小学期末总结报告（优选5篇）

———小学期末总结报告（优选5篇）【导语】学校期末总结报告怎么写受欢迎？本为整理了5篇优秀的学校期末总结报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的学校期末总结报告，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇学校期末语文教学工作总结报告第2篇学校期末工作总结报告第3篇学校期末班主任工作总结报告第4篇学校期末考试总结报告第5篇学校期末复习备考工作总结报告

【第1篇】学校期末语文教学工作总结报告

学校期末语文教学工作总结报告

蛇年渐行渐远，马年春节的脚步已经依稀可闻，紧急劳碌间，一学期又结束了，回顾本学期的语文教学工作，有得亦有失，现简洁总结如下：

首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。熟悉并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展现台”展现同学的书法，有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。

其次，连续训练同学的自读力量。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的.好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。

第三，连续训练同学的习作力量。随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

第四，连续训练同学的合作学习的力量。在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

第五，有目的地培育同学的自主学习的精神。在传统教学的影子里，同学们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，同学的自主学习的力量得到相应的增长。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是同学在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也开头怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不抱负。这也是本学期教学工作的不足之处。

总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部同学在听、说、读、写各方面的力量都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力量。

【第2篇】学校期末工作总结报告

学校期末工作总结报告

学校五班级平安工作总结

平安工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培育二十一世纪人才的摇篮，同学是祖国的将来、民族的盼望。学校平安工作直接关系着同学的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，制造一个平安的学习环境是非常重要的，做好学校平安工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校始终非常重视学校的平安工作。

一、规范管理，完善制度。学校平安组织机构健全，平安工作责任制度健全，责任明确，班里还成立了平安工作小组，责任落实到人。做到不定期检查和随时检查相结合，保证了我校平安工作扎扎实实地开展。

二、广泛宣扬，加强教育，提高平安意识。学校充分利用会议、广播、黑板报等形式进行了广泛的宣扬，并开展班队活动、学问讲座、学问竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参加，把平安工作作为学校日常的重点工作，寓平安教育于活动中，加强平安教育，提高平安意识，养成平安习惯。

在本学期中针对防溺和防火工作中，统一布署，准时有效的宣扬教育，使全体师生面对困难时能够妥当，科学，合理的处理，避开了不必要的损失。仔细做好平安教育工作。对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对同学开展平安预防教育，使同学接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防骗等平安学问和技能教育。

还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及进行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的平安教育。通过教育提高广阔同学的平安意识、平安防范力量和自我爱护力量。

三、完善制度，强化管理，健全管理网络

为使学校平安工作能够正常有序的开展，依据平安领导小组的统一支配，进一步完善了学校平安工作的各项制度，详细的有学校防火、防传染病、交通监督、突发大事应急预案等各项制度，分工到人，责任到人，签定了平安责任书，使学校平安管理网络掩盖到校内的每一个区域，每一个角落。

四、立足防范，变“堵”为“疏”

本学期来，我校始终坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育同学养成良好的生活习惯，提高平安防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行平安大检查，摸清学校可能存在的平安隐患和潜在的冲突，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故毁灭在萌芽状态中。

经过一学期的努力，我班同学已经形成了平安意识，提高了自我爱护意识，顺当平安的度过了本学期的学习与生活。

【第3篇】学校期末班主任工作总结报告

学校期末班主任工作总结报告

一、身正为范，起表率作用

在对同学进行教育时，我从自身做起，时时到处留意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有劝说力，当有同学有错误时你批判他，他才会心服口服。

二、敬重同学，处事公道

渴望得到敬重是同学的'一个突出的特点，假如同学没有荣辱之心，一切教育将意味着徒劳。同学已有辨别是非的力量，对班内一件小事假如处理不公正，往往会给同学心情带来剧烈的波动。如班上两个同学同时打架，对一个同学轻描淡写地批判一通，而对另一个同学狠狠地训斥一顿，后一个同学就会不服，产生消极逆反心理。因此，班主任对同学的“管”肯定要把握好“公正”的原则。

