中学英语课题研究计划

第22页共22页中学英语课题研究方案中学英语课题研究方案。一．课题名称英语自主学习的教学策略研究二．课题的提出构建“自主、合作、探究”的教学形式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部公布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学形式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合作、探究”的英语教学形式的研究存在缺陷，一般表现为：1.重视调动学生的学习积极性,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2.重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体精神的培养3.重视进步学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4.重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广阔初中生的学习实际和心理特点.这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体进步我校的教学质量，具有重大的理论意义和理论意义。三．课题研究的理论根据。1.以____的“三个面向”、江____的“三个面向”的重要思想为指针。2.以马克思的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论根底。3.以中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于根底教育与开展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为根据。四．课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学形式，研究：1.英语科的教学目的。①英语知识教学目的；②英语才能培养感情；③英语情感陶冶目的2.英语课堂教学形式的构建原理。①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、进步英语程度的途径。3.英语课堂教学程式。①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：老师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、激情导标B、独立自学C、讨论交流D、导语拓展。4.英语科教学评估。三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“老师讲评”转向“学生自评”。研究的重点：英语课堂教学程式。研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进展合作性学习。五．课题研究的方法本课题是应用研究课题，其进程为：研究——理论——改良——进步，良性循环，不断完善。研究方法主要是：①文献研究法②教学实验法③分析^p比拟法④经历总结法。六．课题研究的预期成果。1.总体目的：通过本课题的研究，应该有效地解决我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出合适我校的较高效的教学形式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面进步我校的英语教学质量。2.分期目的及其表达形式本课题力求获得科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。①初期成果〔准备阶段〕：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学施行方案。②中期成果〔研究与实验阶段〕：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。③最终成果〔总结与验收阶段〕：实验课教学形式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。七、课题研究的根本步骤。1.准备阶段。2.研究与实验阶段。①组织本课题组成员学习相关理论及外地先进经历。②制订课堂教学施行方案，设计教案案例，编写符合自己学生程度的练习。③进展课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。④外出取经、改良教法，不断完善教学形式。