2016-2017学年高中地理-2.4-水循环和洋流课件资料

目标导航预习导引目标导航预习导引一二一、水循环1.形成:在太阳能及地球重力的作用下,水在陆地、海洋和大气间通过吸取热量或放出热量,以固、液、气三态的转化形成了总量平衡的循环运动。2.主要环节(如图):①蒸发、②水汽输送、③降水、④地表径流、⑤下渗、⑥地下径流、⑦降水、⑧蒸发(蒸腾)。目标导航预习导引一二3.水循环的意义。(1)使地表物质得以大规模地运动,并塑造了多种地表形态。(2)太阳能推动水循环的同时,伴随着能量在地理环境中的大规模转化和交换。(3)使水成为干净的可再生资源。4.人类影响水循环的方式:水循环对人类活动影响巨大,而人类目前只能以增加或削减地表蒸发、人工增雨及跨流域引水等方式,去影响水循环的个别环节。目标导航预习导引一二预习沟通人类大量砍伐森林会对水循环产生哪些影响?提示:大量砍伐森林会造成下渗量削减,导致地下水削减,地下径流削减;降水削减,蒸发量增大。目标导航预习导引一二二、洋流1.概念:大洋表层海水常年大规模地沿确定方向进行的较为稳定的流淌,又叫海流。2.影响:促进了地球凹凸纬度地区间的能量交换,也通过能量交换来变更其环境特征。3.南北半球的洋流模式。(1)副热带环流:是围绕副热带高压的洋流,中心大约在南北纬25°~30°的地区,北半球呈顺时针方向流淌,南半球呈逆时针方向流淌。目标导航预习导引一二(2)副极地环流:中心位于60°N旁边。流淌方向为逆时针。大洋东侧为暖流,西侧为寒流(如图中I所示为千岛寒流)。(3)北印度洋:季风洋流,冬季逆时针方向流淌,夏季顺时针方向流淌。(4)南半球中、高纬度:南极大陆外围,在40°S旁边海疆终年受西风影响,形成西风漂流(如图中C所示)。组成目标导航预习导引一二问题导学当堂检测一二主题一水循环的类型、环节与特点活动与探究材料:一滴水的奇异旅程在一个燥热的夏天,小小的我从广袤的海洋上诞生了,太阳辐射能是催生婆,她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇,就拿着着陆伞起先“闯世界”,我的奇异旅程就要起先啦!我跳到了另一朵云上,随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中,我耍起了杂技——我一连翻了几十个跟头。我望见满天都是灰尘小队,他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是,我和同伴们奋不顾身地着陆了!我跑到小河里,成了“地表径流”,我的一些伙伴则钻入地下成了“地下径流”。我们看到了不少,听到了不少,也阅历了不少,我们为了这小小的收获而沾沾自喜了很长一段时间,就唱着歌流向了我憧憬已久的大海,我们顺当完成了奇异的旅程。问题导学当堂检测一二下面是三种水循环的示意图。

