五年级教材解读课件

人音版小学五年级第十册

教材解读人音版小学五年级1第1课《春意》一、教材内容

一、表演曲目：1=F6/8《小鸟、小鸟》1=bE2/4《春雨蒙蒙地下》二、聆听曲目：《致春天》乐曲《春水》童声合唱三、创编活动：1.根据音乐设计图形。2.为《致春天》第三部分画线条，表现其情绪特点。3.用打击乐器为歌曲伴奏。第1课《春意》一、教材内容2二、教学重难点

一、能用甜美的声音表现美丽的春天。了解切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。二、感受描绘春意的作品《春水》、《致春天》，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。三、能根据音乐的情绪旋律等特点，为《小鸟小鸟》伴舞。用舞蹈表现《致春天》。四、了解歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

二、教学重难点一、能用甜美的声音表现美丽的春天。了解切分节3三、三维目标

一、情感态度与价值观：在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。二、过程与方法：1、聆听感受歌曲、乐曲的情绪，体验音乐丰富的表现力。2、利用分声部演唱、画图形线条听辨不同手法的音乐表现。3、利用演奏感受歌曲的节拍节奏特点。三、知识与技能：1、理解音乐对春天的表现。2、能用图形表现乐曲的旋律。3、掌握切分节奏，乐句的重复、变化重复的创作手法。

三、三维目标一、情感态度与价值观：4四、课时分配第一课时：

表演《小鸟小鸟》聆听《致春天》第二课时：

表演《春雨蒙蒙地下》第三课时：聆听《春水》四、课时分配第一课时：5第2课《欢乐的村寨》

一、教材内容一、表演曲目：1=C2/4《巴塘连北京》1=G4/4《迷人的火塘》二、聆听曲目：《北京喜讯到边寨》管弦乐《阿佤人民唱新歌》女中音独唱三、编创与活动1.选择舞蹈形式的图片、颜色表现乐曲、歌曲。第2课《欢乐的村寨》一、教材内容6二、教学重难点一、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。二、聆听《北京喜讯到边寨》《阿佤人民唱新歌》感受少数民族村寨里当喜讯传来时载歌载舞的欢乐场景。三、能了解、听辨圆号、双簧管等西洋乐器的音色。四、能为歌曲《巴塘连北京》伴舞，利用打击乐器给《迷人的火塘》伴奏。二、教学重难点一、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的7三、三维目标一、情感态度与价值观：激起学生对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野，愿意参与并收集本地区民族歌舞，举行儿童联唱活动。二、过程与方法：1、利用绘画，舞蹈表现音乐所描绘的场景。2、通过演唱，打击乐伴奏感受歌曲的情绪。三、知识与技能：1、能用适当的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》，表现歌曲的特点。2、了解认识圆号、双簧管、小提琴、小号、木琴。3、掌握另一形式的切分节奏型“xx.”三、三维目标一、情感态度与价值观：8四、课时分配第一课时：

聆听《北京喜讯到边寨》《巴塘连北京》第二课时：

聆听《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》第三课时：各族儿童联唱表演实践四、课时分配第一课时：9第3课《幻想》一、教材内容一、表演曲目：1=bE2/4《小白船》1=F4/4《让梦想展翅飞翔》二、聆听曲目：《天地在我心》电影插曲男声独唱《望月节》歌声与乐队《水星—飞行使者》管弦乐三、编创与活动1.收集一段与民间神话有关的音乐，在乐声中讲故事。2.听辨曲调，音乐联想活动。3.运用人声、自制乐器及其他的各种乐器创作以“幻想”为内容的音响小品。第3课《幻想》一、教材内容10二、教学重难点一、能够富有感情的演唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，并在立体的和声中，体验、想象所获得的美感。二、聆听《天地在我心》、《水星》、《望月节》进一步拓展音乐想象力，促进思维的发展，了解电声音乐。三、难点在于能较和谐的完成《小白船》《让梦想展翅飞翔》的合唱部分。四、了解更多的与民间故事有关的音乐，能利用各种音响创作音响小品。二、教学重难点一、能够富有感情的演唱《小白船》、《让幻想展翅11三、三维目标一、情感态度与价值观：通过学唱、聆听拓展幻想力，感受在音乐中幻想的乐趣。二、过程与方法：1、聆听探究电声音乐的特点，了解电子合成器的表现形式。2、体验，合作演奏演唱，感受歌曲《小白船》《让梦想展翅飞翔》的音乐情绪，在音乐中体会幻想的快乐。3、在音乐《水星—飞行的使者》的音响中，联想画面，互相评价分享想象中的故事，拓展音乐想象力。三、知识与技能：1、较完整的演唱《小白船》《让梦想展翅飞翔》。唱好二声部合唱。2、了解电声音乐。3、能自制简易打击乐器，为乐曲伴奏。三、三维目标一、情感态度与价值观：12四、课时分配第一课时：聆听《宝莲灯》两首作品