⑤做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教学论文。f132.更多工作方案延伸阅读2023年中学英语课题研究方案一．课题名称英语自主学习的教学策略研究二．课题的提出构建“自主、合作、探究”的教学形式成为我够中小学教育教学研究的热点。中华人民共和国教育部公布《英语课程标准》要求“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式以后，全国各地对这种教学形式的研究有增无减，但是，目前我过中小学对“自主、合作、探究”的英语教学形式的研究存在缺陷，一般表现为：1.重视调动学生的学习积极性,但较少考虑学生的心理素质和学习习惯2.重视精讲多练,但较少考虑学生的合作精神和集体精神的培养3.重视进步学生的整体成绩，但较少考虑学生的个性差异4.重视城镇学生的学习研究，但较少考虑农村广阔初中生的学习实际和心理特点.这些现象是造成我校“学困生”、“厌学生”渐多的主要原因，严重地影响了教学质量。因此，在新形势下开展本课题的研究，将有效地转化上述“两生”，整体进步我校的教学质量，具有重大的理论意义和理论意义。三．课题研究的理论根据。1.以*的“三个面向”、江____的“三个面向”的重要思想为指针。2.以马克思的哲学和现代教育学、心理学、系统论、控制论、英语教学论等为理论根底。3.以*中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》、国务院《关于根底教育与开展的决定》、教育部《英语课程标准》等文件为根据。四．课题研究的内容围绕构建学生“自主研究、合作学习”英语课堂教学形式，研究：1.英语科的教学目的。①英语知识教学目的；②英语才能培养感情；③英语情感陶冶目的2.英语课堂教学形式的构建原理。①文件法规，文献资料；②英语科教学原理；③学生心理特征及其获取知识、进步英语程度的途径。3.英语课堂教学程式。①构建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的；②学习方式：老师引导，学生自主探究、合作学习；③课堂流程：A、激情导标B、独立自学C、讨论交流D、导语拓展。4.英语科教学评估。三个转变：①评价主题从“重教”转向“重学”；②评价内容从“重形式”转向“重效果”③评价重点从“老师讲评”转向“学生自评”。研究的重点：英语课堂教学程式。研究的难点：如何帮助“学困生”、“厌学生”转向乐学会学善学，如何鼓励全体学生主动地进展合作性学习。五．课题研究的方法本课题是应用研究课题，其进程为：研究——理论——改良——进步，良性循环，不断完善。研究方法主要是：①文献研究法②教学实验法③分析^p比拟法④经历总结法。六．课题研究的预期成果。1.总体目的：通过本课题的研究，应该有效地解决我校“学困生”、“厌学生”，教学质量不够理想，英语教学方面的突出问题，构建出合适我校的较高效的教学形式，是学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，养成愿学、乐学、会学、善学的习惯，从而全面进步我校的英语教学质量。2.分期目的及其表达形式本课题力求获得科学性、应用性、可操作性较强的研究成果。①初期成果〔准备阶段〕：课题调查论证、课题研究申请书、申报立项、研究总体方案、课堂教学施行方案。②中期成果〔研究与实验阶段〕：调查报告、实验报告、案例研究报告、教改心得体会文章、教学论文、阶段总结。③最终成果〔总结与验收阶段〕：实验课教学形式展示、教学成绩展示、教学论文、结题报告。七、课题研究的根本步骤。1.准备阶段。2.研究与实验阶段。①组织本课题组成员学习相关理论及外地先进经历。②制订课堂教学施行方案，设计教案案例，编写符合自己学生程度的练习。③进展课堂教学实验，认真听课评课，同时积极开展第二课堂活动。④外出取经、改良教法，不断完善教学形式。⑤做好学期、学年、实验阶段的总结，积累资料，撰写教改心得体会文章或教学论文。小学英语口语课题研究方案一、研究思路与目的运用前期课题研究结题成果，从强化英语口语训练入手，分析^p影响学生口语才能的几种因素，讨论进步学生口语才能的根本策略，充分发挥老师的智慧，挖掘学生的口语潜力，实在进步学生的口语才能。二、研究内容与策略1、研究课堂教学中增强英语口语表达理论环节。有意识地培养学生的口语交际才能。课堂上加强各环节的口语训练。采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达才能、口语交际才能及表演才能，使学生的口语才能在课堂上得以进步。2、开展各种形式的课外英语理论活动，锻炼学生口语交际才能。老师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，进步学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语才能在课外生活中得以进步。