一年级泥巴真听话美术的教案

Word-11-一年级泥巴真听话美术的教案一班级泥巴真听话美术教案4篇

一班级美术老师要在课堂中引导同学用美术语言表达情感,挖掘制造潜能，抒发自己的情感。在美术教学工作中，你知道如何写一班级美术教案？不妨和我们共享一下。你是否在找正预备撰写“一班级泥巴真听话美术教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！

一班级泥巴真听话美术教案篇1

教学目标：

在认真观看常用文具的基础上，启发同学设计绘制造型新奇、颜色艳丽的各种常用文具。发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的力量。使同学了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自己周边环境的审美评价力量。

教学重点：打开同学乐观、丰富的制造性思维，启发同学合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高同学的动手力量。

教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培育同学的创新意识和制造力量。

学具预备：

1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制外星人展现版

2、师生共同收集各种新奇别致的文具

教学媒体：录音机、实物投影仪

教学过程

一、组织教学：

按常规进行。

二、导入新课：

1、出示教具外星人展现板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交伴侣。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自己的感受。

贴近同学的年龄，激发学习爱好。

2、想和他交伴侣的同学，要和他说一说你最喜爱的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

说说自己心爱文具并请同学相互观赏。

利用实物投影仪直观展现，鼓舞同学展现自我，熬炼其表达力量，增加自信念。熟悉文具特点体会造型美、颜色美。

三、讲授新课：

1、情景引申。它有许多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。相互争论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新奇、别致的文具。充分调动同学的主动性，培育其乐观思索勇于探究的精神。

2、组织同学相互解决问题。作简要小结，表扬鼓舞有创意的设计想法。提出问题相互争论解决，进行简洁制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。

3、出示成品引导同学分析制作材料、方法、优缺点。阐述自己的观点和看法。使同学明确自己的设计目标。

四、布置作业：

1、依据同学共性力量的差异，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，熬炼自己动手力量。鼓舞创新，使同学在更自由的空间里进展制造思维。

2、课中小结，充分确定同学大胆自由的设计，并准时予以关心指导。进行相互观赏和沟通，连续完成更新奇的学习用品。开拓同学思维取长补短相互借鉴，发觉问题予以订正。

五、小结：

辅导同学完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展现版上，相互参观自我评价。

使同学体会胜利的欢乐并促使同学形成可持续进展的学习力量。

整理整理依据课堂情境和外星人互换礼物。提出新要求，外星人喜爱洁净，干净的教室，我们大家一起来进行整理。

同学整理整理自己的剩余物品。培育同学良好的行为习惯。

课后拓展：

提出盼望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新奇学习用品。利用同学的爱好连续性把课堂学习转化成长久的学习习惯。

一班级泥巴真听话美术教案篇2

教学目标：

1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好

教材简析：

本课是引导同学初识美术工具和材料，可让同学尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。老师要预备好各种形式的美术作品供同学观赏。

教学重、难点：

通过活动引导同学对美术制造产生深厚的爱好。

课前预备：

(1)老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。

(2)老师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

(3)老师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等)

教学设计：

(1)引导阶段

老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让同学上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用的?引起同学奇怪   心，激发他们的学习爱好。

都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让同学看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

(2)进展阶段

鼓舞同学学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量鼓舞同学大胆、自由的表现，使同学对美术课产生爱好。

(3)整理与整理

作业完成后，应督促同学整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。课后拓展

查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。

教学评价：

(1)是否熟悉一些主要的美术工具材料。

(2)能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

(3)是否对美术课产生爱好。

一班级泥巴真听话美术教案篇3

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的(学前)绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。

1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗?

2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

蜡笔小学问

1、是年幼儿童最常用的`绘画工具

2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问1小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问：

1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用

2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。

3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。

6、课件再次展现(结合作品进行展现)，目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗?

7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有()种?

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗?

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么?又发觉了什么新的工具和材料。

一班级泥巴真听话美术教案篇4

《动植物观赏》

一课时

教学目标：

1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

2、培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的爱好。

教学重点：观赏、感知、探究、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发宠爱动物之情和环保意识。

课前预备：

师生课前多方面搜寻与动物相关的图文资料、动物观赏图片和视频资料。各种用以制作“动物”的材料和工具。制作好的形式多样的“动物”作品。

教学程序：

一、表演、回忆、发表

1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它仿照出来让其他小伴侣去猜一猜吗?(部分同学台前仿照某一种动物进行表演，台下同学猜迷)

2、引导同学回忆并说出自己宠爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜爱生活在什么环境里?

启发回忆，探究了解动物的各种活动特征。

二、观看、赏析、感受

1、播放各种动物的活动录象和图片，引导同学观看其生活习性和活动规律。

2、扫瞄各类动物活动场面的视频及图片资料，引导同学赏析比较动物的颜色、形状、斑纹、动态等，熟悉动物之美和可爱之处。

3、同学分组争论及汇报：最喜爱哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?

4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。(老师引导同学思索后发表：你觉得这些动物美丽吗?你喜爱吗?为什么?)

三、思索、探究、创作

引导赏析同学制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探究如何奇妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)

四、展现、评价、延长

1、各小组展现自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思索总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些学问技能?探究了什么问题?