三、有爱心和急躁

一是班主任对工作要有热忱；二是对同学要有爱心。要做到关怀每一个同学，特殊留意不要卑视差生，由于他们更需要老师的关怀和关心。

同学的不良习惯只靠一次两次的教育是不够的，也是不实际的，需要反复多次的艰辛努力，直到改正不良习惯为止。

【第4篇】学校期末考试总结报告

学校期末考试总结报告

学校期末考试总结报告

时间总是很匆忙，弹指一挥之间，一个学期已经结束，2月2日、2月3日两天，根据区教研室的统一支配，我镇组织了2022学年第一学期的期末考试，在学校领导的指导下，在广阔老师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺当进行。

一、成果分析

1、各学校之间进展不平衡，存在肯定差距

在语文学科的考试中，未达到全镇平均分的有20个班级，其中汤溪学校4个班，中戴学校6个班，厚大学校1个班，黄堂学校3个班，东祝学校6个班，在这20个班中，东祝学校有4个班处在镇末尾，中戴学校有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未达到全镇平均分的有29个班级，其中汤溪学校11个班，中戴学校7个班，厚大学校4个班，黄堂学校2个班，东祝学校5个班，在这29个班中，汤溪学校有1个班处在镇末尾，厚大学校1个班处在镇末尾，中戴学校2个班处在镇末尾，黄堂学校有1个班处在镇末尾，东祝学校有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未达到全镇平均分的有15个班级，其中汤溪学校10个班，中戴学校2个班，厚大学校3个班，而在这四个班级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪学校;在科学学科的考试中，未达到全镇平均分的有11个班级，其中汤溪学校7个班，中戴学校2个班，黄堂学校1个班，东祝学校1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出，镇小的成果明显高于完小的成果，特殊是东祝学校的成果不够抱负，而在英语、科学学科的考试中，特殊是英语，镇小的成果是不够抱负的，

2、同一学科之间存在着肯定的差距

在同一学科之间，各学校的进展也存在着较大的差异。如：一班级语文最高分为98.29分，镇平均成果为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四班级语文最高分为91.45分，镇平均成果为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四班级数学最高分为93.76分，镇平均成果为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三班级英语最高分为95.54分，镇平均成果为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四班级英语最高分为94.57分，镇平均成果为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五班级英语最高分为97.32分，镇平均成果为86.29分，最低分为79.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成果进行仔细分析总结。

3、不同学科之间也存在着不平衡

这次考试不同学科之间也存在着肯定的差距。镇平成果在92分以上的有6个学科，分别是：一班级语文96.96分，二班级语文95.42分，一班级数学94.88分，而班级数学93.17分，六班级数学92.89分，六班级英语92.67分，镇平均成果在90分以下的有13个学科，分别是：三班级语文89.40分，四班级语文86.91分，五班级语文87.36分，三班级数学88.99分，四班级数学89.96分，五班级数学88.28分，三班级英语85.84分，四班级英语85.21分，五班级英语86.29分，三班级科学82.83分，四班级科学76.67分，五班级科学81.66分，六班级科学学科84.54分，其中成果最高的是一班级语文96.96分，最低的是四班级科学76.67分。

4、学校内部同学成果也存在肯定差距

在这一点表现在两个方面上：同一班级不同学科的成果存在肯定差距，同一老师任教的不同班级的成果存在肯定差距。比如说，汤溪学校某班，除了语文学科成果位列全镇其次外，这个般的英语、数学成果处在全镇末尾，科学成果处在倒数其次;再比如汤溪学校的某班级为同一老师任教英语，但成果最高的一个班级为91.87分，而成果最差的一个班级成果为78.01分，整整相差了13.86分。

二、一些做法

这些问题的存在学校要高度重视，仔细总结，发觉问题，准时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

1、抓严抓实各项常规工作。

(1)严抓各科教学方案的落实。学期开学后，我们要严抓各类方案的制订，要求各部门、科任老师在一周内制订好本学期的各项，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有、有规划、有管理。同时制定各类教学方案时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，方案合理，管理到位。

(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲有用、讲效益”为原则，要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还预备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教育处组织骨干老师进行命题，对全镇学校的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测，并组织全体老师进行质量分析，关心老师查找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

①抓备课。如何提高备课质量是老师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“把握课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确     。”

②抓课堂。如何上好一堂课，教育处连续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，关心查找不足，关心改进，促使每一位老师的课堂教学质量意识不断提高。

③抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高同学的各方面的力量为基点，作业批改做到准时，仔细，同学数少的班级要做到面批，错的要当场指导同学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。

