班级月考质量分析会发言稿

班级月考质量分析会讲话稿班级月考质量分析会讲话稿班级月考质量分析会讲话稿班级月考质量分析会讲话稿班级月考质量分析会讲话稿讲话稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己建议、看法或报告思想、工作状况而起初准备好的文稿。班级月考质量分析会讲话稿，我们来看看。老师们：下午好!片晌间这学期已经过去了大部分，第三次月考也于一周前顺利结束。此次考试因为个人方面的原由，参加。但是依据教务处的反应，在整个考试过程中，次序井然，纪律严正，组织严实，抵达了预期的奏效，各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果然切，较好的反应了我校这段时间学生学习的真切水平易现状。此次月考从成绩看比期中有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对授课工作的支持。今日，之所以召开第三次月考质量分析会：一是对上一段工作的一个小结，二也是期末复习的一个商讨。我们举行这样的质量分析会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的授课工作再上新台阶。从开学到现在，我们的授课次序整体上是牢固的，我们的老师本着对事业的责任心，本着对同学们的美好前程负责，怀着激烈的奉献精神，在教育的道路上追求着、研究着。张艳老师虽年纪较大，但老当益壮，除了初一初二政治学科授课外，还担当着班主任，为我校年轻的教师队伍建立了优异的模范;龙淑华，伊影等老师固然工作任务比拟多，但是不叫苦不喊累，倾尽全力投入到初三工作;特岗教师工作有热忱，讲方法，为我们一线授课增加了活力和活力。还有更多的老师除去各样搅乱，把授课工作放在第一位，不见经传地奉献着。可以说，正是老师们的这类踊跃向上精神，才使我们的授课出现了和-谐、快乐、奋斗的场面。今后次月考取，我发现在我们的授课中还存在着一些问题，值得我们关注：(1)、就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在授课中逐渐提高，使我们的第一梯队的学生更具迸发力，争取在最后的中考展现其优势。(2)、需要进一步提高擦边生的成绩，促进更多的同学进入第一梯队。(3)、学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例，每一名同学都存在着或多或少的差科，差科成了限制我们的同学提高总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。(4)、有的课容量比较小，并且极罕有中考浸透。(5)、讲堂授课时学法指导少，学生活动少，有的老师但是为了达成这节课的授课任务。(6)、个别老师讲堂上不可以激发学生学习兴趣，与学生交流交流少，甚至和局部学生形成对峙面。(7)个别教师还不可以办理好个人困难与学校工作之间的关系。班级管理方面：在平常的检查中常常可以看到，清晨班车一到班主任老师就进班，检查班级卫生，指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多抵达班级;自习课，班主任老师都能准时到班敦促学生。所以，到现在为止，整体状况不错，学习民风比较好。但也还存在着一些缺少,主要表现在：(1)班级纪律不牢固，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱;(2)学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不可以准时达成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会集理安排时间，不可以有效学习;课后不复习;运用知识不够灵巧;缺少主动性，对老师的解说分析不加重视;学生对难题缺少信心和攻坚精神;学生缺少运用基础知识进行自主学习和创新的能力。(3)、个别学科上课时特别是晚自习时班级次序较差，教务处和我检查时都帮助过任课教师保持次序。、让学生切记学习目标，想方想法增强学生学习主动性现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改良，但仍是不尽人意。学习目标越详细，学习的主动性就越强。所以，关于我们班主任和任课老师来说，第一要帮助学生订立学习目标，目标小大由之，可远可近，但不可以无目标。每过一个阶段，帮助学生问一问自己，距离目标还有多远，还需要在哪些方面下功夫。这样，才能每天、每周、每个月有进步、有打破、有奏效。我们说授课，离不开两个字：教师的教和学生的学。从现在讲堂授课改革和教育局势来说，学生的学所占的地位愈来愈重要。