技术ⅰ人版51方案构思方法说课稿

通用技术ⅰ人版5.1方案的构思方法讲课稿【一】解读教材、研读课标备课，始于解读文本、研读课标。教师在进行讲课方案平时，应仔细解读教材、研读课标，才能真切的从全然上掌握整个讲课过程。1、教材的地位和作用：本节内容是苏教版《技术与设计1》第五章第一节“方案的构思方法”第2课时的内容。设计的要点在于构思，构思的要点在于科学的设计分析和恰当的构思方法的运用。课本第五章的整体设计思路是设计分析、方案的构思方法、方案的比较和衡量。本课时是在上课时进行了“设计分析”的基础进步行“方案”构思，并形成多个方案，为后续“方案的衡量和比较”作预备，有着承前启后的作用。怎么样把在设计分析阶段产生模糊的、零落的、不系统的设计想法变为能看获得的、比较圆满的、有效的详细方案呢？这就要借助必然的构思方法。方案的构思方法特别多，课本重要介绍了四种方法：草图法、模拟法、联想法和奇异性构思法。介绍方法的目的是使学生能有效地进行方案的构思。为了让学生更有效地掌握方案的构思方法，并能利用到生活中，我对教材的内容进行了必然的整合和办理，并对每一种构思方法设计了相应的讲堂状况活动。2、课程标准对本节课的要求：能制定符合一般设计原那么和有关设计规范的圆满设计方案。【二】研究学情讲课的最后目的是为了学生的进展，所以，认识学生学情是提升讲课效率的要点，倘假定教师不对自己的学生有足够的认识，那么其讲课方案即可能无所立足。经过对前几章的学习，学生对设计有必然的认识，在详细的设计任务中有必然的设计想法，并有必然的创办激动，同时他们也拥有较强的着手能力和较为活跃的思想，但也存在必然的畏难情绪，且对方案的构思方法不是特别认识，这对学生的思想活动提出了挑战。【三】讲课目的经过解读文本、研读课标，同时依照学生的学情所以我以为本节课的讲课目的是：1〕知识和技术层面的目标。认识方案构思的几种常用方法，并能灵巧地进行方案的构思。2〕过程和方法层面的目标。经历方案的构思过程，掌握几种不一样样的方法，并有效地利用这些构思方法解决生活中问题。3〕感神情度和价值观层面的目标。踊跃加入到创办的讲堂状况中，就详细的设计任务构思有效的设计方案，感觉设计的欢乐，培育富于想象、敢于想象、勇于创新的个性质量。【四】讲课要点和难点n讲课的要点是要合理安排好讲堂实践活动，组织学生亲身参加到创办的状况中，织学生亲身参加方案的构思、意会草图法、模拟法、联想法等方法在方案构思中的综合运用。

