小学二年级音乐教案优秀8篇

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学校二班级上册音乐教案篇一

教学目标

1、感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情。

2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

3、知道顿音要唱得短促轻盈；为歌曲设计演唱时的力度变化

教学过程

1、导入：

（1）老师先请几位学生戴上大头娃娃面具进入老师，随歌曲《大头娃娃》表演，激活同学的爱好。

（2）老师简介大头娃娃：感触歌曲《大头娃娃》的欢快心情。

2、学歌唱谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

（1）倾听歌曲，感触欢快的心情。引领同学发觉第一、其次乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，惟独结尾两个音不同。跟老师模歌唱曲前两个乐句，注重附点八分音符节奏的演唱。可利用没有附点与有附点的对照，协助同学唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱

（2）也对同学唱准附点八分音符有所协助。用视唱法学唱第三乐句。老师可引领同学观看曲谱，首先确定节奏的读法，提醒附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不简单唱准，老师要注重准时订正。引领同学观看第四乐句与哪一乐句相同，然后请同学自己演唱第四乐句。

（3）知道顿音要唱得短促轻盈；为歌曲设计演唱时的力度变化。

3、学歌唱词

（1）演歌唱词前，老师先引领同学辨别歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。

（2）第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对照。

（3）有表情的完整演歌唱曲。

（4）请几名学生演歌唱曲，其他学生仔细倾听、评价。

（5）边歌唱曲边用动作表示四个乐句。可提醒由于其次、第四乐句彻低相同，所以表现的动作也应当一样。

4、表现歌曲

（1）老师请几位同学戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他学生演歌唱曲。

同学互相对演唱、表现做出评价。

（2）最后老师统一动作边歌唱曲边表演。注重要以演唱为主。

学校二班级音乐教案篇二

教学目标：

1、能用亲切，甜蜜的声音演歌唱曲《好娃娃》。

2、能大胆地试试表演歌曲中各种人物的动态情感，乐观与学生合作举行音乐戏剧表演。

3、知道要恭敬长辈；待人有礼貌，利用生活的沟通让同学体悟亲情，举行情感教导。

教学重点：

利用情感体悟，声情并茂的演歌唱曲。

教学难点：

利用人物形象动态的创编，培养同学的合作意识和团队精神，使之感悟亲情的美妙。

教具的预备：

电子琴、多媒体课件、各种头饰道具、打击乐器。

教学过程：

1、创设情境，激趣导入。

律动“音乐快车到教师家做客”。

2、实践体悟，学歌唱曲。

在这一教学环节中，我一改以往的反复教唱法而代之以听唱教学为主，以接龙嬉戏的方式，使同学在不知不觉中，非常轻松的学会歌曲，提升了同学的参加意识和学习爱好。

3、综合表演，体悟胜利。

音乐课程在中、学校教导中是活动性、实践性最强的课程之一。因此，在顺当完成歌曲教学这一环节后，我又设计开展了，音乐剧表演这一活动环节，让同学在惟妙惟肖的人物形象塑造中体悟表演的乐趣，为同学提供了充分出示自己的舞台。

4、回归主体，体现人文。

音乐教导说道底是人的精神文明教导，它是以开心同学的感触，激活同学情感为动身点的，在课堂小结这一环节我运用简洁明快的语言很自然的将同学的情感引入深处，使同学充分体悟到家的温馨、亲情的美妙、爱心的重要。

学校二班级音乐教案篇三

教学目标：

1、能学会演歌唱曲《每天好情绪》。

2、能乐观参加小组创编活动，大胆地举行即兴歌表演。

3、能在活动过程中，体悟生活的欢乐、学习的欢乐和与人

合作的欢乐。

教学重点：

学会演唱《每天好情绪》。

教具：

教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。

教学过程：

一、体味音乐

导入：

播放CAI，同学随着《欢乐小舞曲》的音乐，与教师一起律

动，踩着节奏点进教室。

1、师生互动

师问：“大家现在情绪怎么样？”

师：“那就用你们脸上的表情表述出来看一看！”

让同学用表情来表述开心的情绪。

师：“看来大家的情绪真不错，大家每天都要拥有一份好情绪！”