3、加强口语才能的考核评价。将英语口语测试这一才能纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时成绩记载，充分进步学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达才能，训练学生的素质。三、着力完成的几项任务１、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言根底知识和根本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实根底。2、编写成套的口语训练案例。3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练形式4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗读、情景短剧表演〔主要以对话为主〕、英文故事朗读等。四、研究过程中所采用的方法1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析^p，力求公平、客观、公正；2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改良研究策略及方法，调整研究方案等；3、案例研究法：做好个案搜集，归类工作，从典型案例中找出规律，提醒规律。小学是学生学好英语的根底和关键时期，同时培养学生具备良好的语感、语音、语调，使他们初步形成用英语进展简单日常交流的才能，是非常重要的。1.就发音问题，可以鼓励学生模拟磁带或少儿英语播送，反复练习。另外，注意以国标发音为准。2.就口语才能差问题：①为学生营造语言训练的环境，使口语表达成为学生的内在需求。比方，老师坚持用英语进展教学；或者利用第二课堂，即组织英语演讲、朗读、精读等年级或校级比赛，另外还以创办英语角和英语周，或者每天课前的1分钟小talk活动等等，为学生营造说英语的气氛。②加强学生词汇的积累，丰富学生的口语素材。学生只有掌握了一定量的词汇才能进展阅读和听说活动，才能进展口语交际，否那么就会出现学生想说却说不清楚的现象。当然，老师在学生积累词汇的过程中应该帮助学生理解和掌握词汇的根本意义和用法，并根据详细词汇采用不同的教学方法。③开展故事教学。通过学生学习老师讲故事，学生复述故事等口语练习环节来促进学生张口说，一句句说、一段段说。3.就压力问题，老师应该多给予学生必要的鼓励和肯定。同时，为帮助学生克制畏难情绪的影响，老师首先要去除学生对英语口语的恐惧感，培养学生说英语的兴趣。此外，老师应不时鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，比方鼓励学生早晨见到老师能主动说：Goodmorning!下午放学时能主动说：Goodbye!，只有这样才能到达学习英语的最终目的。中学英语教学方案一、指导思想在教诲处的领导下，团结奋斗,认真学习新课程标准，贯彻德、智、体全面开展的方针，培养学生创新精神和理论才能，全面推进素质教育，面向全体学生，力求为每个学生的充分开展创造条件，为学生的终身学习打下根底。二、工作重点1、深化学习学校教学形式。2、积极讨论先学后教的课堂教学形式，培养学生自学才能。3、积极参与英语特色活动，出谋划策。4、认真备战中招。5、做好新老师的指导工作，让她们更快更好地成长。三、工作安排1、严格按质按量完成备课任务，有活动记录，记录内容包括活动时间、地点、参加人员以及备课的根本程序。强调资共享，不断完善教学资料的搜集、整理、储存工作。本学期要严格跟进各备课组集体备课。2、认真讨论“先学后教”的课堂教学形式，探究有效的方法，大胆创新，大胆尝试，进一步进步学生自主学习的才能。充分利用科组活动时间开展教研活动，讨论如何在新课堂教学形式下使工作到达更理想的效果。3、搞好第二课堂活动,出好学科板报，加强日常英语的学习，进一步扩大英语科组的影响力，本学期要继续加强特色课的工作，把创新教育理念灌输到教书育人的过程中，培养学生学习英语的兴趣，针对不同年龄段学生的不同表现，寓思想教育于教学工作中，为学校的英语特色教育奉献力量。4、根据我校的实际情况，其中初一要为初二的才能竞赛做准备;初二继续培养英语学科尖子，为初三打好根底;初三按级组要求，重点照顾各线临界生，同时注意关注全体同学。5、重视单元测试及各种考试，备课组内出好试题，出题务求根据学生实际情况，平时测试以鼓励为主，严格执行学校的目的要求，不要打击学生学习积极性，测试后要作好质量分析^p。6、认真布置作业，作业要讲究质量，及时修改，可继续尝试让学生自主修改，各备课组可以根据详细情况制订修改方式，并在科组活动时进展交流，力求找出最有效的方法。