第二课时：表演《小白船》

聆听《水星》第三课时：表演《让梦想展翅飞翔》音响小品

四、课时分配第一课时：13第4课《四季》

一、教材内容一、表演曲目：1=bE3/4《童心是小鸟》1=Bb2/4《一把雨伞圆溜溜》二、聆听曲目：《四季歌》管弦乐《秋收》器乐曲三、编创与活动：1.标记力度记号。2.辨别音乐力度、器乐、音色上的变化。3.创编《一把雨伞圆溜溜》的表演。第4课《四季》一、教材内容14二、教学重难点一、用轻盈而富有弹性的声音表演唱《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，表现充满童趣的欢乐情绪。掌握不同力度的演唱方法。二、聆听乐曲《四季歌》《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色，体验情绪变化，产生音乐联想。三、提高对音乐欣赏三度创作的能力。二、教学重难点一、用轻盈而富有弹性的声音表演唱《童心是小鸟》15三、三维目标一、情感态度价值观：在四首作品中感受春夏秋冬大自然的变化，体会音乐对生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。二、过程与方法：1、聆听感受乐曲的主题、力度、器乐的变化，体验乐曲的情绪变化。2、通过演唱体验儿童们在四季中的欢乐情绪。3、在学唱过程中，从各区的模仿创作中初步了解其特征，试创作。三、知识与技能：1、能用轻盈而富有弹性的声音表演唱《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》。2、掌握mf、f、mp力度记号。3、了解长笛、竹笛、唢呐、双簧管等器乐。三、三维目标一、情感态度价值观：16四、课时分配第一课时：

表演《童心是小鸟》第二课时：聆听《秋收》《四季歌》第三课时：表演《一把雨伞圆溜溜》四、课时分配第一课时：17第5课《您好！大自然》

一、教材内容一、表演曲目：1=bE4/4《田野在召唤》1=F2/4《铃儿响叮当》二、聆听曲目：《我们的田野》童声领唱、合唱《铃儿响叮当》合唱三、创编与活动1.利用打击乐器为歌曲伴奏。2.为喜欢的音乐创编动作或舞蹈进行表演。3.利用手势表示音乐曲调的起伏。第5课《您好！大自然》一、教材内容18二、教学重难点一、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。体会歌曲对大自然的赞美，激发学生对大自然的热爱之情。二、难点在于完整演唱歌曲的同时，能用打击乐器为其伴奏，并将《铃儿响叮当》开始的八小节副歌曲调的节奏改编为3/4拍。

三、欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，初步体验音乐的变化发展带来的美感。四、能使用合适的打击乐器为乐曲伴奏，通过舞蹈编创表演，表现音乐对大自然的赞美。二、教学重难点一、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。体会19三、三维目标一、情感态度与价值观：通过两个题材内容——“田野”“雪橇”，一种表现形式——合唱的学习，体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。二、过程与方法：1、通过演唱、对比，了解中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同的情绪。2、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。3、利用图形谱、为歌曲伴奏，体会歌曲欢乐活泼的情绪。三、知识与技能：1、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。2、掌握2/4、3/4拍节奏编写。三、三维目标一、情感态度与价值观：20四、课时分配第一课时：表演《田野在召唤》聆听《我们的田野》第二课时：聆听《铃儿响叮当表演《铃儿响叮当》四、课时分配第一课时：21第6课《京韵》