（设计意图：利用师生之间平等、融合的沟通，直接点出课堂的主题，将“愉快、欢乐”环抱在同学周围，师生互相受到感染，师生一起昌盛共鸣。）

二、体味歌曲情感

1、引入歌曲内容

让同学说出在何时、何地、碰到什么事情会愉快。从而过渡到歌词内容之一：“校内生活”。

（提示关键词；书包、课本、同伴等。）

2、归纳、提醒

师生共同归纳歌词，强调语气衬词（展示课件，由同学挑选）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由同学说出挑选的缘由及道理。）

3、随乐模唱

展示课件音乐，要求同学随乐模唱，师生共同订正错误。

（设计意图；从同学真切的生活入手，贴近他们的心灵，这时的同学感触才是最深的。也惟独这样，彩能使同学对新歌的学习产生深厚的爱好，从而加深歌词的理解。）

4、学歌唱曲

分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同订正错误。应以鼓舞为主，强调合作。

6、老师总结结（歌词）校内——生活——学习生活——家庭生活。

引领：

每一件事都可以让人拥有一份好情绪，每一天都可以怀着好情绪迎接阳光的到来，每一个人都可以让好情绪弥漫囫囵生命，所以只要有好情绪就可以让复杂的问题变得容易，困难变得简单，生活才会更出色。你们的生活有多出色呢？请三个小组预备几分钟，然后举行出示和表演！

三、自主表现分组创编

按照同学愿望，分组预备歌曲表现的内容，老师举行指导。

一组——校内生活；二组——学习生活；三组——家庭生活。

（展示课件；三种不同场景的生活图片。）

1、分组表演

生可按照本队的表现内容自由发挥，可自带道具（实物）或运用身体语言举行表演出示。

（设计意图：同学的每一次乐观而主动的表现，都是他的长进，都说明他在不断地学习，不断地追求学问。这里的出示和表演是让同学加深对新歌的印象，是衡量他们体味这首歌曲心情的标准。大概他们不能将整首歌精确     无误地唱出来，但分的出色表演，以即兴式自由发挥为主要目的就是让同学去感触和体悟。）

1、全班表演唱

展示全歌课件，综合三组及全体同学的出示状况，共同表现与演唱全歌。

小结：问：“大家现在的情绪怎么样？真不错，我们这么愉快，这么欢乐，是由于我们每天有好情绪。”

学校二班级音乐课教案篇四

教学目的：

指导同学用急吸缓呼的办法按句换气，练习清楚的咬字吐字，用轻便的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

教材分析：

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以doremifa的级进式旋律开头，给人以深刻的印象，使囫囵曲调既统一，又有对照。旋律中音阶式的级进举行与分解和弦式举行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相协作，讲述了孩子们所认识“小红帽”的故事。

教具：

事物投影仪、收录机、头饰两个、水果道具若干个、钢琴。

课时：

一课时。

教学过程：

一、律动

随着《小红帽》的伴奏音乐举行律动。

二、新课教学

（1）导入新课

师：学生们瞧，今日李教师给大家带来一本童话书，这里面讲了无数好听的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，这里有一篇《小红帽》的故事，这个故事描述的是小红帽给外婆送点心一路上发生的故事。学生们想去看看吗？

生：想。

师：好，今日李教师就带你们去看看小红帽的故事。请戴好你们的小红帽预备动身。

（2）律动

（3）节奏

师：慢！这里有一根独木桥，我们来看看怎么走。

（读节奏）

师：真不错。顺当过桥接着往前走。

（律动）

（4）哼唱旋律

师：（展示画面）你们看这是什么？

生：好美丽的花。

师：我们一起来闻闻花香。（闻花香）李教师请你们把闻花香的气息运用带上，轻声地用“lu”字跟着音乐边走边哼唱曲子。

（5）歌曲学习

师：嘘，这里有一个牌子上面写着一些字。这附近有大灰狼，但是你们也不用胆怯，由于只要你会唱《小红帽》这首歌曲，大灰狼就不敢损害你。怎么办？惟独赶紧时光学。我们一起来听听《小红帽》怎么唱？

