中班社会优秀教案

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在教学工实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。我们该怎么去写教案呢？下面是细心为大家收拾的6篇中班社会优秀教案，希翼能够给您提供一些协助。

幼儿园中班社会教案篇一

活动目标：

1、培养合作意识和竞争意识。

2、培养幼儿遵守交通规章的习惯，提升自我庇护意识。

3、利用活动提升幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。

活动预备：

各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子

活动过程：

一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。

二、你说我翻

“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！”

三、展示各种交通标志，引起爱好。

1、展示红灯标志，提问：

“小伴侣你们看这是什么标志呀？”（红灯）“它代表什么意思呀？”

2、展示绿灯标志，提问：

“小伴侣这又是什么标志呀？”（绿灯）“那它又代表什么意思呀？”

研究：为什么要有红绿灯呢？

3、展示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事？那要如何避开发生交通事故呢？”

4、展示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢？”

四、举行拼图活动，为嬉戏做预备。

“小伴侣，你们看这里有无数标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来尝试吧！”

五、和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式举行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。

“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢？”（按幼儿所定的规章在图标旁边举行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章）。

老师示范嬉戏一遍，协助幼儿把握嬉戏规章。

“嬉戏规章都定好了，玩起来一定很故意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦！”

六、幼儿举行嬉戏，老师举行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。

“我刚刚玩得可兴奋了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个宝物哦！”

七、评价并结束活动。

“小伴侣今日自己做小棋子一定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣一定能对交通规章越发遵守了et，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞离开活动室。

社会活动中班教案篇二

活动目标

1、知道每个人都会有胆怯的时候以及胆怯时应当怎么做。

2、知道胆怯有时也会庇护自己，了解缓解胆怯心情的办法。

3、初步堆积心情表述与调控的阅历。

活动预备

绘本《我好胆怯》的PPI和反映生活情境的PPT，愉快、愤怒、哭闹、胆怯4种表情娃娃，小熊布偶，4段不同风格的乐曲，家长叙述胆怯经受的视频。

活动过程

一、表情嬉戏，导入活动

1、老师逐一翻开背景板上的愉快、愤怒、哭闹表情娃娃，引领幼儿说说、做做相应的表情。

2、请幼儿猜猜躲藏的表情是什么，幼儿猜过之后，老师翻开胆怯的表情娃娃。

师：你有过胆怯的时候吗？碰到哪些事情会胆怯呢？

3、师：宝宝有胆怯的时候，（展示小熊布偶）小熊也有胆怯的时候，我们一起听听小熊碰到什么事情会胆怯。

二、演示画面，梳理阅历

（一）我会胆怯，（播放绘本PPI第一幅画面）

1、师：小熊碰到了哪些胆怯的事情？小熊胆怯的时候想干什么？

2、师：小熊胆怯的时候想哭、想逃窜、想要妈妈抱，你胆怯的时候最想做什么？

（二）大人也会胆怯

1、猜猜爸爸、妈妈有没有胆怯的时候。

2、播放视频，听爸爸妈妈讲讲他们胆怯的事情。

3、小结：小熊有胆怯的时候，宝宝有胆怯的时候，大人也会有胆怯的时候，我们都有胆怯的时候，胆怯没有什么丢人的。

三、情境体悟，形成新阅历

（一）胆怯的时候，我有好方法

1、师：有没有好方法让胆怯的感觉好一些呢？

2、幼儿自由沟通后，老师依次点击绘本PPT，逐一浮现缓解胆怯心情的各种办法，引领幼儿找到赶走胆怯的好方法。

3、小结：胆怯的时候可以向别人说出来，可以让妈妈抱一抱，可以找一个舒适的地方看图书，可以抱着喜爱 的小毛毯或小布偶。

（二）胆怯的时候，我知道该做什么

1、老师逐一点击反映生活情景的PPT（夜里一个入睡觉，看到动画片里吓人的地方，妈妈接宝宝时来晚了，护士阿姨给宝宝打针的时候），引领幼儿说一说用什么方法把胆怯赶走。

2、配上音乐延续播放PPT，协助幼儿梳理阅历。

四、互动沟通，拓展阅历

1、师：胆怯有时候也会庇护我们，你信任吗？

老师边演示绘本PPT边叙述：有时候，胆怯也能庇护我，让我离凶巴巴的狗远一些，告知我不能爬得太高，不能在汽车旁边戏耍，不能逼近火焰。

2、师：为什么说胆怯有时也能庇护我们？

小结：有时候，胆怯会让我们离开危急的地方，让我们的身体不会被损害。

五、欢乐嬉戏，加深体悟

1、和表情娃娃做嬉戏。老师交替点击PPT画面，分离浮现愉快、胆怯的表情娃娃。当看到愉快的表情娃娃、听到欢快的音乐时，幼儿纵情表现愉快的样子：当看到胆怯的表情娃娃、听到令人惊恐的音乐时，引领幼儿学做深呼吸，调整自己的心情。