一、教材内容一、表演曲目：1=bB4/4《蝈蝈和蛐蛐》1=bE1/4《我是中国人》二、聆听曲目：《我们是工农子弟兵》

现代京剧《智取威虎山》选段《都有一颗红亮的心》现代京剧《红灯记》选段《京调》笛子与乐队三、编创与活动：1.演奏锣鼓经，走圆场。2.用图形表示旋律。3.为《蝈蝈和蛐蛐》设计表演。4.自制京剧脸谱。第6课《京韵》一、教材内容22二、教学重难点一、在唱、听、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，感受京剧中声腔、节奏、旋律的特点

。二、尝试用京腔表现《蝈蝈和蛐蛐》与《我是中国人》。三、了解“西皮”“二黄”两大唱腔，学习英雄人物的高尚品格。四、初步了解京剧的伴奏乐器，跟随锣鼓经走圆场，进行简单的表演。

二、教学重难点一、在唱、听、动的活动中走进国粹京剧，了解有关23三、三维目标一、情感态度与价值观：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。二、过程与方法：1、模仿京剧的唱腔，体验京剧的旋律特点，了解京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、通过演奏锣鼓经走圆场的实践，感受了解京剧的节奏特点。3、在自制脸谱面具中，获得表演京剧的快乐。三、知识与技能：1、了解京剧小知识：京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、知道京剧中的“西皮”和“二黄”唱腔、能区别“流水与原板”两种不同板式的特点3、用风趣，幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》，能分组编排表演唱《我是中国人》三、三维目标一、情感态度与价值观：24四、课时分配第一课时：聆听《我们是工农子弟兵》聆听《都有一颗红亮的心》第二课时：

聆听《京调》表演《蝈蝈和蛐蛐》第三课时：表演《我是中国人》自制京剧脸谱四、课时分配第一课时：25第7课《友谊》

一、教材内容一、表演曲目：1=F2/4《手拉手》1=G3/4《可爱的苹果》二、聆听曲目：《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》三、编创与活动：1.自选打击乐器为歌曲伴奏。2.试为儿哥谱曲。3.自编或选择歌曲、舞蹈、短诗等形式表达对老师的情谊。第7课《友谊》一、教材内容26二、教学重难点一、能完整的有控制的呼吸，有感情地演唱歌曲，唱好歌曲中的弱起小节，歌唱时声音自然，合唱部分的和谐，掌握好音准。从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感。二、根据音乐，能为歌曲编创集体舞舞蹈动作，表现歌曲的情绪。三、对歌曲进行表演创作，表达对老师的情谊，体验人间的情和爱。二、教学重难点一、能完整的有控制的呼吸，有感情地演唱歌曲，唱27三、三维目标一、情感态度与价值观：通过学习主题鲜明、情绪热烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》《可爱的苹果》，让我们进一步体验友谊永存。二、过程与方法：1、通过演唱二声部合唱，从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感。2、在舞蹈的编创过程中感受体验友谊的存在，友谊的温暖，用舞蹈动作表现对友谊的珍惜。3、利用打击乐器为歌曲伴奏，体验演奏的乐趣，感受音乐的情绪。三、知识与技能：1、有感情地演唱歌曲，唱好歌曲中的弱起小节，歌唱时声音自然，合唱部分的和谐，掌握好音准。2、能为乐曲编创舞蹈动作。三、三维目标一、情感态度与价值观：28四、课时分配第一课时：

