行政职业能力测评课程提纲

行政职业能力测评课程提纲（2014-2015学年第1学期行政管理专业学生用）

任课教师：吴洁一、课程性质：《行政职业能力测评》课程是行政管理专业的必修课程，是为了培养优秀行政管理人才必须具备的职业素质和职业能力的目的和要求而设置的一门课程。二、教学目的：设置《行政职业能力测评》课程的目的：为了使学生能够牢固掌握行政职业能力测评的相关概念、基本原理和基本技能，能够运用本课程的相关理论知识解决现实中的实际问题，发挥行政职业能力测评在各种考试以及人才选拔中的作用，同时通过本课程的学习更好地提高学生行政管理的理论水平和实践能力。三、教学内容：《行政职业能力测评》注重实用性和系统性，努力做到知识准确，内容通用，表述简明。本课程以职业能力理论为基础，从理论和实践两个方面，介绍具有实践指导价值的行政职业能力测评的理论和知识，探讨行政职业能力测评在公共管理领域的应用和发展；分析行政职业能力测评在推动公共管理发展中的作用，是一门系统阐述如何合理运用和提高行政职业能力，以及如何应用行政职业能力测评理论和方法提高公共管理能力的课程。学生通过本课程的学习，可以深化对行政职业能力的认识，为培养行政职业能力奠定重要的知识基础和测评准备。它作为公共管理专业的重要应用性课程，主要是通过对学生言语理解与表达能力、发现数量关系的能力、判断事实并进行逻辑推理的能力、常识判断等能力的训练和提高，使学生生动理解行政职业能力的内涵和要求，进而有针对性地培养行政职业能力，为适应相关行政职业乃至公共管理工作的要求做好知识和能力的准备。四、教学时数：《行政职业能力测评》课程的教学总时数为34学时。五、教学方式：《行政案例分析》主要采用课堂讲授和课堂讨论的教学方式，并配合一些多媒体教学形式。六、考核方式和成绩评定：本课程的教学主要采用课堂讲授和课后练习的形式，课后练习利用学院机房“行政职业能力测评”系统，资料整理作业占总评成绩的30%；期末闭卷考试（其中50%为客观题，参同行测国考形式；50%为主观题，涉及课堂讲授的行测基础知识）占70%。七、教材：建议使用：李永新.行政职业能力测验.北京：人民日报教育出版社，2011八、一般参考书目：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。九、各讲要点、要求、思考题和参考书：第一讲绪论教学要求：通过本讲学习，全面掌握行政职业能力测评的概念、基本特点和作用；掌握行政职业能力测评的考查范围；了解行政职业能力的涵义、特征及相关理论的演进；理解行政职业能力测评的原则、目的。教学要点：行政职业能力的涵义及特点；行政职业能力测评的内容及其结构；学习行政职业能力测评的意义与方法。思考题：何谓行政职业能力？行政职业能力测评的内容及其结构。学习行政职业能力测评主要掌握哪些方法？参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第二讲常识判断教学要求：通过本章学习，了解常识判断的基本含义；掌握常识判断涉及的知识领域；理解常识判断对测评对象所需能力的考查方式及常识判断中基本方法的运用。教学要点：常识判断测评的涵义与特点；常识判断测评涉及主要内容思考题：整理搜集“国情社情”的基本知识点。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第三讲言语理解与表达（一）教学要求：通过本讲学习，了解言语活动的基本功能；掌握影响言语理解与表达的因素，了解言语理解测评目标和基本要求及主要的备考策略。教学要点：言语理解与表达测评目标（考纲要求）；言语理解与表达测评的基本要求（题型简介）；言语理解与表达的重要意义。思考题：言语理解与表达测评目标是什么？言语理解与表达测评有哪些基本要求？参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第四讲言语理解与表达（二）教学要求：通过本讲的学习，掌握言语理解与表达中逻辑填空的基本要求及涉及的词义、语法、语用等方面的基础知识和运用技巧。教学要点：逻辑填空题型释义；逻辑填空涉及的基础知识；思考题：区分名词、动词、形容词常见的方法。句子的构成应注意的问题。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第五讲言语理解与表达（三）教学要求：通过本讲的学习，掌握言语理解与表达中实词填空理性意义、色彩意义和技巧；成语填空；虚词填空。教学要点：实词填空理性意义、色彩意义和技巧；成语填空；虚词填空。思考题：实词的理性意义有哪些？如何区分实词的色彩意义？实词填空中的语境分析法。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第六讲言语理解与表达（四）教学要求：通过本讲的学习，了解言语理解与表达中阅读理解的基本要求，掌握片段阅读主要分类的特点及应试策略。