小学品德与社会三年级上册第三单元我和规则交朋友品德与生活泸县嘉明小学叶小辉

《规则在哪里》教学设计课名规则在哪里省份四川省市

泸州市区/县泸县单位全称四川省泸州市泸县嘉明镇嘉明中心小学校教师姓名叶小辉学科品德与生活学科（版本）

人教版章节三年级上册三单元第一课学时一课时年级三年级上册学习者分析三年级的学生大概八、九岁，已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象，潜意识中已经形成了“应该自觉遵守各种规则”的是非观念。但是由于学生年龄特点所限，绝大多数孩子没有理解规则的必要性，觉得遵守规则存在着一定困难，难以内化为自觉行动。教学目标认识目标: 1、通过做游戏，体验，了解规则。2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。3、让学生了解与自己相关的规则。情感目标：明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。行为目标：自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。教学重点难点以及措施通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办。通过讨论、活动、动画、课件等教学组织形式，使学生在主动参与中，让生在愉快的学习中逐步达到本课的教学目标，解决重难点。教学准备1、设计制作《调查报告》，印发给每位学生。2、学生自主调查，了解相关规则，完成调查报告。3、观察学校、家庭、社会生活中相关的规则和要求，收集有关遵守规则的图片。4、印制“爱心提示卡”。多媒体教学环境

多媒体计算机教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析

一、激趣导入

1、教师：同学们，“扳手腕”这个游戏大家玩过吗？让生先玩一次.2、大家想一想：在做这个游戏时，应该注意一些什么注意事项呢?学生讨论后，教师用小黑板出示该游戏要遵守的规则，生再按规则玩一次.3、教师：这个小小的游戏都要遵守一定的规则。那在我们的生活中，是否也存在规则呢?它们在哪里呢？这就是我们这节课要探讨的问题。4、揭示课题：规则在哪里

从扳手腕活动中引出课题

激发学生学习的兴趣

结合课件播放的异国风光的视频，交流感受

二、教学新课（一）寻找规则。

1、家庭生活有规则（1）、教师：请大家想一想，在我们生活的家庭中，有没有规则存在呢？（2）、学生讨论：家庭里的规则。（3）、学生回答，教师引导，引导学生看书上相关图片。2、学校生活有规则（1）、教师：家庭中有这么多规则,那在我们学校里呢?请大家先在小组里讨论，再全班交流。（2）、老师也进行了调查,收集了有关学校规则的图片,有的同学们已经说到了,想看吗?让我们来看看，学校里的规则。（幻灯片演示）(上下楼靠右行、遵守课堂纪律、上课认真听讲、积极发言、垃圾放进垃圾箱、遵守晨跑规则、课程总表)(3)教师小结：学校是我们共同学习和生活的地方，为了保证大家能好好学习，快乐生活，健康成长，我们要做一个自觉遵守学校纪律的好学生。3、社会生活有规则(1)在我们的社会生活中，也存在着很多社会规则，请大家来讨论一下，在社会生活中遵守的规则。（2）、学生讨论，并回答。（3）、教师根据学生的回答出示相应的图片或幻灯片，并适时加以补充。如(红灯停绿灯行、车辆各行其道、排队上车、地铁规则、保护山林、游客文明规则等)。(4)、可有些人仍然存在不遵守规则的现象,瞧瞧下面这些图片.(横穿公路、自行车搭人、乱给猴子喂食、违反球规、乱倒垃圾、践踏草坪乱贴小广告等)

学生通过讨论明白家庭生活、学校生活、社会生活有哪些规则。

激发学生了解家庭生活、学校生活、社会生活中应该遵循的规则。

[播放各种图片视频：]

引导学生讨论家庭生活、学校生活、社会生活中应该遵循哪些规则。（二）写规则，送规则。

1、教师：在我们的学校、家庭以及社会生活中，处处都存在着规则，规则让大家生活得更加放心，更加有规律。这些规则同时又是非常重要的，让我们把这些规则写下来，送给你的弟弟、妹妹，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等，让他们也充分认识规则的重要性，一起来遵守规则，好吗？发放(爱心提示卡)2、学生活动：写规则，送规则。学生在爱心卡上写规则，并送规则。

通过写规则，送规则，让学生明白不仅自己要守规则，还要督促身边的人一起来遵守规则。

出示爱心提示卡，学生写下大家应该遵守的规则。

三、总结：

1、学了这篇课文，你懂得了什么？2、齐声朗读课文中的内容。

教师进行必要的小结，让学生明白生活中处处有规则。

教师配合学