4、认读词语卡片。

5、用“找找说说〞中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

6、教师检查生字掌握状况〔开火车读〕。

〔三〕初读课文

1、学生读课文。要求读得正确、流利。

2、分段朗读课文，正音，并说说题目中的“一分钟〞，在课文中指的是什么。

〔四〕指导写字

1、仔细观察“我会写〞中的字，把部件和笔画看清楚。

2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。

3、教师范写。

4、学生练写。教师巡视指导。

第二课时

〔一〕理解课文

1、元元只多睡了一分钟，怎样会迟到了20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。请同学们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来。

2、小组讨论。

3、派代表在班上发言。〔教师及时引导、点拨〕

〔1〕元元两次叹气说“要是早一分钟就好了〞的时候，他会想些什么？这时他的情绪怎样？

〔2〕请用叹息、自责的语气读一读这句话。

4、过渡：当同学们看见元元“红着脸，低着头〞走进教室时，必须会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；

就这一分钟，耽误了学习，使他到感到愧疚和懊悔。

小组讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

5、学生有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的情绪。

〔二〕拓展延伸

1、以“我一分钟能做什么〞为主题，交流切身感受，体会时光的珍贵。

2、透过刚刚的学习，你从这个小故事中明白了什么？

〔三〕作业

透过查找资料说明，人们一分钟能做多少事〔如，工人、农民、解放军、清洁工〕

自学课文2～3自然段篇二

1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自己读后知道些什么？

板书：迟到20分钟

3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．投影显示句子：“元元非常懊悔。〞

〔1〕理解“懊悔〞的意思。

〔2〕元元因为什么而懊悔。

〔3〕元元是不是迟到了以后进教室才懊悔的？找出能表现元元懊悔的句子，读一读。

〔4〕朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：他叹了口气，说：“我要是早一分钟就就好了。〞

C：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。〞

总结课文，布置作业篇三

1．齐读课文。

2．作业：

〔1〕抄写生字词。

〔2〕课外调查：一分钟可以做哪些事情，〔提示：思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……〕

〔3〕通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

教学过程篇四

一、谈话设疑，揭示课题

1．师有感情地朗诵一首小诗。〔闹钟显示朗诵时间为1分钟。〕

2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？

板书课题：一分钟

3．设疑：我们都知道，一分钟等于60秒，可今天，我们的。元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？

《一分钟》教案篇五

活动目标：

1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。

活动准备：

1、多媒体课件“一分钟能干什么〞。

2、幼儿操作材料假设干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

活动过程：

一、谜语导入：

1、谜语：会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我什么时候起床，什么时候睡觉？会是什么呢？〔时钟〕

2、时钟有什么用呢？〔它能告诉我们时间，它和我们生活有非常密切的关系〕

3、钟面上有什么〔12个数字，三跟针，时针，分针和秒针〕，那你觉得一分钟会有多长呢？那我们一起看一下，心里默数秒针一共响了几个滴答？好，仔细听，预备，开始。

4、你来说说，你发现了什么？〔秒针走了一圈〕一共响了几个滴答？〔60个〕

教师小结：秒针走一圈响了60个滴答表示60妙，也就是一分钟。

二、在游戏中体验一分钟的长短

1、提问：在一分钟内我们可以完成什么事情呢？

2、游戏：今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短，我们先来做几个定格游戏好吗？

〔1〕木头人游戏。刚刚的一分钟你看到同伴怎么啦，学习同伴的样子。那心里怎样想的？你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候也感觉时间特别长的？

〔2〕金鸡独立。〔教师示范〕当时钟开始走的时候我们就开始做动作，时钟停我们的动作也停。准备好了吗？

3、小结：通过刚刚的活动你感觉一分钟长还是短呢？〔长〕原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候，就会觉得一分钟很漫长。

三、在操作中感受一分钟的长短

1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。〔搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈〕

2、教师介绍操作规那么：时钟开始走我们才可以开始活动，时钟停，停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比方说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么？

3、提问：你一分钟做了些什么？边提问边结合记录表讲述。

4、提问：同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

5、教师小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比拟难，有的比拟容易，所以结果也不同；同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

四、讨论：如何珍惜时间？

1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。

跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

2、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

3、小结：做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很珍贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌，想不想听。

活动延伸：

日常生活中教育幼儿节约时间。

拓展课文，实践体悟〔完成目标