表演《手拉手》聆听《我的朋友在哪里》第二课时：

聆听《让世界充满爱》表演《可爱的苹果》第三课时：《为儿哥谱曲》《师生情谊》实践活动四、课时分配第一课时：29第8课《百花园》

一、教材内容一、表演曲目：1=bE2/4《盼红军》1=F2/4《编花篮》二、聆听曲目：《牡丹之歌》男生独唱《花之歌》器乐曲三、编创与活动：1.用双响筒碰铃或者自制乐器为歌曲伴奏。2.组织一个以“花”为题的音乐会。3.试编创旋律。4.听辨旋律找出主奏乐器。第8课《百花园》一、教材内容30二、教学重难点一、表演民歌《盼红军》《编花篮》感受四川、河南民歌的风格特点。二、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性。聆听《牡丹之歌》感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”高贵品格。三、用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲的简单创作，完成曲调填空。四、即兴创编舞蹈，感受音乐的情绪，理解音乐所要表达的内容。二、教学重难点一、表演民歌《盼红军》《编花篮》感受四川、河南31三、三维目标一、情感态度与价值观：通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身与百花之中，享受百花给人们的温馨与快乐。二、过程与方法：1、用自制打击与乐器为歌曲伴奏，渲染气氛，体会歌曲的情绪特征。2、创编活动使学生进一步学习歌曲的简易创作。3、互相评价中，学生能够使用合适的情绪、音色演唱歌曲。三、知识与技能：1、感受了解四川、河南民歌的风格特点。2、掌握前倚音、附点节奏、衬词的演唱把握民歌的风格特点。3、创作简单的旋律与舞蹈动作。4、能完整有感情的演唱歌曲。三、三维目标一、情感态度与价值观：32四、课时分配第一课时：表演《编花篮》聆听《牡丹之歌》曲调创作、填空活动第二课时：表演《盼红军》聆听《花之歌》第三课时：《花之歌》音乐会四、课时分配第一课时：33人音版小学五年级第十册

教材解读人音版小学五年级34第1课《春意》一、教材内容

一、表演曲目：1=F6/8《小鸟、小鸟》1=bE2/4《春雨蒙蒙地下》二、聆听曲目：《致春天》乐曲《春水》童声合唱三、创编活动：1.根据音乐设计图形。2.为《致春天》第三部分画线条，表现其情绪特点。3.用打击乐器为歌曲伴奏。第1课《春意》一、教材内容35二、教学重难点

一、能用甜美的声音表现美丽的春天。了解切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。二、感受描绘春意的作品《春水》、《致春天》，感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。三、能根据音乐的情绪旋律等特点，为《小鸟小鸟》伴舞。用舞蹈表现《致春天》。四、了解歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

二、教学重难点一、能用甜美的声音表现美丽的春天。了解切分节36三、三维目标

一、情感态度与价值观：在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。二、过程与方法：1、聆听感受歌曲、乐曲的情绪，体验音乐丰富的表现力。2、利用分声部演唱、画图形线条听辨不同手法的音乐表现。3、利用演奏感受歌曲的节拍节奏特点。三、知识与技能：1、理解音乐对春天的表现。2、能用图形表现乐曲的旋律。3、掌握切分节奏，乐句的重复、变化重复的创作手法。

三、三维目标一、情感态度与价值观：37四、课时分配第一课时：

表演《小鸟小鸟》聆听《致春天》第二课时：

表演《春雨蒙蒙地下》第三课时：聆听《春水》四、课时分配第一课时：38第2课《欢乐的村寨》

一、教材内容一、表演曲目：1=C2/4《巴塘连北京》1=G4/4《迷人的火塘》二、聆听曲目：《北京喜讯到边寨》管弦乐《阿佤人民唱新歌》女中音独唱三、编创与活动1.选择舞蹈形式的图片、颜色表现乐曲、歌曲。第2课《欢乐的村寨》一、教材内容39二、教学重难点一、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》，以表达藏族、侗族少年儿童对美好生活的热爱。二、聆听《北京喜讯到边寨》《阿佤人民唱新歌》感受少数民族村寨里当喜讯传来时载歌载舞的欢乐场景。三、能了解、听辨圆号、双簧管等西洋乐器的音色。四、能为歌曲《巴塘连北京》伴舞，利用打击乐器给《迷人的火塘》伴奏。二、教学重难点一、用优美抒情的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的40三、三维目标一、情感态度与价值观：激起学生对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野，愿意参与并收集本地区民族歌舞，举行儿童联唱活动。二、过程与方法：1、利用绘画，舞蹈表现音乐所描绘的场景。2、通过演唱，打击乐伴奏感受歌曲的情绪。三、知识与技能：1、能用适当的情绪演唱《巴塘连北京》《迷人的火塘》，表现歌曲的特点。2、了解认识圆号、双簧管、小提琴、小号、木琴。3、掌握另一形式的切分节奏型“xx.”三、三维目标一、情感态度与价值观：41四、课时分配第一课时：