师：用力长长地吸气、呼气有什么感觉？

小结：胆怯的时候假如用力长长地吸一口气，再长长地呼一口气，感觉就会好无数。

2、师：有无数方法会帮我们赶走胆怯，回家后告知妈妈，胆怯的时候你知道做些什么。

活动反思

1、关注幼儿的内在体悟。活动一开头让孩子说胆怯的事情，沟通对胆怯的感触，让孩子的心情一下子得到释放。绘本中小熊对胆怯的感触也是孩子们曾经有过的，认识的生活经受很快引起孩子的情感共鸣和迁移。随着环节的层层推动，孩子们会发觉：本来爸爸和妈妈也有胆怯的时候，本来胆怯的时候也会有好方法让胆怯的感觉好一些……孩子获得的体悟是多元的，阅历也在与老师、伙伴的互动沟通中得以提高。

2、贴近幼儿的内在需求。碰到胆怯的事情如何释放心情和转移自己的注重力是孩子心理成长过程中需要学习的阅历，这也正是本节活动的价值所在。如何把活动的价值点转化为孩子的爱好点，是我在设计活动时始终关注的。首先，我对绘本画面举行挑选性运用，删去一些与目标关联不大的画面，挑选能够激活孩子情感体悟的内容，聚焦关键阅历。第二，变单一、空洞的口头说教为多样化的学习方式，灵便运用互动嬉戏、动画情境、肢体表演等丰盛幼儿的认知。让孩子情愿听、乐意说、喜爱 做。不断获得新的阅历，增加面向胆怯的自信。

幼儿园中班社会活动教案篇三

设计意图：

《纲要》在科学目标里明确指出：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩。因此我将生日派对这一真切的生活情景引入幼儿的学习生活中，利用超市购物、开火车、送礼物、统计等环节，涉及了数的分解组合、排序、量词的正确运用、分类、统计等方面的数学学问。让幼儿感触数、量的关系，提升解决身边实际问题的能力，彰显幼儿的数学意识。

活动目标：

1、让幼儿在真切的生活情境中提升解决身边实际问题的能力；

2、让幼儿感触数学学问的重要性，激活幼儿参加数学活动的爱好；

3、培养幼儿的合作意识以及与他人共享的欢乐。

活动预备：

1、小猫头饰？小猫写给小伴侣的信？?小超市及超市商品（按照幼儿人数确定商品数量的多少）？商品标签？购物劵？1-24的数字胸卡分类柜？统计卡？生日派对的用品？乐曲《开火车》《生日欢乐》？售货员

2、学问的预备：学习正确运用数量词？如：一活动过程：

一、老师引出话题，激活幼儿爱好

1、老师：今日我收到一封写给我们中四班小伴侣的信，你们猜猜这封信是谁寄来的？信里说什么了？（老师展示信）

2、老师给幼儿念信，提问：小猫请我们去参与他的生日派对，我们该为小猫带些什么呢？（礼物）

二、超市购物，为小猫送礼物

1、超市购物。交代注重事项：购买礼物的时候，小伴侣要看清晰商品的价钱，该用多少钱去买。

2、小伴侣排队结账，售货员要注重看幼儿付的款对不对。

三、参与生日派对

1、放音乐《开火车》，幼儿排成一队仿照开火车去参与生日派对。要求数字

1当火车头，根据从小到大的挨次排队。

2、给小猫送礼物。每个幼儿说一句小猫，祝你生日欢乐，我送你一？

3、统计统计参与生日的人数，男孩子（）人，女孩子（）人；统计各类礼物的多少。幼儿根据玩的、吃的和文具统计各类礼物的多少

4、庆祝生日，分享美味，共享欢乐全体幼儿为小猫共唱《生日欢乐》歌，庆祝生日，吃生日蛋糕，共享小猫节日的欢乐。

中班社会教案篇四

活动名称：

甜美手语

活动目标：

1、学习用手语举行表述

2、试试运用手语表现歌曲内容

3、增长关怀残疾幼儿的情感

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感

5、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答

活动预备：

歌曲《好伴侣》、手语图

活动过程：

一、请幼儿猜猜手语。

教师先用手势做出宁静的动作，如伸出一只手指放在嘴前，然后问幼儿：教师做的动作是少年意思？可以换一至两个容易动作请幼儿猜。如：真棒不要等

二、请个别幼儿尝试用手语讲话其它幼儿猜一猜他说的是什么意思。

与幼儿一起研究用手语沟通的作用

三、在这世界生有一些小伴侣和我们不一样，他们不能用嘴巴说话，但他们和我们是一样的，伤心的时候想把难过的事情说出来，兴奋的时候想把欢乐和伴侣共享，所以他们会用一种特别的语言手语来表述他们的喜怒哀乐。

