五年级下册英语第二单元导学案

城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2Myfavouriteseason课时第1课时备课人MissLi教学目标1、能听说读写本课四会单词： springsummerfallwinterseason2、熟练运用句型：What'syourfavouriteseason学情分析学生以前已经学过一些气候词，能听懂，部分学生会读、认。学习目标1、能听说读写本课四会单词： springsummerfallwinterseason2、熟练运用句型： What'syourfavouriteseason3、能够简单描述各个季节的特征。学习重、难点重点：1、能初步掌握四会单词： springsummerfallwinterseason2.掌握句型： What'syourfavouriteseason What'stheweatherlikein•••.难点：区分和识记四个季节的单词课前准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学法指导创设情境、对话教学基本环节学 案导案导学试着听了并跟读了 Unit2MyFavouriteSeasonPartALet'slearn(P15)自我感觉(badgoodsuper)。1.我会读的新单词(会读的打，)：springsummerfallwinterseason读并理解句子(横线上写上中文意思。 )What'syourfavouriteseason What'stheweatherlikein •••. 3.我能用新学的单词卡片完成小组活动( groupwork)。Warmup(热身)出示学习目标1、能听说读写本课四会单词：springsummerfallwinterseason2、熟练运用句型：What'syourfavouriteseason3、能够简单描述各个季节的特征。介绍学习目标自学1.andwritethenumbers.andmatch(P15)播放课件或录音，让学生先视听后跟读。教师点拨；词量较

3.我能借助中文把今天所学的单词补充完整，还能大声地读出来。季节 春 夏 秋 冬sssfw多，注意单词的拼读互学Workinpairs:What'syourfavouriteseason,. What'stheweatherlikein. 1、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。互评Readthephrasesinpairs.( 一人小组人声读出卜列短语，并用以下句型练习说话。 )springsummerfallwinterseasonWhat'syourfavouriteseasonWhat'stheweatherlikein •••.利用单词卡片，学生开火车认读，了解学生自学单词情况。句型检查，从而了解学生存在的问题何在。答疑正音、纠正学生在交流过程中存在的问题。追问、点拨、归纳、评价。展示1.我会拼读或背诵这些单词。季节 春 夏 秋冬atreeandtalkabouttheseasons.andwriteonworkbook(P14)对出错单词及时纠正小组或同桌用卡片相互提问测学生自由描述自己最喜欢的季节。对本课知识综合运用的检测。板书设计Unit2MyfavouriteseasonALet'learnWhichseasondoyoulikebestWhat'syourfavouriteseasonSpringsummerautumnWinter课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2Myfavouriteseason课时第2课时备课人MissLi教学目标.能听懂、会说、会认读并回答： Whichseasondoyoulikebest.能够看懂Makeasurvey部分的指示语元成调查小组成贝取吊欢哪个季节的任务。

学情分析学生在上一节课学习的基础上，基本会认读、拼写本课的词组。会用本课句型简单交流。学习目标.能听懂、会说、会认读并回答： Whichseasondoyoulikebest.能够看懂Makeasurvey部分的指示语元成调查小组成贝取吊欢哪个季节的任务。学习重难占八、、重点：掌握句型：Whichseasondoyoulikebest 及其回答难点：准确运用句型Whichseasondoyoulikebest 问答最喜欢的季节及其原因课前准备录音带、课件学法指导1、认真读对话，划出发音不准确的单词2、听录音，理解重难点句子的意思基本划、节学 案导案导学.英汉互译spring summer fall winterseason 季节 夏天 春天 秋天 冬天 .Playthesong"TheFourSeasons”让学生自由完成单词拼写，了解学生单词掌握情况。出示学习目标.能听懂、会说、会认读并回答：Whichseasondoyoulikebest.能够看懂Makeasurvey部分的指示语元成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。3、能够轻松读懂对话，并会对自己最喜欢的季节进行简单描述。介绍学习目标自学1、完成“Let'stry”.2、自由读“Let'stalk”.完成相应的预习单。1、听出白，自由兀成练习。2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂的词、难点的句子。互学Step1、Icantalkwithmypartner1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。2、我能够根据预习单的内容读懂对话。3、Let'stry1、听出白后发捶各自的优势，相互学习。2、带着问题读对话，有目的读书。

