学年第二学期一年级下册数学教学总结

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学年第二学期一年级下册数学教学总结20222022学年其次学期

一年级数学下册教学工作阅历总结

这学期我持续承担一年级数学教学工作。教学实践中，我察觉本班大片面学生都聪明生动，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习劳绩对比梦想。但也有少数几学生根基对比薄弱，作业脏乱，斟酌速度慢、书写速度慢、对新知的理解也对比慢。结合本班学生的实际处境，和新课标的概括要求，现将本人对这学期教学工作的一点斟酌总结如下：

一、夯实根基，努力减轻学生学习负担。苏霍姆林斯基说过："只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下大量自由支配的时间，他才能够顺遂地学习。'这句话看似冲突，其实隐匿真理：一个学生假设大片面时间都被作业塞满，就没有了斟酌的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正由于如此"减负'的警钟一向长鸣!但在小学低段教学中，计算、操作等根本技能对孩子的后期学习分外重要，如何让孩子既能纯熟掌管相关技能又不会负担过重呢?

本学期，我作了以下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到"有备而来'，专心阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学识点在全套教材的地位及其与前后相关学识联系和贯穿，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师观法，根据学生的年龄特点和学识起点，确定每节课的重难点，斟酌理应选择什么样的教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力巩固教学技能，做到每堂课线索明显、层次清晰、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;结果，每节新授课都当作公开课来上，事先打定好小黑板、作业纸等，提防营造课堂空气，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有确定的时间供学生练习稳定，验证教学效果，察觉问题当堂解决。

其次、实时稳定与定期复习相结合。每节课新授学识都会在当时当天实时稳定，其次天举行适当复习，一段时间后举行其次次复习，提高复习效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的学识，其中计算是教学的重点，为了扶助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生举行100以内加减法和20以内进位加与退位减法口算题练习，通过一学期的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我打定了教辅练习资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都专心实时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式实时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习(筹划和期末复习筹划。)

二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和学困生的辅导。新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长.

(1)在课堂教学中，留神设计不同层次的问题，照管到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得告成体验的机遇，为学优生供给斟酌空间;在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生落后。

(2)做好课后辅导工作。利用互动平台，创设空中课堂，激励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是学识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高学困生的劳绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义;其次是要教给他们学习的方法，让他们学会查看、学会斟酌，巩固学习自信仰，体验到学习的乐趣。有句话说的好："教是为了不教。'不能让补习伴随孩子成长!

(3)加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为天性化教导的有力支持。

三、边教边研，取得较明显的教学效果

(1)本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成(期末复习时略有增加)，根本都能轻松地独立完成。在作业批改中，很少有集体性错误。

(二)班上近一半的学生，学习才能较强，思维活跃，擅长斟酌，学习劳绩优异，学习状态稳定。

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四、自我反思，努力实现专业成长。

(一)持续坚持并优化本学期一些有成效的做法，争取让学生在课堂上解决全体的学习问题，课后只做适当的稳定，操纵好课后作业分量。

(二)加大家校之间的联系，抽出更多的时间与家出息行沟通交流，争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习才能的提高。

(三)给自己设定一个新的研究课题：在新知学完后，间隔多长时间安置二次复习稳定，以什么方式举行复习稳定效果最好?针对不同的内容，努力寻求对比好的二次复习时间和复习方式。

篇2：九年级下学期数学教学工作总结(1)

九年级下学期数学教学工作总结

一学期的时光转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我承担九年级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，坚持课堂"三不'(即课堂上不乱说话、不睡觉、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好，做得更卓越，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，实时总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作总结如下：

一、教导教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教导教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了确定的效果。

1、备课深入细致

平日专心研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，切实把握难重点。在制定教学目的时，分外留神学生的实际处境。教案编写专心，并不断归纳总结阅历教训。

2、提防课堂教学效果

针对九年级学生特点，以高兴式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，提防讲练结合。在教学中留神抓住重点，突破难点，做到讲解明显化，切实化，条理化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。坚持加入校内外教学研讨活动，不断摄取他人的名贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的教师请教并经常在一起议论教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，专心实时，力求做到全批全改，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结.，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不生动，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维才能不太领会。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌管的处境怎样，教师心中多数，导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

篇3：高三数学教学工作筹划(2)

2022年高三数学教学筹划

一、指导思想和教学目标

以现代教导理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教导方针，深化教导改革，积极实施和推进素质教导。不仅使学生掌管高中数学根基学识与才能，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新才能和实践才能，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学筹划与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮举行。

第一轮为系统复习(第一学期)，此轮要求突出学识布局，扎实打好根基学识，全面落实考点，要做到每个学识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根基上，留神各片面学识点在各自进展过程中的纵向联系，以及各个片面之间的横向联系，理清脉络，抓住学识主干，构建学识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，掌管一些最根本的数学方法。同时有意识举行确定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题才能。

其次轮(其次学期)专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容;通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析与解题才能，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。

三、教学措施

1、进一步转变教导观念，真正做到面向全体学生，崇敬学生的身心进展规律。

不能由于是复习阶段而"满堂灌',惟恐学生吃不饱，欲速那么不达。在教学过程中处理好几个冲突：一是讲和练的统一;二是量和内容的整合;三是自我探究和他人扶助的协调。每天采用有针对性的内容举行限时小剂量的过关练习，扶助差生争取根本分，学生可以解决，激励他自己完成，抑制机械模仿带来的负迁移，同时巩固信仰。留神用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进度对待全体学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达成什么水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时激励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于根基较薄弱的学生，应多激励多指导学法。由于进入复习阶段，这些学生会无所适从，很轻易产生放弃念头，教师的关切与激励，是他们坚持下去的良药。

2、加强学习，研究，提防学生、教材、教法和高考的研究，总结阅历和吸取教训。

进一步探索和研究"3+*'考试中数学科备考方法和措施，专心研究近几年高考数学试卷，树立以教研求进展，向教改要质量的思想。

3、加强常规教学的研究和管理。

我们提出了"精细化的备课，精品化的授课，精选试卷'的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体聪慧，更加是有高考阅历的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主