教学要点：阅读理解测评目标；主要应对策略一一关键信息识别；主旨观点类；细节判断类;词句理解类；态度理解类；文意衔接类；标题选择类。思考题：如何理解考纲中对阅读理解的测评要求？片段阅读主要应对策略。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第七讲数量关系（一）教学要求：通过本章学习，了解数量关系的核心知识的内涵和应用；掌握数量关系涉及的题型结构；理解数量关系在提高测评对象快速理解能力和计算能力中的作用；理解数量关系的解题原则。掌握数字推理基础知识和数字推理测验形式。教学要点：数量关系涵义；数量关系测评目标要求；数字推理基础知识；数字推理测验形式。思考题：如何理解数量关系测评目标要求？数量关系测评重点。掌握的七种基本数列。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第八讲数量关系（二）教学要求：通过本章学习，了解数序运算考核要求；掌握数量关系涉及的题型结构；理解数量关系在提高测评对象快速理解能力和计算能力中的作用；理解数量关系的解题原则。教学要点：数序运算考核要求；数序运算题型特点；数学运算基础知识；常用的方法。思考题：数的整除特性及判定。数的奇偶性及质合性。四则运算应遵循的方法。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第九讲数量关系（三）教学要求：通过本章学习，了解数学运算题型；掌握数量关系涉及的基础题型和重点题型的类型和解题方法；理解数学运算中文字题的解题原则。教学要点：数学运算中文字题的题型和测评要求；数量关系涉及的基础题型和重点题型；数量关系涉及的难点题型。思考题：和差倍比的关系。关于年龄问题的基本公式。平均数的问题及基本公式。浓度问题及基本公式。工程问题及基本公式。行程问题及基本公式。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十讲判断推理（一）教学要求：通过本章学习，了解判断推理的含义和特点；理解判断推理涉及的能力组合；掌握行政职业能力测评中判断推理包含的基本内容。教学要点：判断推理的涵义；判断推理的测评目标；判断推理的测评要求。思考题：判断推理的涵义。判断推理的测评目标。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十一讲判断推理（二）教学要求：通过本章学习，了解图形推理的基础知识，掌握图形构成的基本规律；理解图形推理题型的规律特征。教学要点：图形推理基础知识；图形推理的方法；图形推理题型。思考题：图形推理中的数量规律。图形推理中的位置规律。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十二讲判断推理（三）教学要求：通过本章学习，了解定义判断和类比推理的测评目标和题型特征；掌握定义的含义和构成要素;掌握定义的方法；理解类比推理类型和规律特征。教学要点：定义的涵义与要素；定义的特征与分类；定义判断的题型；类比推理测评目标；类比推理的类型。思考题：定义的涵义与要素。传统逻辑认为正确的定义必须遵守的规则。定义判断试题的特点。类比推理原理。概念的属种关系与种属关系。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十三讲判断推理（四）教学要求：通过本讲学习，了解逻辑推理的含义及测评要求；掌握同一律、矛盾律和同一律等逻辑基本规律及要求；掌握直言命题及推理；掌握复言命题及推理。教学要点：逻辑推理的含义及测评要求；直言命题及推理要求；复言命题及推理规律；三段论及一般规则。思考题：逻辑推理的含义及测评要求。直言命题的对当关系如何？三段论的一般规则如何？参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十四讲判断推理（五）教学要求：通过本章学习，了解论证的结构；掌握逻辑推理中可能性推理的削弱型、加强型、假设型、解释型、结论型的题型特征教学要点：论证的结构；可能性推理的削弱型、加强型、假设型、解释型、结论型的题型解析及解题方法。思考题：准确区分论点和论据的方法。可能性推理的一般解题思路。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十五讲资料分析（上）教学要求：通过本章学习，了解资料分析的概况及资料分析测评的基本内容；理解资料分析在提高测评对象对资料准确理解能力与分析综合能力中的作用；了解提高资料分析能力的基本方式；掌握资料分析涉及的基本概念教学要点：资料分析的涵义与特征；资料分析应具备的基础知识。思考题：资料分析的涵义与特征。资料分析应掌握的基本术语。参考书：建议使用国家公务员局、“华图教育”、“中公教育”等专业机构出版的考试参考教材。第十六讲资料分析（下）教学要求：通过本章学习，了解资