1、听范唱

2、简短研究

师：最后的`结果是什么？

生：小红帽打败了大灰狼。

师：小红帽英勇吗？

生：英勇。

师：那你们有小红帽那么英勇吗？

生：有。

师：光说可不可，要看你们的行动。

3、读歌词

4、唱词

5、心情处理

师：你们唱是会唱了，但收录机的小伴侣他们故意见，他们觉得你们的心情还不够好，应当把这首歌曲描述的内容惟妙惟肖地表现出来。

6、歌表演

师：庆贺你们今日顺当过关，我们战胜了大灰狼，兴奋吗？

生：兴奋。

师：那我们就边唱边表演继续前进。

7、个别表演

一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草

8、同学自评

9、教师赋予鼓舞

（6）律动结束

学校二班级音乐教案篇五

教学目标：

1、利用歌曲的学习，使同学熟悉到时光的重要性，懂得去珍惜时光。

2、利用律动感触音乐所描绘的钟表的形象，体悟轻松开心的音乐心情。

3、拓宽学习内容，培养同学发散思维的能力，从而感触音乐丰盛的魅力。

4、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：

1、在活动中培养同学珍惜时光、爱护时光的精神。

2、培养同学制造能力。

教学用具：

钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、预备活动：陪同着《在钟表店里》音乐做动作。（通过多媒体课件，营造出一个钟表王国）

2、审美感触：感触钟表的声音。

老师：学生们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

同学：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

老师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由同学听声音并来猜一猜它是什么？）

同学：钟表、闹钟。老师：我们一起来仿照一下它的声音。

同学：仿照。

老师：陪同着同学仿照的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上举行伴奏。

老师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

同学：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

老师：用琴伴奏，同学一起仿照寺庙大钟咣-的声音。

老师：你们还能仿照出其他钟表的声音吗？

同学：仿照。

阶段评析：爱好是最好的老师。假如老师让同学机械地读节奏，爱好将所有消逝，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里老师结合同学实际生活体悟，通过多媒体电脑这种现代化教学工具，让同学利用观赏感触并用各种钟表走动的声音读节奏，在欢乐的学习中完成了读节奏，即保持了同学的学习爱好，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关学问：

老师：介绍从古代到现代外形各异的钟表，同学观看它们的进展变化。（老师结合多媒体演示，从中国古老的水运仪象台这种能够报时的仪器开头介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让同学观赏了多种现代的钟表）

同学：研究。

老师：学生们，钟表是我们的好伴侣，它可以提示我们做无数事情。

同学：按照自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的便利和作用。

老师：你们都是遵守时光的孩子，教师也熟悉一个小伴侣，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体悟：

老师：讲故事。（结合多媒体演示并结合老师的语言，在同学面前浮现了这样一幅生动地画面：有一个小伴侣叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，明明，明明，快起床，可是明明却说，让我再睡一会儿吧。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，明明，明明，再不起床，上学要迟到了。哼，你这个厌烦的小闹钟，就你多事。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时光的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，太棒了！再也不用早起床了。可是因为人人都不遵守时光，时光飞速的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明胆怯了，他应当怎么办？学生们，你们想不想协助他？）

（故事中的各种画面通过多媒体出示的是生动好玩。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

同学：发表感想。（怎样协助明明）

5、学习体悟：

老师：今日，我们就一起来学习一首关于珍惜时光的歌曲，歌曲的名字叫做《时光像小马车》。

老师：示范演唱《时光像小马车》。

同学：听歌曲录音示范演唱，感触歌曲的心情。

老师：朗读歌词。

同学：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

老师：在相同的时光里，大家各自做的事情是一样的吗？

同学：不一样。

老师：教师乘上小马车，来到了你们的歇息日，你们用动作告知我，大家各自做什么？

同学：随着《时光像小马车》的音乐并按照老师仿照的钟表的时光有节奏的仿照起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