各样学习任务最后要靠我们同学们落实和达成的，踊跃学和被动的学，奏效是截然相反的。所以，关于每一位任课老师来说，都要增强对学生学习主动性的培育。课前仔细预习、讲堂上仔细听讲，踊跃开动脑筋思虑，课后进行牢固，遇有疑难问题踊跃和同学们商讨，和老师交流，特别是要增强师生之间的交流：我们老师一是要给师生的这类交流创造一个平台，二是要发自心里的不胜其烦的交流，学生能感觉到你发自心里的真爱，三是交流的形式要多样化，利于学生的接受。只有这样，才能让学生对我们老师感兴趣，才能对我们这门学科感兴趣，才可以浑身心的投入到我们的讲堂学习中来，才可以真切的逐渐提高我们的讲堂效率。过去的“填鸭式”授课，我们现在还局部存在。学生缺少学习主动性和针对性，为了作业而作业。尽管达成，从未仔细思虑过，作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不可以钢，希望经过大批的作业来唤起学生对这类门学科的重视，进而致使个别班级个别科目作业量过大，不只没有获得想要的奏效，反而致使了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，进而对整个班级的学习产生了负面。、搞好补差面对我们学校的学生现状，我们的班主任和任课老师要辅助学生清楚的知道自己的优势学科和弱势学科。应当说我们学校每个学生都有差科，差科补不起来，我们的成绩就不可以抵达真切的理想状态。那么，怎样补。(1)、前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好方案，慢慢来，争取逐渐提高。(2)、内容是从基础抓起。关于差科以教材为要点，增强基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。(3)、适合倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固准时间让学生倾斜单薄学科。关于单薄学科，必然要盯住不放，不可以废弛。(4)、锲而不舍，每天不需要投入多少，贵在坚持，坚持住，相信自己必然会有提高。、让学生充满信心，相信自己我们的孩子们因为各样原由，缺少信心，总以为自己不可以，有很强的自卑感。天生我才必合用，成绩差一点不要怕，要有信心去改变。有句格言：心态决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。要不停激励学生，激励学生，要让孩子们知道“我们不是最优异的，但我们是最执着的”，这个工作不可以是是靠我们班主任老师来达成，说真话，班主任一个人也达成不了，我们需要全体任课老师能真切的'发自心里的去关爱我们的学生，激励我们的学生，发挥团队的作用，发掘集体的力量，创办一个全员育人的整体的氛围，做到：不奚落、不鄙视、不扔掉、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科，学生反应上来的此中一个重要的原由就是我们老师给的责备永久节余炫耀，有的甚至根本就不是责备斩钉截铁的苛刻的奚落，这类状况下，孩子们的信心从哪去找!张艳的例子现在的孩子是早熟的，敏感的，纤弱的，所以我们老师们只有发自心里的身临其境的为他好，他才会真切的悦纳你，凑近你，追随你，我们需要做的但是给他们一点找到自信的时机和条件。、注意劳逸适合，提高效率学习是一个累积的过程，成绩靠的不是一时的激-情。从态度上要正直，从方法上要讲究效率，向讲堂45分钟要质量。应当说，我们大部分同学在讲堂上的表现是踊跃的，大部分老师在讲堂上是投入的;但个别同学在讲堂上睡觉，没有把黄金时间掌握好，个别老师的投入不只已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们建议老师们踊跃的生活，自然也希望老师们能将这类踊跃地心态传达给我们的孩子们。学习时踊跃投入地学，该活动时松开地玩。我们师生都要学会集理利用时间，进而才能提高教与学的效率。“不为失败找原由，要为成功找方法”，让我们共同努力，采纳有效举措，为我们整个学校的成功而奋斗!最后，祝福同志们身体健康，工作快乐，期末考试获得优异的授课成绩。感谢大家，我的讲话完了。高三第二次月考也已经结束，高三年级正处于第一轮复习的要点阶段，但我们的工作还存在着一些差距。今日就是针对我们的差距讲一些与授课有关的要求、举措与做法。从两次月考的结果看，当前我们存在的主要差距是：三个不均衡与一个不显然：三个不均衡是学科与学科之间不均衡、学科内部不均衡、班与班之间不均衡；一个不显然是指对学困生的帮扶奏效不显然。1、学科与学科之间不均衡。各学科备课组必然要仔细组织分析两次月考的状况，找寻本学科与高考之间的差距，这是月考的重要功能之一。2、学科内部的不均衡。学科内部的不均衡是指同一学科内教师所代各班的成绩差距大，一些学科相同状况的班级及格率相差高达20%.