组讲课的难点是关怀学生战胜对“方案构思”的害怕心理，激励学生要勇于想象，敢于想象，敢于创新，激发学生创办潜力，使学生感觉创办的欢乐。【五】讲课方法和策略当教师对教材、对学生有了足够的认识时，采纳适合的讲课方法和策略那么是学生创办性智力活动的依照。依照讲课目的、讲课的重难点以及学生的学情，同时为了更有效地打破要点，解决难点，在讲课方法和策略上，重视意会和运用，重申研究性和多样性，也的确是重申让学生去发明、研究、试一试和发掘，以获得新知识，并运用新知识解决问题。我采纳情境讲课法、小组学习法、事例法。情境讲课法创办情境，让学生可以从熟习的情境中进入讲堂，激发学生学习兴趣，使学生以最正确的情绪、状态、主动参加到讲堂讲课中，获得进展。小组学习法学生以小组为单位共同达成设计任务，在协作中产生思想碰撞，同时培育学生之间合作的意识和策略，也使学生在自主研究与合作沟通中享受设计的欢乐。事例法①经过事例为学生供给了一个真切的情境，不只有益于学生联系生活实质进而获得一种真切的体验，并且有益于学生将亲身体验、意会到的技术思想和方法有效迁徙到解决其余问题的实践之中。②经过事例为学生供给了一种“做中学”的机会。学生参加事例研究并与其余同学张开讨论、沟通，经过这类“做中学”，学生可将事例中包含的技术思想和方法内化到自己的认知构造中，进展自己的智慧。六、学法研究1、自主研究学生在教师设计的问题情境中进行自我研究，经过这类学习方式，大大促使了学生学习的自觉性，充分表达了学生的认知主体作用，在这一过程中，学生可以在教师启迪指引下沿见解框架逐渐提升。2、小组协作学生以小组为单位共同达成设计任务，激励小构成员互相协作，经过在拥有集体性质的讨论，学生对知识的理解将会更为深刻。七、讲课过程讲课内容与流教师活动学生活动设计企图程引入展现优良的相片架设计，要修业生依照自己相片架设计的需求构思相片架方案。提出相同设计任务，不一样样的构思，那么产生的设激发学生的学习、创办热忱，导入新课。问题计方案不一样样。展现学生的方案，指引学生思虑在刚才的方学生思虑回答案构思中运用了哪些构思方法。【一】草图法在设计中，我们常运用草图法进行方案的构思。草图不只可以将一些想法较明确的表达出来。经过观看思虑，使学生理解草经过回想相片架设计过程和观看比较相片架学生观看、思虑图法的特色。设计草图，思虑问题：草图法拥有哪些特色？【二】模拟法新北京奥运会上有那些物体是依照模拟法发明出来的？激发学生兴趣，并引出见解。见解：模拟法是指以某一模拟原型为参照，学生思虑课在此基础之上加以变化产生新事物的方法。合作沟通：从古到今很多作品是采纳模拟法发明创教造出来的。学生思虑问题：古代利用模拟发明的事例有那些？在由见解回到事例，加深学生对现代社会中又有益用模拟发明的事例又有那见解的理解，并激励学生。学些？此后相同也会有特别多作品是用模拟法发明出来的，也许特别多经典的作品就出自于我们同学之手。故事：东施效颦

从一个大伙熟习的故事下手，指引学生主动地去思虑和讨论，得出模拟法不是照搬照抄，模拟是需要加入自己的思想的，经过意会才能获得成功，盲目模拟就会事与愿违的结论。合作沟通：山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害特别大，而采纳喷洒农药方式难于有效的消灭枣曲虫。刘艳同学仔细观看枣曲虫的生长活动规律，发明雌虫要爬上树干与雄

小组讨论，利用模拟法解决问题。

指引学生利用所学知识解决生活中的问题，加深对模拟法的理解和运用。虫交配再伤害树叶、树果。怎么样才能有效防虫治虫呢？请你帮刘艳同学构思一个解决该问题的方案。【三】联想法

