2023学年完整版jqx教学设计

ｊｑｘ教学设计迎宾完小邓芳教材分析：《ｊｑｘ》是部编版义务教育教科书《语文》一年级上册“汉语拼音”第６课。本课以情境图引发所要学习的三个声母，让学生掌握ｊ、ｑ、ｘ的读音和书写，激发学生学习拼音的兴趣，引导他们在实践中学习。教学设想：汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。但对于一年级孩子来说是抽象的、陌生的、困难的，也是枯燥乏味的。《语文课程标准》中指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，本课倡导应用儿童喜欢的谜语、儿歌、游戏等教学形式，帮助学生快乐学拼音。教学目标：学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，认清形、读准音，能正确书写。教学重难点：能够使学生掌握ｊ、ｑ、ｘ的读音，并且明确ｊ、ｑ、ｘ的书写规则。教学过程：创设情境，导入新课。小朋友们，今天老师带来了一个新朋友——小飞猪，它想去“快乐城堡”玩玩，可是在城堡需要闯过几个关口，小飞猪听说我们班的小朋友特别聪明，就来向我们求援，你们愿意帮助小飞猪吗？那可要加油哦！比一比谁最聪明，表现得最棒的小朋友还能成为“快乐小博士”。[良好的开端是成功的一半。一开始孩子们喜闻乐见的卡通形象“小飞猪”向孩子们求助，调动了学生的情感参与，有效地激发了学生的学习兴趣。]二、合作探究，学习新知。第一关：学习ｊ、ｑ、ｘ的发音。学习ｊ的读音。1、小飞猪刚来到快乐城堡门口，就听见“叽叽叽”的叫声，原来是一只大母鸡带着一群小鸡在草地上举行“歌唱比赛”。鸡妈妈伸长了脖子和小鸡唱起歌来，它们的歌声太美妙了，引得许多小动物们都过来为它们鼓掌祝贺，小朋友们仔细找一找谁飞来为它们伴舞了？生：蝴蝶。师：蝴蝶伴随着小鸡优美的歌声在空中翩翩起舞。2、母鸡的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母ｊ。板书：ｊ3、小飞猪也觉得歌声很好听，小朋友你们能学学小鸡的叫声吗？4、点击读音，指名跟读、男女比赛读，注意要把读音读准确。（二）学习ｑ的读音。1、城堡里的小主人听了歌声很高兴，拿出礼物奖给唱得最好的小黄鸡。瞧，他们的礼物是什么呀？——气球。2、气球的“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。板书：ｑ3、教师带读ｑ，引导学生与ｊ的不同读音，学生跟读。（三）学习ｘ的读音。1、小飞猪不知不觉来到了谜语宫，只要猜对了谜语就能进入第二关，小朋友们动动小脑筋猜一猜。谜语：身穿绿衣裳，肚里水汪汪。生的子女多，个个黑脸庞。打一水果（西瓜）西瓜的“西”读轻声、短一点就是声母ｘ。板书：ｘ学生试读ｘ，分小组开火车读。[这一环节充分调动了学生的主动性，让孩子们都参与到教学活动中。目的在于把抽象的拼音还原成活生生的情景，达到事半功倍的效果。]第二关：学习ｊ、ｑ、ｘ的书写。1、记字母形。（1）小朋友们怎样记住这三个声母的样子？（2）学生交流、反馈。“x”像西瓜切了两刀。西瓜切了ｘ。“ｑ”气球拖线ｑｑｑ。“g”去掉尾巴ｑｑｑ。“ｑ”很像“9”，所以我说像个9字ｑｑｑ。（3）教师小结：你们真棒，用以前学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。

2、巩固字形。

师：ｊ、ｑ、ｘ这三个声母有兄弟姐妹，跟几个字母很像，你们知道它们是谁吗？j：iｑ：b

d

p

g

ｘ：ｋy动手实践：现在让我们动动小手用橡皮泥捏一捏，摆一摆这些字母吧。[寓教于乐这样的设计不但使学生在游戏中，记住了拼音的音，认清了拼音的形，还有美学教育的成分。五彩缤纷的手工拼音，就是孩子们亲自制作的一件件精美的艺术品！]

3、书写指导。（1）让学生观察ｊ、ｑ、ｘ在四线格所占的位置。（2）老师范写，注意ｊ、ｑ、ｘ的笔顺。强调写x时要先／后＼。（3）学生在书上描红。（4）学生在本上练习书写，教师巡视指导。[从一年级开始就培养学生细致的观察能力，是非常重要和及时的。学生写字的兴趣会越来越浓，对写好字的信心会越来越坚定，对字的结构、笔顺的观察会从笼统到细微，良好的书写习惯也就此慢慢形成！]

第三关：快乐读儿歌。小朋友们真了不起，快乐城堡的拼音宝宝们听说我们来了，都纷纷出来迎接，还编了一首儿歌送给我们。这里面有我们认识的声母还有我们认识的字，听老师念念。儿歌：小鸡小鸡，ｊ、ｊ、ｊ，跑到公园坐飞机。ｑ、ｑ、ｑ，飞机上面飘红旗。ｘ、ｘ、ｘ，小朋友们笑嘻嘻。

1、除了我们今天学过的声母ｊ、ｑ、ｘ，你还认识哪些声母是ｊ、ｑ、ｘ的音节？找找看，比一比谁找得最多。

2、小飞猪还发现儿歌里面不仅有我们认识的音节，还有我们认识的字，请小朋友们把它指出来。

3、指导朗读：让我们一起高高兴兴地拍着手来读一读吧！要读出小鸡和小朋友高兴的样子。[根据低年级学生记得快忘得快的特点，以儿歌的形式复习，把下一课时所要学习的知识放进句子里，既巩固了旧知，又预习了新知，积累了语言。]三、小结全课，细细品味。小朋友们真棒，小飞猪非常感谢你们，有了你们的帮助它可开心了。小朋友在快乐城堡里学了哪些本领？请打开书看看，回忆一下，答得最好的就是我们今天的“快乐小博士”。教学反思：学生