四、教师教幼儿学打手语，如感谢，你好吗，你兴奋吗等。幼儿互相间观察练习。

五、请幼儿分组研究，自创甜美手语。之后可以请各组幼儿表现子创互相间观察练习。请幼儿分组研究，自创甜美手语。之后可以请各组幼儿表演自创手语

六、创编手语歌《好伴侣》

听歌曲《好伴侣》，请幼儿讲讲听到了什么歌词，按照歌词创编手语表演手语歌《好伴侣》。研究该如何关怀有残疾的幼儿。

活动反思：

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个生疏的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的体贴和协助。每个人应有体贴他人的责随意识。因此从小培养孩子的责任感尤为重要。在此活动中利用学习一些基本的手语的动作让孩子有了聋哑人举行交流，沟通的欲望，并一步引领孩子时残疾人产生怜悯和爱心，知道关怀协助残疾人，感触学习残疾人脆弱英勇，克服困难的精神，在囫囵活动中幼儿爱好深厚，课堂气氛较好，因为孩子常常缺乏对于教师的问题体现想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感爱好的地方，孩子们学习的乐观性很高，达到了调动孩子，应当协助他人的责随意识。在活动中有无数不足的地方，我会进一步发扬优势，改正不足不断的训练和堆积，提升自己的教学水平。

小百科：手语(C)是用手势比量动作，按照手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍还有无法言语的人（即聋哑人）相互交际和沟通思想的一种手的语言，它是有声语言的重要辅助工具，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。

中班社会优秀教案篇五

活动目标：

1、初步了解京剧的特点，并试试表演京剧。

2、感触京剧脸谱的形象美、颜色美，并试试绘制脸谱。

3、在观赏脸谱及表演京剧的基础上，萌发热爱民族文化的情感。

活动预备：

1、请大班的小伴侣表演戏说脸谱。每人一个角色一个脸谱。

2、音乐《铡美案》、视频《贵妃醉酒》。

3、脸谱若干、蜡笔、小鼓。

活动过程：

一、老师出示京剧视频，引领幼儿用眼睛和耳朵观赏京剧。

1、老师：孩子们你们知道京剧吗？教师为你们预备了一小段京剧，这段京剧我请小伴侣用耳朵来听一听。（铡美案）你听到了什么？其实他是在歌唱。唱的和我们平常听到的歌曲有什么不一样？（声音、唱法、调子不一样）。刚才我们是用耳朵听的，接下来这段我请小伴侣一起看一看来再观赏一段京剧。你看到了什么？和我们平常见到的人有什么不一样？（服装，走路，脸上的彩妆）

2、老师小结：其实，你们刚刚看到的和听到的就是京剧的一部分了。这个独特的唱腔唱法和服饰打扮就是京剧的特色。主要用二胡和锣鼓一些乐器伴奏。京剧角色还分为生、旦、净、丑四大行、生是男性角色，旦是女性角色。净俗称花脸，大多是饰演性格、相貌上有的特异的男性人物，如包拯曹操。丑是饰演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。京剧是中国戏曲，京剧有这么多的知识被视为中国国粹。

二、利用大班幼儿表演京剧《戏说脸谱》，启发幼儿对京剧的爱好。

1、老师请出五位大班幼儿表演《戏说脸谱》，请幼儿观赏。

老师：今日教师为你们请来了大班的哥哥姐姐，为我们小伴侣表演一个节目，名字叫《戏说脸谱》，我们用掌声欢迎！

2、观看脸谱，了解京剧脸谱的特征。

老师：唱的真好，你们想不想知道他们表演的是谁呀？先请哥哥姐姐把他们的脸谱拿下来，请他来介绍一下吧！这是什么呀？饰演的是谁？我们来学学他们的动作吧！

老师：找找京剧脸谱上有哪些色彩？（在人的脸上涂上某种色彩以象征这个人的性格和特质，角色和命运，是京剧的一大特点，可以协助理解剧情。容易地讲，红脸代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽好汉；黄脸和白脸代表凶诈狰狞；金脸和银脸是奥秘，代表神妖）再看看脸谱左右两边的图案是怎样的？

三、幼儿自制脸谱。

老师：教师这呀还给小伴侣提供了脸谱的图案，请小伴侣也用好看的色彩来画一个脸谱好吗？（用京剧音乐做背景）

四、戴上京剧脸谱学走圆场步。

老师：脸谱画好后贴在脸上，现在你就变成京剧演员了，我们来学京剧里的人走路怎么样呀？教师预备一段戏曲音乐，介绍圆场步，一起走圆场步。

五、介绍京剧在世界上的地位和作用，促进幼儿的民族骄傲感。

老师：你喜爱 京剧吗？为什么？无数的外国伴侣也喜爱 我们中国的京剧，所以有无数的外国伴侣都到我们国家学京剧，并把京剧艺术传扬到了国外。我们国家的京剧表演团也会收到国外的邀请，还到国外演出表演，让外国人了解京剧，了解我们中国文化。小伴侣长大了也可以来学习更多的京剧。

活动延长：

开设京剧小戏院，让幼儿听听京剧唱段，学唱京剧。

幼儿园中班社会优秀教案篇六

活动目标：

1、利用看一看，说一说，让幼儿知道生活、嬉戏中有许多规章需要大家一起来遵守。

2、能开心地参加活动，在活动中懂得遵守规章的重要性，感触由遵守规章带来的欢乐。