一年级自主识字教案设计

一年级"自主识字"教案设计一年级“自主识字“教案设计

一、课前3分钟训练〔学生轮番主持〕——3分钟

1、1分钟演讲

2、1分钟留意力训练

3、1分钟检测速读速记

话术

主〔手做持话筒姿势〕：各位同学大家早上好！今日由我主持课前三分钟。第一项课前演讲，请大家掌声请某某上台〔将话筒双手送至某某手上〕

生双手接过话筒：大家好，今日我给大家讲一个故事，故事的名字是……我的演讲完毕，感谢大家〔讲完将话筒还给主持人〕

主：感谢某某给我们带来的精彩演讲，让我们再次把掌声送给他，下面进展留意力训练，请同学们保持科学的坐姿：头正、肩平、腰直、足安，留意力高度集中，限时记忆一组词语，请听我读两遍限时记忆预备……开头

主：时间到，谁来背一背？某某〔被点名同学背对黑板背〕

主：你背得真不错〔特别棒〕！还有谁来背？某某

生：我的背诵完毕，感谢大家

主：虽然声音嘹亮，但是还要背流利一些，课前训练到此完毕，下面掌声有请刘教师为我们上课。

教师：再一次把掌声送给我们的小主持人！小朋友们今日我们连续学习自主识字

生：乐乐乐

二、儿歌导入——1分钟

教师：同学们请做好预备，我们一边用左手拍桌子一边读识字歌，小朋友，预备起！

生：

小朋友，真聪明，自主识字我能行

动手折，知字音，看图画，字义明

玩玩耍，重复认，多见面，辨字形

同步读，追彩虹，联想写话妙趣浓

快欢快活学语文，提前读写益终生益终生

师：自主识字谁能行？

生：我能行

三、申报星级——1分钟

师：特别好，伸出我们的小手喊出我们的识字目标

生：冲！冲！冲！冲向十星级！

四、自主识字——10分钟

师：很好，我们都有了自己的目标，现在我们就开头欢快识字，请同学们拿出我们的自主识字卡，折一折，拼一拼。做一做热身。

学生自己折一折，拼一拼，教师进展巡察，听学生的读音是否有误。

师：读书有三到

生：嘴心到，眼到，口到

师：今日在这里，你们想要通过几星级？你来说〔点名让生答复〕你们有信念承受别人的检测吗？

生：有！

五、智勇大闯关——3分钟

师：每个同学都是信念满满，好，那现在我们就进展智勇大闯关，请小组之间进展检测，让小组长检测组员，教师检测小组长〔等一下我们有序地到台下给我们的嘉宾领导进展检测，请拿出我们的星级测试表〕

师：那同学们寻常怎么识字？

生：……

六、玩耍——2分钟

师：同学们都有很多自己的识字方法，会自主学习的孩子是最棒的，那教师嘉奖你们玩玩耍，

师：小猴子想到山上摘果子，路上遇到了一条河，过不了，谁能帮它过河呢？帮它过河的方法是读准它面前的字，并且组一个词。火车火车哪里开？

生：这里开，这里开

师：好，从你开头

生……

师：感谢你们，小猴子顺当过河了，它到山脚下，远远地就观看山顶的苹果树，还有一些障碍，请你把它读出来，火车火车哪里开？

生：这里开

师：好，你来

生……

学生读音不准或者不会读教师订正，生读一遍，其他的读两遍，生再读，其他的再读两遍

七、星级呈现台——5分钟

师：小朋友们已经帮小猴子顺当过河了，摘得了果子，特别棒！这一点小字难不倒你，同学们。情愿在星级呈现台上呈现自己的识字成果吗？

生：情愿

师：谁先来

生：我先来

师：好，某某你来

生：我要挑战10星级……

生读，其他的跟读两遍，有错，教师订正，生读，其他的跟读

师：自主识字让我们学会了很多汉字，那么生疏那么多的字对我们有什么用呢？

生：……

八、同步阅读——10分钟

师：多识字，早阅读。好，同学们让我们进展同步阅读“大擂台“,请同学们拿出《追赶天际的彩虹》这一本书，在小组里面呈现你的朗读水平，现在开头，选择你想呈现的文章读给大家听。

生：……教师进展巡察纠音指导，并且查看进度

师：读万卷书

生：行万里路

师：好，现在每个小组选一个同学进展呈现〔共四组〕

生：请同学们翻到78页……我的朗读完毕，感谢大家

师：感谢您，同学们，请给他亮星

生伸出手指亮星。师以多数生的评定为标准予以加星

师：大多数的同学都很好，自主识字，欢快阅读都做得很好，把掌声送给自己。总结刚刚的同步阅读

九、联想说话——5分钟

师：《追赶天际的彩虹》收录的文章都是我们同龄人依据教师给出的核心词自己编出来的一个个小故事，你们想像他们一样做一位小作家吗？

生：想

师：想，那现在请小朋友们保持科学的坐姿：头正、肩平、腰直、足安。这些词使我们刚刚课前速读速记的词语，你能不能选一个词语说一句话呢？请你来说

生：我会用羽毛球说一句话……

师：同学们，刚刚的同学都是选一个词语来说一句话，那没有同学可以用这些词语说一段话，编一个小故事呢？谁来挑战一下？

生：……

师生之间沟通小故事的内容

十、