老师：在圆圈中间仿照钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

同学：模唱学习歌曲旋律。

同学：轻声演歌唱曲。

分组接龙歌唱。自信有表情地演歌唱曲。

学校二班级音乐教案篇六

教学目标：

1、能用轻盈的声音演唱“动物歌唱”歌曲，感触对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。

3、观赏“欢乐的小熊猫”管弦乐曲，体悟小熊猫开百货商店兴奋地情绪，感触强弱记号的效果

教学重点、难点

重点：能够运用优美亲切的声音精确     的演唱“动物歌唱”歌曲，观赏“欢乐的小熊猫”。

难点：利用运用动作、歌唱的形式来表现歌曲，培养同学即兴创作能力，提升同学的审美能力。

教学预备：

多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机

教学思路：

本教案的设计，充分渗透新课程的理念，囫囵教学环节是在一个大情景中的小嬉戏串中举行。在设计上，注意让同学在嬉戏中把握音乐学问，注意同学即兴创作能力和共性进展。使同学从开头到结束，始终沉醉在对音乐美的情感体悟中。

教学过程：

一、感触音乐、创设情境

1、老师播放音乐《动物举行曲》，同学随音乐仿照各种小动物的动作进教室。

2、师奇怪   的说：小伴侣，你们仿照着各种动物来到了大森林，动物们兴奋地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们一起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么歌唱？

3、节奏嬉戏师：“蓝天白云飘，天气真正巧，动物来歌唱，请来了小花猫”生：“喵喵喵喵喵喵”小猫情绪好！师：请来了小小鸡生：“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻，师：请来了小小鸭生：“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈，师：请来了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花，师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真悦耳。（四种动物合唱）在着美好的歌声中，你们瞧！森林里发生了一件什么喜事？（设计意图：播放《动物圆》这首音乐，可以激活同学的学习爱好，让同学在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语做铺垫；运用节奏嬉戏，激活同学乐观参加的爱好，培养同学相互交往、相互合作的能力。）课堂效果：老师运用丰盛的表情，自然的使同学进入情景。同学的爱好很高，特殊是节奏嬉戏，使同学不自不觉的进入了角色，感触到动物欢乐的情绪。

二、观赏“欢乐的小熊猫”

1、（欣赏课件）师：谁来说一说：森林里发生了一件什么喜事？熊猫高不兴奋？我们想不想来体悟一下熊猫兴奋地情绪？

2、（感触乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿态（展示课件）请你们每一小组自挑选一种乐器来仿照演奏，管弦乐队演奏开头。

3、师：演奏的真棒！现在我们来按照乐曲，两人一组来体悟“欢乐的小熊猫”开商店的过程。（设计意图：利用设计课件“欢乐的小熊猫”这一情景，使同学初步感触音乐的形象，并让同学体悟到小熊猫开百货商店的过程。）课堂效果：教师通过多媒体激励性的课件，使同学跃跃欲试，精神高度集中。在音乐活动中，每名同学都表现的十分开心。有了胜利的体悟，他们在感触音乐时，能乐观参加，并能形象的出示出熊猫欢乐的情绪。

三、体悟强弱记号，师生合作

1、师兴奋的说：小伴侣，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告知其它小同伴好吗？用什么办法呢？

2、（展示课件）师说：这里有两位小伴侣，她两有什么不同？说的很好！一个离我们近，另一个离我们远，离我们近的喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。

3、师：现在我们用强弱的办法，把“熊猫百货商店”开业的消息告知远方的同伴，请右边小伴侣在不近不远处，左边的小伴侣在远处，教师在近处，让我们一起来把这好消息告知大家。（师生一起感触fmfp）（设计意图：利用音乐嬉戏，让同学按照课件中画面，来体悟强弱记号的效果，培养同学自立思量、分析问题的能力）课堂效果：同学始终投入在“熊猫百货商店”开业这个情景当中。在感触强弱声音时，同学仔细思量，乐观参加，体现师生之间合作精神。

四、学唱“小动物歌唱”歌曲

1、老师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（展示课件）对，它们个个在歌唱呢！这首歌的歌名就叫“小动物歌唱”，我们一起来学唱好吗？