激发学生兴趣，并引出见解。学生活动：由“.”你联想到什么？

学生思虑合作沟通：平时生活中有那些作品是采纳联想法发明

学生思虑教学过程总结、提升

的？让学生认识，联想法运用于各联合学生的答案解说，不只技术设计活动中有联想，实质上文学上也个领域，加深学生春联想法的有联想，比方“见微知著”，医学上也有联想，比方,在人们广泛考虑理解“人什么原由会得天花”问题时,琴纳联想到“什么原由在奶牛场劳动的女工不得天花?”正是采纳这类联想式思想法,使他做出了医学上的重要发明，各个领域都有联想法的应用。联想思想训练活动：1、要求经过联想作媒介使下边两种事物发生联系。木头和皮球天空和茶为了加深春联想法的理解和运2、植物的根系在娇嫩的土壤中千头万绪，交小组讨论、思虑问题。用。织成网状构造，使土壤抱成一团，由此你联想到什么？[提示：1865年，法国园艺师瑟夫·莫尼埃由此联想到花坛的制作在水泥中加入一些网状铁丝，结果使花坛不像平时那样简单破裂。此后他又运用这一发明建筑了一座钢筋混凝土桥。此后，钢筋混凝土作为一种新式的建筑资料获得了广泛应用。]研究活动：分析平时生活中的问题，提升杭州的秦路同学见老师用墨汁在梅红纸上写分析、讨论。学生运用知识分析、解决问题字时，因为纸上有油脂，墨汁不易吸附，书能力。写起来特别困难。请帮秦路构思解决该问题的方案。[提示：可以联想到生活中去掉油腻作用的一些原料如洗干净或洗发精]【四】奇异性构思法状况活动：英国北部两地间架设的电话线在小组讨论冬季结了霜，使通话困难，要赶快除霜，恢培育学生思虑、解决问题的能复通话，该怎样办？力，联合学生想法表达英国人资料：英国有关部门召开了一个会议，与会成员提出了很多方案，当解决该问题的过程，目的是引出是奇异性构思法的特色。“给飞机捆上扫帚飞上天去扫”的方案被提出时，惹起了哄堂大笑，但正是那个勇敢的构思对解决问题起到了至关重要的作用。此后进一步提出了“让直升飞机飞近电话线，用它转翼的风力把霜除去”的方案。事实证明这是最正确方案，以最低的成本解决了最困难的问题。教师解说：用这类方法形成的方案一般拥有原创性。这些构思在历史上特别少发生，或素来没能发生过，甚至有些构思在目前的科学、技术、经济条件下没法实现。合作沟通：你能救台灯产生一些奇异性构思学生思虑激发学生兴趣，提升学生自主方案吗？研究的能力方案构思的几种常用的方法概括总结，意会感觉浸透思想教育阅读任务资料，利用所学的知识，解决任务小组协作、解决问题便于形成轻松的学习氛围，有资猜中的问题。利于进行创办性学习活动，有利于坚固讲堂知识，有益于拓展学生解决问题的能力。讲堂状况活动任务资料1、“进门的风波”今日是麦丽的诞辰，她约了班里的好朋友一起到家聚会。妈妈正在厨房忙得不可以开交，麦丽也早把房间打扫得一干二净，正在预备饮料，只听门铃响起，门外已经是喧杂非凡。一开门，“球星”马拉，“诗人”罗曼，“画家”卡拉，“智多星”齐迪，“鬼侦探”高聪，“糊涂蛋”粗心，几个好朋友把门口挤个风雨不透。麦丽抓紧招呼大伙进屋，“球星”马拉刚要迈脚，仔细的“诗人”罗曼发话了：“大伙且慢，麦丽家地板光洁如镜，请大伙高抬贵脚，得先换鞋。”说罢即哈腰脱鞋。最不愿意的所以是“球星”了，见大伙都脱鞋，只能去解开球鞋鞋带一群人所以换鞋忙，有的脱了一个脚“金鸡独立”，有的在找配脚的拖鞋，有的提着换下的鞋不知放哪儿，你搀我拉的正忙着，只听素来沉默的“画家”卡拉嘴里咕哝着：“哪来的怪味，真臭。”“鬼侦探”高聪果真火眼金睛：“味从何来？哇，你们看，本来是我们‘球星’袜子冒烟了。”“智多星”齐迪即出怪招：“‘球星’，送你两只马夹袋，把脚套住，以解大伙难闻之苦。”“糊涂蛋”粗心到此刻还没找到适合的脱鞋，却也在一边起哄：“‘球星’，光套脚还不可以，还有你的臭鞋，谁能再给它们两个保鲜袋。”说完大伙哈哈大笑。一脸窘相的马拉瞪他一眼，忽见粗心的袜子出现“问题”，立刻回敬：“‘糊涂蛋’，别欢乐，瞧瞧你的袜子，都长‘眼睛’了。”笑声更大了阅读上述事例，思虑下述问题，并运用新知识解决该问题：请同学到家做客，却没想到进门带来小小的“风波”。“风波”背后的麻烦是什么？什么原由会有这些麻烦？你有好方法解决吗？请用草图法将你的方案表现。2、刺绣工人用一般的绣花针绣花，每绣完一针就要把绣花针反过来才能绣第二针。一个刺绣工人每日这样反过来倒过去几万次，不只累人还阻拦了绣花速度。对此问题你有好的解决方案吗？请用草图法将你的方案表现。3、请观看右图胶水瓶，分析一般胶水瓶存在的问题，并对此问题设计解决方案，请用草图法将设计方案表现。[提示：新式胶水瓶”〔见右图〕，它是利用直角三角形斜边大于直角边的原理，改变原有胶水瓶不合理的构造。使用时可以用刷子蘸胶水，向抵达把胶水用干净为止，战胜了一般胶水瓶胶水快用完时，小刷蘸不着胶水，有些胶水就不得不浪费掉。]联想：此构造还可以用于那些物体呢？墨水瓶的应用。七、讲课反省1、讲课过程采纳状况导入——知识建立——合作研究——能力拓展——总结提升这一模式，表达了新课程的理念，在整个讲课过程中，不要让学生总在听，还要让他们既着手，又动脑，在必然程度上实现了“做中学”和“学中做”，比较好地实