《驿路梨花》雯课件

在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨1驿路梨花彭荆风驿路梨花彭荆风2一、略读课文，粗知文章大意。二、复述课文，理清文章的记叙顺序。三、找出文章设置的三次悬念、两次误会，分析理解文章构思的特点及表达效果。四、找出文中描写梨花的语句，分析、理解“梨花”不同含义及作用，说说以“驿路梨花”做标题的妙处。

学习目标一、略读课文，粗知文章大意。学习目标31.文学常识：《驿路梨花》作者是

，他是

代作家，作品有《》《》《

》等。预习检查2.给红色的字注音：驿路（）陡峭（）竹篾（）简陋（

）倚在（）喷香（）撵走（）麂子（）恍惚（）修葺（）着想（）菌子（）

yìdŏumièlòuyǐpènniǎnjǐhuǎngqìzhuójùn

彭荆风当鹿衔草边塞亲人

今夜月色好1.文学常识：预习检查2.给红色的字注音：驿路（43、解释词语驿路：陡峭：恍惚：修葺：修长：这里指过往行人所走的道路。形容山势直上直下。神志不清；精神不集中。修理（房屋）。葺，用茅草覆盖房顶。长。修，也是长的意思。3、解释词语驿路：这里指过往行人所走的道路。形容山势直上直下5

活动一、略读课文，思考：小说中出现了哪些人物？他们分别与小茅屋有过什么故事？根据课文内容填写下面的表格。（指向学习目标一）

评价：按照人物出场的顺序，共五组人物，四项内容全部填对的+2分。巧妙的顺序活动一、略读课文，思考：巧妙的顺序6出现顺序人物所做好事做好事目的时间12345根据课文内容填写下面的表格我和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想十多年后的某天早上瑶族老人专门送粮食来修葺小茅屋为便后来人十多年后的某一天晚上及第二天早上梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多前路过时梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人小茅屋盖好后至她出嫁前出现顺序人物所做好事做好事时间12345根据课文内容填写下面7活动二、复述故事（指向学习目标二）挑战一、请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。

挑战二、请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。评价：按照提示的顺序复述故事，不漏掉关键环节的+2分。活动二、复述故事（指向学习目标二）挑战一、请你以“我”和老余8十几年前解放军路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345十几年前梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘瑶族老人“我们”路过129我们路过住宿，猜测谁是屋主人瑶族老人路过，照看小茅屋我们明白：雷锋精神在边疆发扬光大梨花姑娘出嫁后，妹妹等人照看小茅屋十几年前，解放军路过建造小茅屋梨花姑娘照看小茅屋插叙我们路过住宿，猜测谁是屋主人瑶族老人路过，我们明白：梨花姑娘10两种行文顺序你喜欢哪个,为什么？巧设悬念两种行文顺序你喜欢哪个,为什么？巧设悬念111.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，找出文中设置的三次悬念、二次误会，分析其表达效果。（指向学习目标三）评价：小组合作探究后，组员能准确地从文中找出或能用自己的话说出+2分。能结合文章内容和自己平时的积累，准确分析作用的+3分。精巧的构思1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，找12悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？主人家是谁呢？（到底谁是房子的主人呢？）解放军为什么盖房子呢？

误会二误会一误以为瑶族老人是茅屋的主人误以为梨花妹妹是梨花解开误会盖房子是为了方便过路人悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？主人家是谁呢？解放军为13波澜起伏，扣人心弦,引起强烈的阅读兴趣。悬念的好处波澜起伏，扣人心弦,悬念的好处14别致的题目1.文中几次出现了梨花，每一次所指相同吗？作用一样吗？请找出来品味、分析一下。

（指向学习目标四）2.用“驿路梨花”做标题有何妙处？谈谈你的理解。（指向学习目标四）评价：小组合作探究后，组员能准确地从文中找出写梨花的句子+2分。能结合文章内容和自己平时的积累，准确分析作用的+3分。别致的题目1.文中几次出现了梨花，每一次所指相同吗？作用一样15课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！(4)3.老人家说到这里，停了一会儿，……她要用为人民服务的精神来帮助过路人。（24）2.一弯新月升起了，……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（6）4.这天夜里，我睡得十分香甜，……还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（27）5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（37）课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满16课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。3.老人家说到这里，停了一会儿，……她要用为人民服务的精神来帮助过路人。2.一弯新月升起了，……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。梨花，是小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起联系。课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满175.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。充满朝气的哈尼小姑娘与洁白的梨花融为一体，花美人更美。“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。4.这天夜里，我睡得十分香甜，……还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋主人助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起18标题的妙处标题的几层含义：1.边疆驿路上的梨花，自然界的梨花2.梨花姑娘3.雷锋助人为乐的精神4.边疆民族优良的民风“驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增添了文化的韵味。标题的妙处标题的几层含义：“驿路梨花”将标题与主题，19