2、加强学习，引领成长

⑴业务学习做到有方案、有目标、有支配、有考勤、有记载。

⑵利用我校的校内网组织老师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点老师观摩学习。

⑶连续抓实“五个一”，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写、每月写能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。

新的学期，教务处将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发觉问题，准时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问同学把握状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提高课堂教学力量，从而追求课堂教学的有效性。

4、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高老师对教材的整体把握力量。

学无止境，教亦无止境，我们将连续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成果。

学校期末考试总结报告

首先，要严峻反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，由于是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没准备带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语言学简史，由于课程难度和预备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。

考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，掌握不住自己想看小抄。我还清晰地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑担心地查找我需要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好像波浪翻滚，还在想着假如教育学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，由于，在老师眼里，我是做第一排的好同学，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的熬煎。在这种极端冲突冲突的心理状态下，怎么还能仔细做题呢？

其次，考试支配过程中消失的问题：方案性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考支配，但是，方案赶不上变化，我的方案也没有准时地跟着转变，我几乎是脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟（规律学和文概），试问：一天的时间能复习到哪些东西？就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗？至少我不能，（这个问题下面说）尽管我在每一个时间段都有特地的复习科目，我心里清晰先看什么再看什么，但是这种支配也只是一种也许的了解，全凭我脑子里的.感觉，我没有把详细的方案写下来。

再次，就是自身的力量问题了。这一点也跟其次点息息相关，由于备考没有方案，背书的时间太紧，而导致考试时部分学问点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比如说，马原一道简答题，应当是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比较熟，但是没有准时（有限的时间也不允许）地巩固，加深记忆，而导致考试时消失记忆空白。由于一个学问点想不出来而紧急，想到因此而丢分，因此愈发紧急，愈想不出来，如此恶性循环，丢了许多分。这一点充分暴露出自己的应考心理力量之差。

阅历与教训

一、要有详尽的方案支配，决不能含模糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好支配，依据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，肯定要有方案，要做到心中有数，胸有成竹。

二、要不折不扣地执行方案。其实也不是完全没有方案，只是在执行上偷了懒，写完方案之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。

三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把老师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些许多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，由于它是客观题，答案是死的，你根本不知道老师会出到哪一个细小的学问点，主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽视这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来才会严峻影响考试心情：一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应当很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧；二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不焦急吗？）

四、要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个人预备考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会消失我那种“记忆空白”的状况。

【第5篇】学校期末复习备考工作总结报告

学校期末复习备考工作总结报告

为有效做好期末复习工作，营造良好的期末复习氛围，xx学校结合学校实际对期末复习备考工作进行支配和部署，多举措做好期末复习的各项工作。

一是开好三会，营造氛围。

学校为营造乐观深厚的'复习氛围，首先开好班子会，讨论制定各班级期末复习措施，制定期末检测各班级目标。开好班主任会，做好动员，要求各班召开期末考试专题动员会，引导每个同学制定个人目标。开好教研组长会，引导教研组长带领本科老师确定复习重点难点，制定复习措施，个人制定学科复习方案。

二是做到四抓，提高效率。

为提高复习效率，学校做到四抓：抓集体备课，探讨复习课备课模式和环节架构。抓复习备课，突出备课的有用性和针对性。抓课堂教学，挂靠学校领导随堂听课，调研复习课堂，针对课堂上发觉的问题准时赐予指导。抓同学辅导，抓好优秀率和及格率，抓双线上线人数，实行抓两头带中间的策略，不叫一个掉队。

三是过好三关，查漏补缺。

章节过关，老师要组织章节过关检测，学问点无疏漏。堂堂过关，细心设计课堂过关检测，准时查补课堂疏漏。人人过关。老师都要实行人人过关制，做到每个同学没有学问疏漏，把学问条理化、系统化,形成学问网络，不叫一个同学掉队。

四是加强心理疏导，减轻心理压力。

学校要求上好体育课，开展阳光大课间活动，保证同学每天一小时的身体熬炼。加强同学趣味体育熬炼，增加体质。各班从同学身心健康动身，让同学把握一些心理调适的技巧。关注学困生、后进生，加强与家长的联系沟通，做好思想引导，为同学减轻期末心理压力。

【导语】学校期末总结报告怎么写受欢迎？本为整理了5篇优秀的学校期末总结报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的学校期末总结报告，仅供参考，盼望对您有所关心。

