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六年级下册Lessonl4《WorkHard》优秀教

案教学目标：.学问方面：能听、说、读、写和正确运用high,low和homework等单词。.力量方面：能够在日常生活中敏捷运用所学的词汇和句型。Howoftendoyou?timesa.Howmanyminutesdoyou?Aboutminutes..情感态度，价值观：通过分组练习、嬉戏培育同学合作互助精神、通过本课主题培育同学健康的生活观念。教学重难点：［使同学听写词汇homework>high、low、等单词2.使同学能敏捷、运用并练习句型。Howoftendoyou?Aboutminutes.教学过程：SteplWarming-upandrevision、Greeting.二、Chant.（内容）Everyone,everyone.reachuphigh,high、high、high.everyone,everyone.bendlow,low、low、low.Step2NewConcepts一、出示单词卡high、low把high贴在黑板的高处low贴在低处。让同学在手里随便拿一样东西，听老师的口令练习high、low.然后同桌练习。二、观看幻灯，出示李明写作业的图片，放在屏幕的上方。提问：Isitlow?Whatishedoing?引出homework,进一步提问家庭作业还有那些形式。间续出示全部图片，问Whatdotheydo?Dotheyworkhard?引出workhard让同学说出自身最喜爱的事。问同学HowHowmanyminutesdoyou?1.Playagame将全班同学分成几个组，老师设置三个场景分别为学校、体育场、家中。要求同学用本单元所学的学问来编对话。最终用Workhardat（in）.来概括。然后同学来教室前扮演。2.（一）、老师鼓舞同学说：Let'sworkhard!Doeskimworkhard?出示问题，让同学带着问题听磁带，然后做出回答。（二）、Playagame把全班分成若干小组，每组选出一名调查员，利用老师提前制作好的表格进行调查，评比出健康之星。Step3ClassclosingHomework画出一幅有关Workhard的图画，并写出几句话加以说明。四支配作业板书设计：Lesson14Wo

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