这严重限制学科整体成绩的提高。3、班与班之间的不均衡。各平行班之间的差距也是显然的。打铃上课，打铃下课，相同是教师，相同是当班主任，辛苦投入不一样样，责任心不一样样，下来的结果就不一样样。4、对踩线生的帮扶奏效不显然。这里所说的踩线生指一本、二本踩线生，是人数好多的局部人。现在我们裸露出来的最显然的问题就是对踩线生的帮扶奏效不显然。从两次月考的轨迹走向看，那些可上可下的学生不是上去了，而是下来了。三年的辛苦，成败的权衡标尺就在于此。这些人下来就是最大的失败，说明我们在授课实践中没有把踩线生拿得手，帮扶举措不得力，所以各班要制定踩线生帮扶的具体细那么并仔细组织实行。基于当前的局势与我们所裸露的问题，我想与大家坦诚地谈一些想法见解，希望我们可以达成共鸣，改变这一现状。这就是我今日要说的第二个问题。1、专心做事。我们所说的专心，是专心去做事，碰到问题解决它，碰到困难战胜它，只需你有踊跃向上的心态，你有激烈的责随意识，那么方法总比困难多；专心不是专心找原由找借口。假如心思用在找原由找借口上边，我们可以找到数不胜数的原由和借口。困难眼前相互推委，责任眼前不敢担当，那我们还做什么事？专心做事的四个要点词是：要点、心态、责任、辛苦。⑴要点。我们必然要点明确，达成共鸣，形成合力。必然有明确主攻方向，同心合力。必然解决实诘问题，而不是表面的忙繁忙碌。现在我们的主攻任务：要点班就是出高分学生，就是要选准苗子，有针对性的培育；平行班就是帮扶踩线生，必然要把帮扶对象拿在手上，真真切切，认识他们的弱科弱项单薄环节。要赏赐时间上的有力保障，空间上的师生对位。弱科之所以弱，就是因为这些学生对这门课程的学习兴趣没有，动力没有，自觉性、主动性更没有。要让他们自觉地投入这类科目的学习是不现实的。所以需要我们老师与这些学生直接对接，在授课的各个环节——课前指导、课上发问、作业批阅、考后总结等都必然关注到这些学生。在必然阶段中让学生"敢拿敢放",在薄弱学科上投入时间和精力。这就需要我们的老师要用真挚的心和学生交流与合作，课上课下有方案地对接起来，这样固守，才能有效。⑵心态。要有踊跃向上全力求取的心态。不论做什么事，都要向前看，向上看。这是一个人应有的根本心态，做教师教书育人为人师表更应有这样的心态。面对我们的现状，向前看，向上看，总能找到我们存在的问题，总能想出赶超行进的方法；面对我们的现状，向下看，向后看，总会找到我们安于现状，固步自封的原由。⑶责任。我说的责任就是担当责任，要有责随意识，心里兴盛的人材能有担当意识。第一，我们的班主任要勇于担当，相同一个教师，在其他班成绩是正数第一，在你班倒是倒数第一，作为班主任的你必然找出你自己的原由。同时，作为代课教师当你的成绩落伍时，你更应面对同一个班的学生你的成绩在这个班里为何不是最好？作为任课教师应担当什么责任？教师是各自学科成绩的第一责任人。各自主动担当责任，换来的才是班主任与科任教师之间的真挚合作。⑷辛苦。不论是管理，仍是授课，起决定作用的说终归仍是辛苦。没有辛苦，全部都无从谈起。一个好的班主任，一个好代课教师不是凭经验，而是靠辛苦地付出，浑身心地投入，除此以外，别无捷径。2、有效授课高三上学期半个学期过去了，可资我们利用的时间已经愈来愈少。我们必然紧迫行动起来，抓住要点，突出要点，有效工作，创办佳绩。我们的主阵地是讲堂，但讲堂授课的现状不可以令人满意。在讲堂授课这块主阵地上，我们不可以掌握学情，不可以针对学生计在的问题讲，更不可以解决讲堂生成问题，就这样下来，讲堂授课的无效力动太多。高三高考学科课时最少的有7节，多的有10节。课时够多了，我当了年管授课的副校长，素来没有看到过这么多的课时。所以现在不是课少的问题，是怎样提高讲堂效益的问题，我们老师们必然要仔细研究研究。我们拿到一套题目，挨到挨到的重新讲到尾，管他学生懂不懂都讲，哪有那么多课？所以就讲堂授课的现状，我重申老师们必然做到两掌握，两回归。两掌握就是掌握考纲，掌握学情。掌握考纲的难度与维度。掌握学情要掌握到详细的问题与详细的人。也就是说把我们所预设的模糊的学情转变成详细的问题与学生个体对接，特别是要认识学困生的问题，认识他们的理解、消化、落真相况怎样。这就是解决讲堂授课针对性的根本门路，也是创办高效讲堂要点所在。两回归是讲题要回归题型，讲知识点要回归知识系统。讲题回归题型才能让一道详细的题有了典型性、代表性，有了贯串交融的奏效。要教授解题思路，获得试题表示信息，过滤试题诱惑信息，提炼试题条件，找到解题打破口。要经过试题功能的开发，在我们做不完好部题的客观现实中，让学生有会做全部题的能力。授与方法，提炼能力比纯真地给知识更重要。讲知识点要回归知识系统，才能让学生建立自己的知识网络，相互联系，交融贯串，增强综合运用知识的能力，激发临场的悟性，处变不乱，应付自如。两掌握、两回归是讲堂授课的最低要求。那句老话大家必然牢切记着，那就是：增强基础，重视落实。3、共