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【第1篇】学校期末语文教学工作总结报告

学校期末语文教学工作总结报告

蛇年渐行渐远，马年春节的脚步已经依稀可闻，紧急劳碌间，一学期又结束了，回顾本学期的语文教学工作，有得亦有失，现简洁总结如下：

首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。熟悉并能够正确地运用所同学字词。在连续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中胜利地运用“我们的展现台”展现同学的书法，有效地刺激了同学对毛笔书法和钢笔书法的爱好，提高了同学书法的热忱，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少的胜利作品。

其次，连续训练同学的自读力量。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让同学学会自己感悟课文中的.好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品行的塑造作用。

第三，连续训练同学的习作力量。随着对课文的学习，使同学把握了本册范文所含有的习作方法。同学学会了根据肯定挨次观看图画和描写画面内容。学会了按肯定挨次写一处建筑物、能写出一种水果或蔬菜的特点、自己喜爱的小动物的外貌和习性，还学会了以写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

第四，连续训练同学的合作学习的力量。在学习课文的过程中，适当地绽开小组学习或分组争论等多中形式，让同学在小组中发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练同学的口头表达力量和仔细倾听的品质。并培育在小组中相互协作相互补充相互学习的合作精神。

第五，有目的地培育同学的自主学习的精神。在传统教学的影子里，同学们仍旧习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利于同学的开拓创新素养的养成。因此，在阅读之后我首先鼓舞同学去发觉问题，各种问题消失时，又鼓舞显示去自己解决，利用全部能够利用的途径。鼓舞同学发表不同的见解。并促使他们去为自己的见解处处去努力查找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓舞。在一个学期的力量只后，同学的自主学习的力量得到相应的增长。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是同学在信任自己的努力得来的结论而不情愿接受课本上的死答案，也开头怀疑老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思索或许有许多的稚嫩之处。但是，这种缺点是临时的。另外，在教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些沟通力量较差的同学，在学习时受到或多或少的拖拉，成果不抱负。这也是本学期教学工作的不足之处。

总结一学期的工作，能够顺当地完成教学任务，全部同学在听、说、读、写各方面的力量都有不同程度地提高。在下学期的工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学力量。

【第2篇】学校期末工作总结报告

学校期末工作总结报告

学校五班级平安工作总结

平安工作是关系到人民生命财产的大事。学校是培育二十一世纪人才的摇篮，同学是祖国的将来、民族的盼望。学校平安工作直接关系着同学的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校平安工作，制造一个平安的学习环境是非常重要的，做好学校平安工作也是完成上级交给的各项工作任务的基础，所以我校始终非常重视学校的平安工作。

一、规范管理，完善制度。学校平安组织机构健全，平安工作责任制度健全，责任明确，班里还成立了平安工作小组，责任落实到人。做到不定期检查和随时检查相结合，保证了我校平安工作扎扎实实地开展。

二、广泛宣扬，加强教育，提高平安意识。学校充分利用会议、广播、黑板报等形式进行了广泛的宣扬，并开展班队活动、学问讲座、学问竞赛等活动，并以此为载体全体动员、全员参加，把平安工作作为学校日常的重点工作，寓平安教育于活动中，加强平安教育，提高平安意识，养成平安习惯。

在本学期中针对防溺和防火工作中，统一布署，准时有效的宣扬教育，使全体师生面对困难时能够妥当，科学，合理的处理，避开了不必要的损失。仔细做好平安教育工作。对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员平安意识与平安技能等方面，开展深化全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

开展丰富多彩的教育活动。利用班会、队会活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对同学开展平安预防教育，使同学接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防骗等平安学问和技能教育。

还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣扬工具及进行主题班会、讲座等形式开展丰富多彩的平安教育。通过教育提高广阔同学的平安意识、平安防范力量和自我爱护力量。

三、完善制度，强化管理，健全管理网络

为使学校平安工作能够正常有序的开展，依据平安领导小组的统一支配，进一步完善了学校平安工作的各项制度，详细的有学校防火、防传染病、交通监督、突发大事应急预案等各项制度，分工到人，责任到人，签定了平安责任书，使学校平安管理网络掩盖到校内的每一个区域，每一个角落。

四、立足防范，变“堵”为“疏”