4、Listenandrepeat互评1、小组内读对话，看谁模仿的最像。2、小组评价完成预习单情况。3、小组长收集问题情况，及时反馈给教师。1、小组内演一演。2、小组内汇报完成预习单情况。答疑1、根据学生朗读、表演情况进行适当的点拨、强调。2、根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。根据小组长反馈的信息，进行追问、点拨、更止、归纳、评价。测谛言能力训练：1、小组类练习用五到六个句子描述自己最喜欢的季节。（从气候、景色、人们的变化等）2、每组推荐一两名在班内交流，其他的同学认真听，并作适当的补充。学生自由练习，个别指导，集体订正。展Stepl、Icanshow（我会表演）小组代表轮流扮演MrJonesandMike进行展tk.Step2、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。对出错单词、句型及时纠正。板书Unit2Myfavouriteseason(ALet'stry&Let'stalk)Whichseasondoyoulikebest'spretty.课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2My课时第3课备课人MissLi

favouriteseason 时教学目标1、要求学生能够听词发音，观察例词结构中共有的特征；2、学习br\gr在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆br\gr的发音规则；3、能够根据br\gr的发音规则读出生词；能够按照br\gr的发音规则拼写出单词；4、能够在单线上完成抄写句子的后动，做到书写规范、正确。学情分析学生已经掌握一定的语音基础，能够自由拼写符合规律的单词，但是在单线上书写还/、是很好。学习目标1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习车fft字母组合br\gr在单词中的发音规则。2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合br\gr发音规则的单词。3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范止确。学习重难占八、、重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。难点：能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范止确。课前准备录音带、光碟学法指导创设情境、单词教学基本划、节学 案导案导学1、教师引导学生复习以前所学过的字母、字母组合的发音。2、教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。Warmup（热身）Chantandact出示学习目标1、能够通过听例词汇发音，观察例词结构特征，学习字母组合br\gr在单词中的发音规则。2、能够根据录音说唱歌谣。能够读出符合br\gr发音规则的单词。3、能够根据单词的读音拼写出符合br\gr发音规则的单词，能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范止确。介绍学习目标

自学1、学生听歌舟-遍，说说自己听到了什么词。2、再『遍，完成预习单。3、试读所给出的例词，并说说发现了什么规律。播放歌谣，教师提醒完成预习单。互学1、小组内互读例词，相互正音。2、小组内读Readandgroup部分的单词.3、看图，小组内互读，试着读认Readandgroup部分的单词并元成 choose,writeandsay 。学生读、观察、说。互评1、小组内互评读的情况。2、交流“choose,writeandsay”根据学生完成情况，适当点拨。答疑1、根据学生读的情况，进行正音。2、总结发音规律。3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。”追问、点拨、更正、归纳、评价。测1、听录音跟读。2、完成长江作业第15页。个别指导展示表演“Let'schant”.出示符合发音规律的陌生词让学生试读。对出错单词及时纠正板书Unit2MyfavouriteseasonALet'sspell课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Unit2Myfavouriteseason课时第4课时备课人MissLi