结合材料探究:①材料中的这一滴水阅历了哪种类型的水循环过程?(写出名称和图示字母)②描述图示三种水循环发生的空间、特点有何不同。③列举三种水循环的形式。问题导学当堂检测一二提示:①材料中的这一滴水阅历的是海陆间水循环过程,如图甲所示。②海陆间循环发生在海洋与陆地之间,是最重要的循环。它使陆地水得到补充,水资源得以再生,又称大循环。海上内循环发生在海洋与海洋上空之间,携带水量最大。陆地内循环发生在陆地与陆地上空之间,补充陆地水的数量很少。③长江参与了海陆间循环的地表径流;未登陆的台风形成的降水参与了海上内循环;塔里木河流域的降水参与了陆地内循环。问题导学当堂检测一二迁移与应用读图文材料,完成下列问题。材料:原产于澳大利亚东北部热带雨林中的几种高大桉树,主根深扎地下,能大量吸取地下水。这几种桉树适应性强,生长快速,3~5年即可成材,统称“速生桉”。我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图甲、图乙分别示意该地速生桉种植前后的变更。问题导学当堂检测一二(1)读图甲,分析当地沼泽获得稳定水源的缘由及过程。(2)读图乙,分析种植速生桉后当地其他植被的变更及缘由。解析:植被具有涵养水源、保持水土的功能。细致对比图中信息即可得出种植速生桉后当地其他植被的变更特点,再结合文字材料便可得出缘由。答案:(1)缘由:山坡上的自然次生林和灌丛能涵养水源。过程:截留大气降水,减缓地表径流,增加雨水下渗,在山地形成水分蓄积地带,通过地表径流和地下径流为沼泽供应稳定的水源。(2)植被变更:自然次生林和灌丛退化;沼泽萎缩。缘由:速生桉大量消耗地下水,地下水位下降。问题导学当堂检测一二水循环的类型、环节与特点依据水循环发生的空间范围不同,可将其划分为三种类型,具体如下列图表所示:问题导学当堂检测一二主题二世界洋流的分布及其对地理环境的影响活动与探究材料一:盛行风是海洋水体运动的主要动力,盛行风的分布确定了洋流的模式。另外,受陆地形态和地转偏向力的影响,洋流的运动方向会发生变更。下面为全球盛行风带与洋流模式的对应关系图。问题导学当堂检测一二(1)结合材料探究:①A环流名称是什么?在北半球该环流呈什么方向流淌?大洋东、西两侧洋流性质有何不同?其形成与哪些盛行风的驱动相关?②说明北半球中、高纬度形成的B环流名称、流向、大洋两侧洋流性质。③南纬40°~60°之间分布的是什么洋流?是寒流还是暖流?提示:①A是副热带环流,在北半球呈顺时针方向流淌,大洋东侧为寒流,大洋西侧为暖流,其形成与信风和西风驱动有关。②B环流是以副极地为中心的大洋环流,呈逆时针方向流淌,大洋东侧为暖流,西侧为寒流。③南纬40°~60°之间分布的是西风漂流,属于寒流。问题导学当堂检测一二材料二:洋流是海洋热量的“输送带”,是沿岸环境的“调整器”,世界很多热带沙漠始终延长到西部沿海(如下图所示),都与寒流有关。同纬度的欧洲西海岸(B)和北美东海岸(A)植被景观差异较大,其中B处所示为森林,而A处为苔原。(2)结合材料探究:①世界热带沙漠大多与大海为邻,这与流经大陆西海岸的洋流有何关系?②同纬度的欧洲西海岸和北美东海岸为何植被差异较大?③归纳洋流对沿岸气候的主要影响。问题导学当堂检测一二提示:①由于世界各大洋中低纬度的大陆西岸为寒流,对沿岸有降温减湿的作用,因此热带沙漠始终延长到西部沿海。②欧洲西海岸受北大西洋暖流影响,气温高,降水多,而同纬度的北美东海岸受拉布拉多寒流影响,气温低,降水少,所以两地植被不同。③暖流对沿岸的气候具有增温增湿的作用,寒流对沿岸的气候具有降温减湿的作用。问题导学当堂检测一二迁移与应用下面图甲是非洲马达加斯加岛示意图。图乙是海洋表层海水温度与洋流关系示意图,图中a、b、c为等温线,a>b>c,箭头表示洋流流向。读图,完成下列问题。(1)图甲M处的洋流与图乙中①②③④所示的洋流相符合的是()。A.① B.② C.③ D.④(2)M处洋流的影响是()。A.加快途经海轮航速 B.形成著名的渔场C.使沿岸大气增温增湿 D.缩小海洋污染范围问题导学当堂检测一二解析:图甲M处的洋流是位于南半球的暖流,应当流向南方,暖流具有增温增湿的作用。洋流的作用是扩大污染范围。在寒、暖流交汇处或补偿上升流区才能形成世界著名渔场。答案:(1)D(2)C问题导学当堂检测一二1.歌诀法记忆洋流规律(1)中、低纬度大洋环流流向——“北顺南逆”。(2)北印度洋季风洋流流向——“冬逆夏顺”。(3)中、低纬度以副热带为中心的大洋环流,大陆东岸为暖流,西岸为寒流——“东暖西寒”。(4)北半球中、高纬度以副极地为中心的大洋环流,大陆东岸为寒流,西岸为暖流——“东寒西暖”。问题导学当堂检测一二2.纲要图示归纳各大洋洋流

问题导学当堂检测一二问题导学当堂检测一二3.利用“高凹凸低”规律推断寒、暖流寒流流经海区温度低,等温线凸向低纬(如图甲),简称“低低”;暖流流经海区温度高,等温线凸向高纬(如图乙),简称“高高”。问题导学当堂检测12345读水循环示意图,完成第1~2题。

1.图中序号所对应的水循环环节正确的是(

)。A.①⑥——蒸发B.③④——降水C.⑤——地下径流D.⑦——植物蒸腾问题导学12345当堂检测2.能实现图中②功能的是(

)。A.长江B.副热带高气压带C.影响我国的夏季风D.塔里木河答案:1.C

2.C问题导学12345当堂检测3.下图中能正确表示南半球中、低纬度海区大洋环流模式的是()。

解析:南半球中、低纬度海区的大洋环流呈逆时针方向流淌,大洋西侧为暖流,东侧为寒流,且西风漂流也为寒流。答案:C问题导学12345当堂检测4.洋流是海洋热量的“输送带”,是沿岸环境的“调整器”。洋流对地理环境的影响有()。A.调整全球水热分布B.影响海底地形与分布C.给沿岸带来风暴潮D.加快海水污染的净化速度,缩小了海水污染的范围解析:洋流对地理环境的影响主要有:①可以促进凹凸纬度间热量和水分的输送和交换,对全球热量、水分平衡有重要意义,影响大陆沿岸气候;②洋流对海洋生物资源和渔场分布有显著影响;③洋流对海洋航行有显著影响,顺洋流速度快,逆洋流速度慢;④洋流可加快海水污染的净化速度,但扩大了污染的范围。答案:A5.(2016·吉林试验中学模拟)依据下图,利用你所学过的地理学问,完成下列问题。

(1)爱尔兰的都柏林和纽芬兰的圣约翰斯所处的纬度差不多,但1月份都柏林的气温为8℃时,圣约翰斯的气温通常在0℃以下,这是为什么?(2)在图中,“△”表示渔场,该渔场形成的主要条件是什么?

(3)古代,哥伦布从欧洲去美洲时,走了图中A、B两条不同的路途。好玩的是走距离较短的A路途用了37天,而走距离较长的B路途却只用了20天,试说明其中的缘由。(4)1978年3月,一艘叫“阿摩科·卡迪兹”号的油轮在英吉利海峡旁边失事,使2.95亿升原油泄入海中。你