大班安全教案会说话的安全标志

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大班安好教案：会说话的安好标志

设计思想：

标志是生活中对人们行动的一种指示、是简朴形象的图画语言，尤其是安好标志在生活中能对我们举行提示、警告。它们是幼儿往往见到但又不易引起留神的安好标志。通过活动的开展组织幼儿查看、探索，知道自己理应按照安好标志的要求行动，这样才能既养护自己又不造成危害，培养幼儿的自我养护意识。

活动目标：

1、激励幼儿探索学习，使幼儿认清安好标志，教导幼儿不要玩火、电等危害物品，遵守交通规矩。

2、引导幼儿察觉尝试，让幼儿知道理应按照安好标志的要求行动，才能既便当自己又不影响集体，培养自我养护意识和才能。

3、通过幼儿自己动手制作安好标志，进展幼儿的想象力和创造力及动手制作的才能。

活动打定：

1、多媒体课件：交通安好、严禁烟火、留心触电、遏止触摸等内容的小故事，并配有关的安好标志。

2、事先让幼儿收集有关的安好标志。

3、每幼儿一套安好标志七种：留神安好、人行横道、步行、遏止通行、严禁烟火、留心触电、遏止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、找安好标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安好小故事激励幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿斟酌：

⑴为什么要有这些安好标志，这些安好标志有什么用？

⑵除了马路上的安好标志，你还见过什么安好标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？

⑶请幼儿持续观看多媒体演示，探索有关的安好标志。

二、议安好标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安好标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、议论安好标志的用途：我们生活中为什么有这么多安好标志？它们对我们有什么用途？小挚友想一想，假设没有这些安好标志行不行？为什么？

3、议一议没有安好标志的危害：

（1）想一想、说一说，假设没有这些安好标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，确定要按安好标志上的要求行动，才能既便当自己又不影响集体。假设不这样，会展现好多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常举行。

5、嬉戏：看谁找的准

教师说出一种安好标志名称，请幼儿急速找出相应的安好标志卡片。

三、设计安好标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安好标志。请小挚友尝试动手设计和制作，让安好标志报告我们在什么地方做什么事情，理应怎样做。

2、请小挚友介绍自己设计、制作的安好标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

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活动延迟：

幼儿找需要安好标志的地方悬挂上自己制作的安好标志，并持续探索相关的安好标志，尝试理解安好标志的含义。

活动评析：

活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安好标志的兴趣，引导幼儿自己去查看和察觉、探索各种各样的安好标志，如：严禁烟火以及各种交通安好标志等。这些安好标志都是小挚友们自己找到的，因此，他们加入活动的积极性也更加高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

篇2:大班健康安好周教案：好玩的交通标志

大班健康安好周教案：好玩的交通标志

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规矩的习惯，提高自我养护意识。

3、通过活动提高幼儿的蹦跳才能和动手操作才能。

活动打定：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你才我翻

"小挚友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！'

三、出示各种交通标志，引起兴趣。

1、出示红灯标志，提问："小挚友你们看这是什么标志呀？'（红灯）"它代表什么意思呀？'

2、出示绿灯标志，提问："小挚友这又是什么标志呀？'（绿灯）"那它又代表什么意思呀？'议论：为什么要有红绿灯呢？

3、出示画有"交通事故'的图标，提问："请问这张图标报告我们发生了什么事？那要如何制止发生交通事故呢？'

4、出示画有"闪电'的图标，提问："那么这个图标用报告了我们什么呢？'

四、举行拼图活动，为嬉戏做打定。

"小挚友，你们看这里有好多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧！'

五、和幼儿共同商讨嬉戏规矩并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

"我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规矩，那你们想想该怎么定规矩呢？'（按幼儿所定的规矩在图标旁边举行表示，以便指点幼儿遵守嬉戏规矩）。

教师示范嬉戏一遍，扶助幼儿掌管嬉戏规矩。

"嬉戏规矩都定好了，玩起来确定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！'

六、幼儿举行嬉戏，教师举行指导并维持秩序并指点幼儿遵守嬉戏规矩。

"我刚刚玩得可欣喜了，你们确定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小挚友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规矩的小挚友就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦！'

七、评价并终止活动。

"小挚友今天自己做小棋子确定玩得很欣喜吧，那经过这个嬉戏小挚友确定能对交通规矩更加遵守了，现在我们把这些交通规矩去报告小班的弟弟妹妹吧，LETSGO！'再次跳兔子舞离开活动室。

篇3:大班安好教案：《过马路要看看灯》

大班安好教案：《过马路要看看灯》

组织形式：集体

活动目标：

1、通过嬉戏，稳定幼儿对交通规矩的熟悉，引导幼儿遵守交通规矩，知道不乱穿马路，巩固幼儿遵守交通规矩的意识。

2、巩固幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的喜悦。

活动打定：

1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

活动过程：

一、听音乐"手拉手'歌舞入座培养幼儿欢快有表情地举行。

二、赏识歌曲《过马路要看看灯》并熟谙歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟谙并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，扶助幼儿熟谙歌词及歌曲。

3、激励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织嬉戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍嬉戏规矩

3、教师和才能强的幼儿示范嬉戏

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地举行嬉戏，

从中让