本学期来，我校始终坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，做足做好“防”文章，在此基础上变“堵”为“疏”。学校在教育同学养成良好的生活习惯，提高平安防范意识的基础上每一个季度都组织学校各部门对学校各处进行平安大检查，摸清学校可能存在的平安隐患和潜在的冲突，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故毁灭在萌芽状态中。

经过一学期的努力，我班同学已经形成了平安意识，提高了自我爱护意识，顺当平安的度过了本学期的学习与生活。

【第3篇】学校期末班主任工作总结报告

学校期末班主任工作总结报告

一、身正为范，起表率作用

在对同学进行教育时，我从自身做起，时时到处留意自己的言行举止，规范自己的所作所为，身教重于言教，只有这样，你说的话才有劝说力，当有同学有错误时你批判他，他才会心服口服。

二、敬重同学，处事公道

渴望得到敬重是同学的'一个突出的特点，假如同学没有荣辱之心，一切教育将意味着徒劳。同学已有辨别是非的力量，对班内一件小事假如处理不公正，往往会给同学心情带来剧烈的波动。如班上两个同学同时打架，对一个同学轻描淡写地批判一通，而对另一个同学狠狠地训斥一顿，后一个同学就会不服，产生消极逆反心理。因此，班主任对同学的“管”肯定要把握好“公正”的原则。

三、有爱心和急躁

一是班主任对工作要有热忱；二是对同学要有爱心。要做到关怀每一个同学，特殊留意不要卑视差生，由于他们更需要老师的关怀和关心。

同学的不良习惯只靠一次两次的教育是不够的，也是不实际的，需要反复多次的艰辛努力，直到改正不良习惯为止。

【第4篇】学校期末考试总结报告

学校期末考试总结报告

学校期末考试总结报告

时间总是很匆忙，弹指一挥之间，一个学期已经结束，2月2日、2月3日两天，根据区教研室的统一支配，我镇组织了2022学年第一学期的期末考试，在学校领导的指导下，在广阔老师的努力下，由于组织严密，各有关人员重视，使这次考试顺当进行。

一、成果分析

1、各学校之间进展不平衡，存在肯定差距

在语文学科的考试中，未达到全镇平均分的有20个班级，其中汤溪学校4个班，中戴学校6个班，厚大学校1个班，黄堂学校3个班，东祝学校6个班，在这20个班中，东祝学校有4个班处在镇末尾，中戴学校有2个班出在镇末尾;在数学学科的考试中，未达到全镇平均分的有29个班级，其中汤溪学校11个班，中戴学校7个班，厚大学校4个班，黄堂学校2个班，东祝学校5个班，在这29个班中，汤溪学校有1个班处在镇末尾，厚大学校1个班处在镇末尾，中戴学校2个班处在镇末尾，黄堂学校有1个班处在镇末尾，东祝学校有1个班处在镇末尾;在英语学科的考试中，未达到全镇平均分的有15个班级，其中汤溪学校10个班，中戴学校2个班，厚大学校3个班，而在这四个班级的英语考试中位于全镇末尾的都是汤溪学校;在科学学科的考试中，未达到全镇平均分的有11个班级，其中汤溪学校7个班，中戴学校2个班，黄堂学校1个班，东祝学校1个班，汤溪、中戴、黄堂、东祝各有1个班处在全镇末尾。从以上的分析可以看出，镇小的成果明显高于完小的成果，特殊是东祝学校的成果不够抱负，而在英语、科学学科的考试中，特殊是英语，镇小的成果是不够抱负的，

2、同一学科之间存在着肯定的差距

在同一学科之间，各学校的进展也存在着较大的差异。如：一班级语文最高分为98.29分，镇平均成果为96.96分，最低分为92.66分，和最高分相差5.63分;四班级语文最高分为91.45分，镇平均成果为86.91分，最低分为72.21分，和最高分相差19.24分;四班级数学最高分为93.76分，镇平均成果为89.96分，最低分为83.45分，和最高分相差10.31分;三班级英语最高分为95.54分，镇平均成果为85.84分，最低分为78.68分，和最高分相差16.86分;四班级英语最高分为94.57分，镇平均成果为85.21分，最低分为78.01分，和最高分相差16.56分;五班级英语最高分为97.32分，镇平均成果为86.29分，最低分为79.67分，和最高分相差17.65分;其余学科不再一一列举，各学校要针对自己的成果进行仔细分析总结。