教学目标.能听说读写本课四会词汇： goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(playinthesnowplantflowereaticecrean).熟练运用句型：WhichseasondoyoulikebestIlike •••best.学情分析学生已经能够对一年四季进行简单的描述。学习目标.能听说读写本课四会词汇： goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(playinthesnowplantflowereaticecrean).熟练运用句型： WhichseasondoyoulikebestIlike •best.进行简单的应答。学习重难占八、、重点：能够听、说、读、写本课时四个动词短语。难点：能够理解和表达句型： WhichseasondoyoulikebestIlike…best.。课前准备录音带、课件、单词卡学法指导创设情境、单词教学基本划、节学 案导案导学.出示以下词组，试读goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.flykites,goskating,planttrees ….试读并理解句子(横线上写上中文意思。)What'syourfavouriteseason WhatwouldyouliketodoWarmup(热身)出示学习目标.能听说读写本课四会词汇：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.(playinthesnowplantflowereaticecrean).熟练运用句型：WhichseasondoyoulikebestIlike•••best.进行简单的应答。介绍学习目标自学1、学生自己认读、拼写新词。2、自己读相关的语句。然后小组内做个简单的调查。要求学生注意方法互学1、同桌互读新词，相互止首。2.利用事先准备好的图片练习说话。学生小组练习，教师循环指导。城关镇中心学校五年级英语导学案城关镇中心学校五年级英语导学案andrepeat.互评1、小组互评短语认读、拼读情况。2、用本课短语问答： WhichseasondoyoulikebestIlike…best.并说明理由。教师做好督促、指导、补充。答疑1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。2、学生在谈论自己的周末活动时，教师针对具体问题加以补充、强调。追问、点拨、更正、归纳、评价。测补全对话然后小组内练习。Whichseasondoyoulikebest. A:WhyB:It's.Ican 学生独立完成，教师循环指导。展示1、学生比赛抽认、拼写本课词汇。2、小组内推「到两名学生介绍自己最喜欢的季节，记住运用本课句型。对出错单词及时纠正板书Unit2MyfavouriteseasonBLet'slearngoonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman.WhichseasondoyoulikebestIlike…best.课后反思课题Unit2Myfavouriteseason课时第5课时备课人MissLi教学目标1、能够理解对话大意。2、能够用止确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中运用 Whichseasondoyoulikebest.Whydoyoulike....BecauseIcan..… 并在头际情景中运用自如.学情分析学生已经能够简单介绍自己最喜欢的季节。学习目标1、能够理解对话大意。2、能够用止确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中运用Whichseasondoyoulikebest.Whydoyoulike....BecauseIcan..... 并在头际情景中运用自如.学习重难占八、、重点：掌握句型Whydoyoulike....BecauseIcan..... 。难点：正确运用BecauseIcan..... 进行交谈。课前准备录音带、课件学法指导创设情境、对话教学基本划、节学 案导案导学1、让学生开火车抽认读上节课所学的词卡。2、个别读并理解句子（横线上写上中文意思。）WhichseasondoyoulikebestWhat'syourfavoriteseasonWhydoyoulikespringBecauseIcanplanttrees. Whydoyoulikewinter BecauseIcanskate. Warm-upRevision出示学习目标1、能够理解对话大意。2、能够用止确的语音、语调朗读对话。3、能够在情景中运用Whichseasondoyoulikebest.Whydoyoulike....BecauseIcan..…并在实际情景中运用自如.介绍学习目标自学1、听录音，学生自己完成"Let'stry”.2、学生自读对话，圈出生词、不懂的句子。3、在读对话，完成预习单中的问题。1、让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。2、让学生完成预习单。互学1、同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到的生词、不懂的句子。2、同桌互读对话，读通、读熟。3、相互检查完成预习单中的问题。学生同桌、小组内互相学习、帮助，教师督促、指导。互评1、小组内评一评哪位同学读对话读得流利、准确。2、小组问比一比，哪两个人模仿的最形象。3、评一评哪组完成预习单中的问题最好。学生互评的同时，教师进一步强调、补充。答疑1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。2、根据学朗读表演的情况，对学生的朗读技巧进行指导。3、针对学生交流的情况，进一步明确本节课的教学重点。点拨导思测Makeasurveyingroups... （四人小组，做调查）.A:WhichseasondoyoulikebestB:Ilike …best.A:WhyB:Becausethereare学生小组内自由谈论自己最喜欢的季节’。学生自由独立完成，教师循环指导。展小交流1、把对话演一演。2、两人一组进一步练习本节课的核心句型。对出错单词、语句及时纠正。板书Unit2MyfavouriteseasonBLet'stalkWhichseasondoyoulikebest.Whydoyoulike....BecauseIcan..…课后反思课题Unit2Myfavouriteseason课时第6课时备课人MissLi教习目标.教育学生能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。.能听说读写本课句子：WhydoyoulikesummerBecauseIcanswiminthelake.WhydoyoulikewinterBecauseIcansleepalongtime.学情分析学生已经能够运用所学过的词汇、句型谈论自己喜欢的季节。学习目标.教育学生能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。.能听说读写本课句子：WhydoyoulikesummerBecauseIcanswiminthelake.WhydoyoulikewinterBecauseIcansleepalongtime.学习重难占八、、理解Readandwrite部分的思思，并能熟练阅读。课前准备录音带、课件学法指导创设情境、阅读教学基本划、节学 案导案导学1、利用单词卡片复习本单元所学过的单词、短语。2、运用本单元所学的句型谈论自己最喜欢的季节。Warmup（热身）出示学习目标.教育学生能读懂Readandwrite部分的对话，并在实际情景中运用。.能听说读写本课句子：WhydoyoulikesummerBecauseIcanswiminthelake.WhydoyoulikewinterBecauseIcansleepalongtime.介绍学习目标自学1、试着听并跟读了PartBReadandwrite圈出自己不懂的单词、句子。2、自己试着完成“Readandtick”3、完成第二部分内容。学生自读，完成预习单。互学1、同桌互读对话，相互纠正读错的单词、句子。2、小组内完成预习单和书上的练习。小组长明确分工，教师巡回指导。互评1、小组内评一评谁读得好。2、小组之间比一比哪组表演的形象。3、全班互评哪一组完成预习单及课本上练习，准确教师追问、补充、鼓励、评价。率图一些。答疑1、根据学生汇报交流的信息进一步补充、强调。2、根据学朗读表演的情况，对学生的朗读技巧进行指导。3、针对学生交流的情况，进一步明确本节课的教学重点。点拨指导发散思维。测1、你能快速说出并写卜.卜•列的英语表达吗放风筝 堆雪人 上英语课 进行体育活动 爬山 购物学生当堂完成，教师随机检查、个别指导。弹钢琴 去远足种树 滑冰游泳 2、完成句子。What'syourfavouriteseason A:Whydoyoulike....B:Because .WhataboutyouA:Myfavouriteseasonis B:Whydoyoulike A:Because . 展分小组阅读短文对出错单词及时纠正板书Unit2MyfavouriteseasonBReadandwriteIlikespringbecausetherearebeautifulflowerseverywhere.Lovelycoloursplayinthesnow教后反思课题Unit2My 课时第7课 备课人 MissLifavouriteseason 时教学目标1、复习本单元所学的核心句：Whichseasond