中小学校教案量化考评细则

教案量化考评细则一、教案格式：课题备课时间授课时间教学目标重点难点课时安排教学用具教学过程板书设计小结及课堂练习作业教学后记项目具体内容等级权重教学目的重、难点备课时数1．教学目的明确，能结合本班学生实际，体现教学的层次性，不照抄教学参考书。2．结合教学大纲、考试说明、会考纲要、学生实际确定重难点。3．写清备课时间、授课时间及本节内容在本学期的总课时数和本大节内容的节数。4．难点突破有具体措施，措施可操作性强。优25做到以上三条良20做到以上两条中15教学方法1．方法科学、有效、实用、面向全体学生好、中、差生分类推进。2．积极引入现代化教学手段。3．严格执行学期教学进度，同学科、同年级应体现集体备课，作业应力求同水平班级一致。4．教学方法正确体现教学方向、计划。5．在实际教学中，能较好地体现新的教改观念。优30做到以上四条良25做到以上三条中15教学过程1．创造性地完成教学大纲要求。2．基本概念理论讲授正确。3．善于抓住重点，有效地讲清难点。4．善于采用启发式教学引导学生积极思维，体现分层次。5．板书设计科学合理，教后记贴切实用。优25做到以上四条良20做到以上三条中15格式项目书写1．教案格式符合要求，项目齐全。2．书写规范，字迹工整。3．教案书写详略得当。4．理科应图文并茂。优25做到以上三条良20做到以上两条中15三、量化标准：A级指标权重自量B级指标B级指标和界定等级划分与分权得分优良中差85%以上符合要求85%--65%符合要求65%--50%符合要求50%以下符合要求A-1分析教材205B-1编者意图结合教学大纲，教学参考及相关资料的学习，了解本课出处，编写教材目的，该节内容在单元及全书中位置、作用。5-4.254.25-3.253.25-2.52.5-012B-2教案项目字迹工整，项目齐全。12-10.210.2-7.87.8-6.06.0-03B-3课后练习备课要认真考虑课后习题，教学时统第三者安排，综合处理。3-2.552.55-1.951.95-1.451.45-0A-2了解学生164B-4学习态度都是要根据教材特点，把握学生学习的情趣和态度，设计出行之有效的调动学生热情的教法。4-3.43.4-2.62.6-2.02.0-07B-5学习基础了解大多数学生对学习教材的困难，确定切实可行的课堂教学思路，充分估计到学困生总是有帮助措施。7-5.955.95-4.554.55-3.53.5-05B-6思想品德根据学生思想认识水准和道德品质，结合教材制定出对学生进行思想品德教育的内容和方法。5-4.254.25-3.253.25-2.52.5-0A-3教学内容159B-7教学目的目的制定符合大纲要求，学生实际，教材特点，体现全面发展循序渐进，目的包括：知识、技能、智力、非智力以及思想教育诸方面内容，目的应具体，便于落实。9-7.657.65-5.855.85-4.54.5-06B-8重难点准确把握学生学习掌握的知识重点，明确指出学生不易理解或不易掌握的难点。6-5.15.1-3.93.9-3.03.0-3A级指标权重自量B级指标B级指标和界定等级划分与分权得分优良中差85%以上符合要求85%--65%符合要求65%--50%符合要求50%以下符合要求A-4设计教学过程348B-9课程结合教学过程结构严谨，层次分明、清楚、环节具体，能体现都是教学方法和学生学习过程。8-6.86.8-5.25.2-4.04.0-015B-10教学方法设计问题，促进学生思维能力发展和渗透思想教育方法，造反适合学生实际和课文特点，有利于调动学生学习兴趣的问题，提问富于启发性。15-11.511.5-8.558.55-4.54.5-011B-11教学手段备课时遵循直观性教学原则，充分利用现在条件，造反适当的教具和电化教学手段，教学手段利用有利于突出重点，突出难点，不是形式，摆设。11-8.958.99-5.555.55-3.53.5-0A-5备课52B-12教案语言水平语言规范，无病句，表达清楚，简要明快。2-1.71.7-1.31.3-1.01.0-03B-13符合要求按时备课，教案齐全，一课一案，不后补教案。3-2.552.55-1.951.95-1.51.5-05B-14练习小结教案应有简明扼要的小结，不应是知识简单重复，有适当的课堂练习，针对性强。5-4.254.25-3.253.25-2.52.5-0A-6作业及时间分配103B-15课外作业课后作业题量适宜，