聆听《北京喜讯到边寨》《巴塘连北京》第二课时：

聆听《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》第三课时：各族儿童联唱表演实践四、课时分配第一课时：42第3课《幻想》一、教材内容一、表演曲目：1=bE2/4《小白船》1=F4/4《让梦想展翅飞翔》二、聆听曲目：《天地在我心》电影插曲男声独唱《望月节》歌声与乐队《水星—飞行使者》管弦乐三、编创与活动1.收集一段与民间神话有关的音乐，在乐声中讲故事。2.听辨曲调，音乐联想活动。3.运用人声、自制乐器及其他的各种乐器创作以“幻想”为内容的音响小品。第3课《幻想》一、教材内容43二、教学重难点一、能够富有感情的演唱《小白船》、《让幻想展翅飞翔》，并在立体的和声中，体验、想象所获得的美感。二、聆听《天地在我心》、《水星》、《望月节》进一步拓展音乐想象力，促进思维的发展，了解电声音乐。三、难点在于能较和谐的完成《小白船》《让梦想展翅飞翔》的合唱部分。四、了解更多的与民间故事有关的音乐，能利用各种音响创作音响小品。二、教学重难点一、能够富有感情的演唱《小白船》、《让幻想展翅44三、三维目标一、情感态度与价值观：通过学唱、聆听拓展幻想力，感受在音乐中幻想的乐趣。二、过程与方法：1、聆听探究电声音乐的特点，了解电子合成器的表现形式。2、体验，合作演奏演唱，感受歌曲《小白船》《让梦想展翅飞翔》的音乐情绪，在音乐中体会幻想的快乐。3、在音乐《水星—飞行的使者》的音响中，联想画面，互相评价分享想象中的故事，拓展音乐想象力。三、知识与技能：1、较完整的演唱《小白船》《让梦想展翅飞翔》。唱好二声部合唱。2、了解电声音乐。3、能自制简易打击乐器，为乐曲伴奏。三、三维目标一、情感态度与价值观：45四、课时分配第一课时：聆听《宝莲灯》两首作品

第二课时：表演《小白船》

聆听《水星》第三课时：表演《让梦想展翅飞翔》音响小品

四、课时分配第一课时：46第4课《四季》

一、教材内容一、表演曲目：1=bE3/4《童心是小鸟》1=Bb2/4《一把雨伞圆溜溜》二、聆听曲目：《四季歌》管弦乐《秋收》器乐曲三、编创与活动：1.标记力度记号。2.辨别音乐力度、器乐、音色上的变化。3.创编《一把雨伞圆溜溜》的表演。第4课《四季》一、教材内容47二、教学重难点一、用轻盈而富有弹性的声音表演唱《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》，表现充满童趣的欢乐情绪。掌握不同力度的演唱方法。二、聆听乐曲《四季歌》《秋收》，从乐曲的主题变化、力度变化及不同主奏乐器的不同音色，体验情绪变化，产生音乐联想。三、提高对音乐欣赏三度创作的能力。二、教学重难点一、用轻盈而富有弹性的声音表演唱《童心是小鸟》48三、三维目标一、情感态度价值观：在四首作品中感受春夏秋冬大自然的变化，体会音乐对生活、学习、工作中的缩影的一方面反映。二、过程与方法：1、聆听感受乐曲的主题、力度、器乐的变化，体验乐曲的情绪变化。2、通过演唱体验儿童们在四季中的欢乐情绪。3、在学唱过程中，从各区的模仿创作中初步了解其特征，试创作。三、知识与技能：1、能用轻盈而富有弹性的声音表演唱《童心是小鸟》《一把雨伞圆溜溜》。2、掌握mf、f、mp力度记号。3、了解长笛、竹笛、唢呐、双簧管等器乐。三、三维目标一、情感态度价值观：49四、课时分配第一课时：