雷锋精神：在边疆生根开花发扬光大。边疆少数民族：乐于助人、热情好客、民风淳朴温馨和睦的社会风貌温馨的主题雷锋精神：在边疆生根开花发扬光大。温馨和睦20驿路梨花处处开雷锋精神代代传驿路梨花处处开雷锋精神代代传21

在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨22驿路梨花彭荆风驿路梨花彭荆风23一、略读课文，粗知文章大意。二、复述课文，理清文章的记叙顺序。三、找出文章设置的三次悬念、两次误会，分析理解文章构思的特点及表达效果。四、找出文中描写梨花的语句，分析、理解“梨花”不同含义及作用，说说以“驿路梨花”做标题的妙处。

学习目标一、略读课文，粗知文章大意。学习目标241.文学常识：《驿路梨花》作者是

，他是

代作家，作品有《》《》《

》等。预习检查2.给红色的字注音：驿路（）陡峭（）竹篾（）简陋（

）倚在（）喷香（）撵走（）麂子（）恍惚（）修葺（）着想（）菌子（）

yìdŏumièlòuyǐpènniǎnjǐhuǎngqìzhuójùn

彭荆风当鹿衔草边塞亲人

今夜月色好1.文学常识：预习检查2.给红色的字注音：驿路（253、解释词语驿路：陡峭：恍惚：修葺：修长：这里指过往行人所走的道路。形容山势直上直下。神志不清；精神不集中。修理（房屋）。葺，用茅草覆盖房顶。长。修，也是长的意思。3、解释词语驿路：这里指过往行人所走的道路。形容山势直上直下26

活动一、略读课文，思考：小说中出现了哪些人物？他们分别与小茅屋有过什么故事？根据课文内容填写下面的表格。（指向学习目标一）

评价：按照人物出场的顺序，共五组人物，四项内容全部填对的+2分。巧妙的顺序活动一、略读课文，思考：巧妙的顺序27出现顺序人物所做好事做好事目的时间12345根据课文内容填写下面的表格我和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想十多年后的某天早上瑶族老人专门送粮食来修葺小茅屋为便后来人十多年后的某一天晚上及第二天早上梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班前几年，姐姐出嫁后解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人十多前路过时梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人小茅屋盖好后至她出嫁前出现顺序人物所做好事做好事时间12345根据课文内容填写下面28活动二、复述故事（指向学习目标二）挑战一、请你以“我”和老余的所见所闻的经过来复述小说。

挑战二、请你以小茅屋的建造和照料的过程来复述小说。评价：按照提示的顺序复述故事，不漏掉关键环节的+2分。活动二、复述故事（指向学习目标二）挑战一、请你以“我”和老余29十几年前解放军路过建小茅屋

梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345十几年前梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘瑶族老人“我们”路过1230我们路过住宿，猜测谁是屋主人瑶族老人路过，照看小茅屋我们明白：雷锋精神在边疆发扬光大梨花姑娘出嫁后，妹妹等人照看小茅屋十几年前，解放军路过建造小茅屋梨花姑娘照看小茅屋插叙我们路过住宿，猜测谁是屋主人瑶族老人路过，我们明白：梨花姑娘31两种行文顺序你喜欢哪个,为什么？巧设悬念两种行文顺序你喜欢哪个,为什么？巧设悬念321.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，找出文中设置的三次悬念、二次误会，分析其表达效果。（指向学习目标三）评价：小组合作探究后，组员能准确地从文中找出或能用自己的话说出+2分。能结合文章内容和自己平时的积累，准确分析作用的+3分。精巧的构思1.本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折，找33悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？主人家是谁呢？（到底谁是房子的主人呢？）解放军为什么盖房子呢？

误会二误会一误以为瑶族老人是茅屋的主人误以为梨花妹妹是梨花解开误会盖房子是为了方便过路人悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？主人家是谁呢？解放军为34波澜起伏，扣人心弦,引起强烈的阅读兴趣。悬念的好处波澜起伏，扣人心弦,悬念的好处35别致的题目1.文中几次出现了梨花，每一次所指相同吗？作用一样吗？请找出来品味、分析一下。

（指向学习目标四）2.用“驿路梨花”做标题有何妙处？谈谈你的理解。（指向学习目标四）评价：小组合作探究后，组员能准确地从文中找出写梨花的句子+2分。能结合文章内容和自己平时的积累，准确分析作用的+3分。别致的题目1.文中几次出现了梨花，每一次所指相同吗？作用一样36课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！(4)3.老人家说到这里，停了一会儿，……她要用为人民服务的精神来帮助过路人。（24）2.一弯新月升起了，……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。（6）4.这天夜里，我睡得十分香甜，……还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……（27）5.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。（37）课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满37课文中几次出现梨花？各有何所指？有什么作用？1.白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。3.老人家说到这里，停了一会儿，……她要用为人民服务的精神来帮助过路人。2.一弯新月升起了，……梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带去了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。梨花，