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文档简介
小学语文展示课《会飞的小乌龟》教学设计
及反思教学目标:.学习本课消失的生字、词语、说话练习.学习朗读课文,进行情感渗透。.培育同学的自主、合作、探究的学习力量。.培育同学朗读、理解、感悟力量。5.培育同学追求抱负的信念;培育同学对小动物的怜悯心、爱心。教学重点:学习本课的生教学时间:三课时教学过程:第一课时一、导入新课画:字词语、句子练习。教学难点:体验乌龟的内心情感。教学预备:录音带挂图字卡多媒体课件老师画乌龟简笔画。问:“乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗?”板:课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画,放课文录音。)要求:听准字音,听清故事内容。2、落实要求:听了故事你知道了什么?生:我知道了一只乌龟想飞。我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了……师:小结,自己读书,你会知道的更多。3、请小伴侣用手指读课文,遇到不熟悉的字自己来解决:(1)借助天地”《乌龟》。拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4、同桌相互听读课文,遇到障碍,合作解决。5、脱手试读课文,多读几遍。三、学习第一部分(从前一一乌龟很难过)1、指名试读课文,请小伴侣仔细听,进行评议。2、师问:乌龟为什么“很难过”?请小伴侣看图再读课文,小组合作争论“乌龟为什么很伤心”,并试着说一说。3、联系生活,体验情感:师问:你难过过吗?什么时候什么事情你很难过?生:我生病了要打针,我就很难过,我完不成作业我就很难过。妈妈下岗了,妈妈难过,我也很难过。4、指导有感情地读:师:乌龟想飞飞不起来很难过,你能把乌龟难过的样子读出来吗?5、分角色朗读课文,小组评议。6、多媒体出示生字:前去走问方你们出示这几句话读一读:从前,有一只想飞的乌龟。我们走吧
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