表演《童心是小鸟》第二课时：聆听《秋收》《四季歌》第三课时：表演《一把雨伞圆溜溜》四、课时分配第一课时：50第5课《您好！大自然》

一、教材内容一、表演曲目：1=bE4/4《田野在召唤》1=F2/4《铃儿响叮当》二、聆听曲目：《我们的田野》童声领唱、合唱《铃儿响叮当》合唱三、创编与活动1.利用打击乐器为歌曲伴奏。2.为喜欢的音乐创编动作或舞蹈进行表演。3.利用手势表示音乐曲调的起伏。第5课《您好！大自然》一、教材内容51二、教学重难点一、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。体会歌曲对大自然的赞美，激发学生对大自然的热爱之情。二、难点在于完整演唱歌曲的同时，能用打击乐器为其伴奏，并将《铃儿响叮当》开始的八小节副歌曲调的节奏改编为3/4拍。

三、欣赏不同版本的《铃儿响叮当》，初步体验音乐的变化发展带来的美感。四、能使用合适的打击乐器为乐曲伴奏，通过舞蹈编创表演，表现音乐对大自然的赞美。二、教学重难点一、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。体会52三、三维目标一、情感态度与价值观：通过两个题材内容——“田野”“雪橇”，一种表现形式——合唱的学习，体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发对大自然的热爱与歌颂。二、过程与方法：1、通过演唱、对比，了解中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同的情绪。2、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。3、利用图形谱、为歌曲伴奏，体会歌曲欢乐活泼的情绪。三、知识与技能：1、用优美、活泼、和谐的声音演唱合唱歌曲。2、掌握2/4、3/4拍节奏编写。三、三维目标一、情感态度与价值观：53四、课时分配第一课时：表演《田野在召唤》聆听《我们的田野》第二课时：聆听《铃儿响叮当表演《铃儿响叮当》四、课时分配第一课时：54第6课《京韵》

一、教材内容一、表演曲目：1=bB4/4《蝈蝈和蛐蛐》1=bE1/4《我是中国人》二、聆听曲目：《我们是工农子弟兵》

现代京剧《智取威虎山》选段《都有一颗红亮的心》现代京剧《红灯记》选段《京调》笛子与乐队三、编创与活动：1.演奏锣鼓经，走圆场。2.用图形表示旋律。3.为《蝈蝈和蛐蛐》设计表演。4.自制京剧脸谱。第6课《京韵》一、教材内容55二、教学重难点一、在唱、听、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，感受京剧中声腔、节奏、旋律的特点

。二、尝试用京腔表现《蝈蝈和蛐蛐》与《我是中国人》。三、了解“西皮”“二黄”两大唱腔，学习英雄人物的高尚品格。四、初步了解京剧的伴奏乐器，跟随锣鼓经走圆场，进行简单的表演。

二、教学重难点一、在唱、听、动的活动中走进国粹京剧，了解有关56三、三维目标一、情感态度与价值观：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。二、过程与方法：1、模仿京剧的唱腔，体验京剧的旋律特点，了解京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、通过演奏锣鼓经走圆场的实践，感受了解京剧的节奏特点。3、在自制脸谱面具中，获得表演京剧的快乐。三、知识与技能：1、了解京剧小知识：京剧中的行当、京剧中的脸谱以及常用伴奏乐器。2、知道京剧中的“西皮”和“二黄”唱腔、能区别“流水与原板”两种不同板式的特点3、用风趣，幽默、诙谐的情绪表演《蝈蝈和蛐蛐》，能分组编排表演唱《我是中国人》三、三维目标一、情感态度与价值观：57四、课时分配第一课时：聆听《我们是工农子弟兵》聆听《都有一颗红亮的心》第二课时：

聆听《京调》表演《蝈蝈和蛐蛐》第三课时：表演《我是中国人》自制京剧脸谱四、课时分配第一课时：58第7课《友谊》

一、教材内容一、表演曲目：1=F2/4《手拉手》1=G3/4《可爱的苹果》二、聆听曲目：《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》三、编创与活动：1.自选打击乐器为歌曲伴奏。2.试为儿哥谱曲。3.自编或选择歌曲、舞蹈、短诗等形式表达对老师的情谊。第7课《友谊》一、教材内容59二、教学重难点一、能完整的有控制的呼吸，有感情地演唱歌曲，唱好歌曲中的弱起小节，歌唱时声音自然，合唱部分的和谐，掌握好音准。从和谐的音色中享受友谊给我们带来的乐感。二、根据音乐，能为歌曲编创集体舞舞蹈动作，表现歌曲的情绪。三、对歌曲进行表演创作，表