3、不同学科之间也存在着不平衡

这次考试不同学科之间也存在着肯定的差距。镇平成果在92分以上的有6个学科，分别是：一班级语文96.96分，二班级语文95.42分，一班级数学94.88分，而班级数学93.17分，六班级数学92.89分，六班级英语92.67分，镇平均成果在90分以下的有13个学科，分别是：三班级语文89.40分，四班级语文86.91分，五班级语文87.36分，三班级数学88.99分，四班级数学89.96分，五班级数学88.28分，三班级英语85.84分，四班级英语85.21分，五班级英语86.29分，三班级科学82.83分，四班级科学76.67分，五班级科学81.66分，六班级科学学科84.54分，其中成果最高的是一班级语文96.96分，最低的是四班级科学76.67分。

4、学校内部同学成果也存在肯定差距

在这一点表现在两个方面上：同一班级不同学科的成果存在肯定差距，同一老师任教的不同班级的成果存在肯定差距。比如说，汤溪学校某班，除了语文学科成果位列全镇其次外，这个般的英语、数学成果处在全镇末尾，科学成果处在倒数其次;再比如汤溪学校的某班级为同一老师任教英语，但成果最高的一个班级为91.87分，而成果最差的一个班级成果为78.01分，整整相差了13.86分。

二、一些做法

这些问题的存在学校要高度重视，仔细总结，发觉问题，准时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好一下工作：

1、抓严抓实各项常规工作。

(1)严抓各科教学方案的落实。学期开学后，我们要严抓各类方案的制订，要求各部门、科任老师在一周内制订好本学期的各项，要保证教学工作具有科学性、方案性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有、有规划、有管理。同时制定各类教学方案时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，方案合理，管理到位。

(2)进一步完善了教学常规检查制度。在新的学期，要以“讲有用、讲效益”为原则，要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。在期中，我们还预备组织开展了教学质量调研抽测活动，由教育处组织骨干老师进行命题，对全镇学校的语、数、英、科的部分班级进行一次抽测，并组织全体老师进行质量分析，关心老师查找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科老师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

①抓备课。如何提高备课质量是老师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“把握课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确     。”

②抓课堂。如何上好一堂课，教育处连续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，关心查找不足，关心改进，促使每一位老师的课堂教学质量意识不断提高。

③抓反溃主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进行作业批改的检查，要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高同学的各方面的力量为基点，作业批改做到准时，仔细，同学数少的班级要做到面批，错的要当场指导同学改正，当场复批，努力做到每一个同学都能过基础关。

2、加强学习，引领成长

⑴业务学习做到有方案、有目标、有支配、有考勤、有记载。

⑵利用我校的校内网组织老师观看教学录像。充分发挥农远设施的作用，将一些优质课刻录成光盘发放到各村孝教学点，让村孝教学点老师观摩学习。

⑶连续抓实“五个一”，即要求老师每学期看一本好书、老师每周写、每月写能体现个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写有价值的教学论文。

3、加强随堂听课。

新的学期，教务处将不定时走进课堂，深化教学第一线，以随时发觉问题，准时加以指导、改进。随堂听课后将查老师的教案、听老师教学设想、看老师课后作业设计、问同学把握状况等，并做好记载，提出建设性看法，敦促整改，使老师不断提高课堂教学力量，从而追求课堂教学的有效性。

4、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体老师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高老师对教材的整体把握力量。

学无止境，教亦无止境，我们将连续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，争取获得更好的成果。

学校期末考试总结报告

首先，要严峻反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，由于是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到老师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没准备带小抄，老师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语言学简史，由于课程难度和预备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。

考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着老师看到你，因而时时抬头看老师，另一方面，在高分的驱使下，掌握不住自己想看小抄。我还清晰地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑担心地查找我需要的答案，一会儿抬头看看老师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好像波浪翻滚，还在想着假如教育学老师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，由于，在老师眼里，我是做第一排的好同学，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的熬煎。在这种极端冲突冲突的心理状态下，怎么还能仔细做题呢？

其次，考试支配过程中消失的问题：方案性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考支配，但是，方案赶不上变化，我的方案也没有准时地跟着转变，我几乎是脚踩西瓜皮——滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间