作业分量为每天一次，每次20分钟。作业检查及不定期的抽查(由教诲处直接负责)结果算入期末考核。特别要抓好单词听写的过关工作，让同学们从初一开场就过好词汇关。同时，各年级均要重视造句才能和阅读才能的培养。作业格式：每次作业前写受骗天的日期，书写明晰标准，版面整洁美观。作业布置内容：根据当天教学要求，结合学生实际，以学生能独立完成为限。作业修改要求：可用A,B,C等级，也可用详细分数，但错的地方要有标记并要求学生更正。6、积极参加各种教研活动，主动承当上级的教研活动(包括校级、镇级、区级等)，提倡多写论文，在进步实际教学才能的同时进步自身的理论程度。充分利用学校的设施设备，不断进步自身的学科教学程度和电化教学程度，认真为各项教学活动作好准备(包括校教研课题的实验活动、英语特色活动、各级竞赛、课件比赛等)。本学期学校将继续组织教研专题交流，各老师要认真开展活动。要进一步进步课堂管理程度，向课堂要质量，经历较少的老师要多向有经历的老师学习，而且不应该局限在本科组。7、科组活动正常化。教诲处已为各备课组预留了活动时间，另外，本学期如有时机组织科组老师外出听课一次，取人之长，补己之短。8、抓紧初三的教学工作，积极研究中考动向，初三备课组要把中考研究作为集体备课的一局部，根据最新信息定好总体方案和分阶段方案，力争完成学校的各项指标。第一，抓好课堂常规教学，充分利用课堂40分钟。第二，课外分层辅导既要分工负责，又要集体研讨，力争有实效。第三，定好复习方案，提早准备各种所需资料，用好早读及“日清”。9、做好新老师的“一帮一”工作，多把时机给新老师。本科组新老师较多，而且大多是刚毕业没多久的，教学经历相对较少，因此，新老师要严格要求自己，互相学习，互相帮助，力争迅速适应本地区教学。10、结合学校工作安排，积极为初一公办班教学出谋划策，特别是承当公办班教学的老师，平时也要互相交流好的做法和体会。11、本学期实际讲授新课时间约为19周，学校分别在第7周和第14周安排两次月考,期末考时间在第22周，使用区教研室试题，全镇统考统改。详细操作听从教诲处安排。初三模拟考有三次,分别在第7、13、16周。12、参加工作三年内及调来我校一年内的新老师要有详细的教案，使用备课本，本人制作的课件也要文字化，课后要有小结或反思。其他老师教案可直接备在电脑上，但电脑课件不齐全的，应在备课本上补充完好,以便教诲处检查。13、必须对学生的心理安康教育引起足够重视，因学习而产生的心理问题是中学生主要的心理问题。教育的一个重要目的是培养全面开展的人,而良好的心理素质是促使人全面开展的前提。素质教育目的的实如今很大程度上取决于心理安康教育的成败。在竞争剧烈的今天，安康的心理和良好的应变才能显得尤为重要。学校素质教育的主渠道是课堂教学，老师们要把心理安康教育浸透于学科教学之中，通过不同的教学途径，变换多种教学方法，运用每一教学步骤，在传授知识，训练技能的同时，培养学生的心理素质。14、环境保护现是一项"根本国策"，绿色环保是21世纪最时尚，最潮流的一个世界话题，环境教育，人人有责，老师们要根据英语科课程特色，充分利用学科材料，教育学生树立促进和保护环境、效劳社会的道德感和责任感，形成正确的环境价值观、态度和习性，从而付诸行动，从小事做起，从身边做起，使环保理念能真正通过实际行动表达出来。15、听课要求：一般为12节/学期。新老师要多听课(特别是指导老师的课)。中学英语组工作方案积极、有效、高质量地推进以二期课改为中心的课堂教学改革，务实求真，优质创新。进一步改良工作作风，增强效劳意识，加强课改理论知识与理论技能的学习，做好青年老师的培养和指导工作，努力进步广阔英语老师的教育教学素养。开展以课堂教学为重点的教学研究，实在进步英语教学质量。一、进一步促进老师的开展1．继续抓好教研组长队伍，配合教诲处做好优秀备课组长评比，以评比活动为挈机进步备课组长的教研工作才能。2．调整、充实跨校结合体，实在搞好跨校研训活动。3．加强对新老师的培养。举办新老师系列培训活动。二、扎实有效地推进英语教学改革1．继续做好新教材的教材教法辅导，重点是起始年级。2．开展有质量的课堂教学研究活动。3．鼓励老师制作教学课件，介绍并推广优秀作品。三、教研工作1．实在抓好毕业班的教学工作1〕制定好教学进度及复习方案。2〕重点抓几个薄弱班级。3〕及时做好中考英语试题分析^p。4〕做好第一学期各月考教学质量评估试卷的命题及分析^p。5〕提供信息及资料。2．加强面上的调研工作，特别要初一初三年级的英语教学3．配合11月份教学月活动，开展教学研讨活动4．进展英语课堂教学方法的研究，总结并推广有效的课堂教学方法。四、深化开展其他研究工作1．引导老师进展教育教学科学研究，撰写有关论文和经历总结。2．组织落实好市、县课题结题与申报工作3．组织好以下竞赛活动1〕初三学生英语竞赛2〕初二学生英语竞赛3〕初一学生英语才能竞赛4．组织开展英语教学研究会