2、（感触节奏）师：先让我们来感触一下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感触原形节奏）

3、（认识旋律）

师：（1）请小伴侣按照旋律用走路的形式来感触节奏，按教室绕一圈；

（2）用柯尔文手势来感触一下旋律的凹凸；

（3）现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

4、（课件）老师按节奏念歌词，同学集体念一遍。

5、跟琴学歌唱曲

6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱一唱，并用动作来仿照小动物的形象。（设计意图：利用学唱“小动物歌唱”歌曲，培养同学用强弱声音来表现歌曲艺术形象的能力，让同学轻松开心的巩固音乐技能）

五、拓展音乐、才艺出示

1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小伴侣上来挑选一个自己最喜爱 会歌唱的动物，其他小伴侣协作，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的小伴侣就把你仿照的动物用歌声一个接着一个的告知大家。（举例）

2、（音乐剧）师感动的说：小伴侣协作的十分好，下面我建议我们来创编一个音乐剧，把我们感触过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来举行表演，能行吗？请二组的小伴侣饰演熊猫预备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞行，其它小伴侣仿照成管弦乐队，结束后这组的小伴侣开头买卖活动，第一、三组小伴侣用强弱的办法把开业的消息告知远方的同伴，接着自由拘束地边唱边表现出自己喜爱 的小动物，来庆贺熊猫商店开业欢乐地情绪。（设计意图：充分放手给同学，让同学在自己喜爱 的活动中巩固歌曲，用喜爱 的形式来表现歌曲，充分感触不同形式的音乐美，同时培养同学的即兴创编音乐剧的能力。）课堂效果：由于是从同学的喜好动身，让同学挑选自己喜爱 的方式表现音乐剧，所以同学在此时心情很高涨，急于饰演小动物角色举行表演，表演时，全身心投入。

六、课堂小结

师：小伴侣表演的真棒！今日我们这节课的课题就叫“欢乐的小动物”（展示课题），让我们把这欢乐地情绪带回去吧！（听“欢乐的小动物”歌曲，走出教室）（设计意图：让课堂的欢乐气氛延长到课后。）课堂效果：同学余兴未尽，恋恋不舍的随着音乐欢快地出教室。

七、评析

本节课，老师在设计教案上总的设计了一个大的情节。教学的学问点巧妙的融入到各个小环节中。使同学始终沉醉在胜利的喜悦中，提升了同学的学习乐观性。低班级孩子最感爱好的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《动物圆》这首音乐，激活了同学的学习爱好，让同学在浓郁的音乐氛围中进入课堂，绽开想象的翅膀去感触音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏嬉戏，增强了趣味性，培养同学相互交往、相互合作的能力。此为特点之一。

老师采纳音画结合的办法，增加了教学形象性和制造性。让同学自己挑选喜爱 的小动物头饰戴在头上，急于饰演小动物举行表演，全身心投入，感触乐曲，体现共性的进展。使同学对音乐的表现手段有了熟悉。此为特点二。

这节课的第三个特点是同学在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流淌，调动了同学听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感触到音乐，在动中找到了情趣，在动中进展了想象，在动中愉悦了身心。

总之，这是一节以多种参加与体悟的方式举行音乐观赏及歌曲教学的课例。“参加”是指在课堂上师生以平等的身份参加教学活动；“体悟”是以同学直接参与教学活动。亲身体悟作为教学的主要形式。本课中，师生共同参加音乐活动及动作来表示动物开心的情绪。用歌声、节奏嬉戏、音乐剧、表演等办法来学习音乐是体悟的形式。这不仅能调动每个同学的乐观性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲心情、结构的理解。正由于如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表达出：“每一个同学都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表述个人的情感才智、。要把全体同学的普遍参加与发证不同共性的因材施教有机结合起来，制造生动活泼、灵便多样的教学形式，为同学提供进展共性的可能和空间。”这段话，是每一位音乐老师都应仔细思索与深刻领悟的。

学校二班级音乐课教案篇七

教学内容：

歌曲：秋

教学目标：

指导同学以热烈、开心的情绪、甜蜜而轻盈的声音演唱《秋》，教导同学热爱生活、热爱劳动。

教学重难点：

以热烈、开心的情绪、甜蜜而轻盈的声音演唱《秋》

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习：综合训练一

二、检查复习：

老师在黑板上展示几条反复记号乐句，请同学说说怎样运用