幼儿园小班数学教学工作总结范文

幼儿园小班数学教课工作总结范文针对幼儿园小班的数学教课工作，老师都作出了个人的总结。下边是幼儿园小班数学教课工作总结范文，欢迎各位阅读参照。幼儿园小班数学教课工作总结范文（1）这个学期，我担当了小班的数学以及建构式课程主题活动的教课工作。光阴飞逝，在忙繁忙碌中我们这个学期的保教工作又靠近结尾，回首这一学期的教课工作，班上每一位幼儿在各个方面都有较大的进步，现将这学期的数学教课工作总结以下：数学是一门系统性、逻辑性较强的学科。小班幼儿年纪小，在认知过程中，简单受外界事物和自己的情绪支配，抽象思想能力比较差。数学活动对小班幼儿来说比较抽象无聊，所以我感觉需要依赖直接的兴趣来进行学习。幼儿学习数学的兴趣越高，学习的踊跃性和主动性就越强，学习的成效也就越好。而游戏是幼儿喜欢的活动，它为幼儿供给了一个愉快、轻松的环境。游戏不受外面的强迫和干涉，完好部是幼儿自主自发进行的，这是游戏的明显特点。幼儿在游戏中踊跃性高、主动性强，动作、思想都处于踊跃的活动状态。将数学教育浸透此中，使抽象的数学知识与详细的游戏情境联合起来，就能够把数学教育的内容详细化、形象化。针对幼儿的年纪特点和数学知识的特点，在教育教课工作中我采纳了游戏的教课方法。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必定惹起不同程度的察看比较，剖析综合、抽象归纳以致判断推理形成看法的踊跃思想过程，进而使游戏成为幼儿获取数学知识和发展思想的有益方法。它能提升小班幼儿学习数学知识的踊跃性，使他们在快乐的情绪中，轻松自然，绕有兴味的获取知识，进而获得最正确的教育成效。所以，游戏是小班幼儿数学教育独具特点的强有力的教育手段。一、操作性的数学游戏数学活动组织的不好，易造成无聊无聊现象。对小班幼儿尤其重要。所以，培育幼儿学习数学的兴趣和梦想作为向幼儿进行数学教育的一个任务。在小班早期，幼儿对数学活动的兴趣是和成人正确的指引、适合的教课内容、方法及优秀的活动方式成正比的。操作性的数学教课游戏是幼儿经过操作玩具或实物资料，并按游戏规则进行的一种游戏。这种游戏经过游戏的主题和情节，表现所要学习的数学知识和技术。如：“小兔采蘑菇”的游戏，幼儿饰演兔宝宝，跟从兔妈妈学本事（采蘑菇）从中能够学习“比许多少”、“比较大小”、“1和很多”、“点数4之内的数”等知识。认识“上下、前后”，我设计了“捉迷藏”、“逛公园”的游戏，让幼儿在不同的地方找到其余小朋友和小动物，并能完好的讲出：“我在树上找到小松鼠；小猫藏在桌子下。”等。使幼儿在游戏中学习方向词。还有“小羊过诞辰”、“小猫垂钓”等游戏都是为达成这些目标而设计的。幼儿学习“比较长短”、“比许多少”的教课内容时，我设计了《回家》、《分果果》、《给小动物送食吃》等教课游戏，幼儿经过在游戏中操作不同内容的教具，不单掌握了学习内容，动手操作以及察看能力都获取了锻炼。在学习“按物体的名称、颜色排序”的数学内容时，我设计了《送给猫妈妈的礼品》的教课游戏，幼儿十分踊跃投入到活动中，在教师的示范和指引下，创建性的设计出很多种排序方法，如：红黄黄、红黄黄；猫兔猴、猫兔猴。由此能够看出，在着手操作活动中，幼儿的创建能力也能够获取很好的锻炼和发展。而不是无聊的为学习知识而学习。认识“长方形、正方形、三角形”的教课内容，抽象理论较强，不好表达。为此，我用各样颜色的吸管设计制作了“会变的吸管”的学习教具。以三角形为例：将三根同样长的吸管连结在一同，吸管的连结处能够曲折。既能够将三根吸管并在一同比较长短，又能够将两端拼插构成一个等边三角形。等腰三角形、不等边三角形、长方形、正方形都是以这个道理制作的。经过察看，幼儿的操作的踊跃性特别高，并且十分专注的进行实验，并能将自己的发现结果与伙伴互相沟通。这样就使抽象的理论十分简单的获取认识决。二、运用各样感官的数学教课游戏这种游戏主要重申经过不同感官进行数学学习，发展幼儿对数、形的感知能力。1、触觉：“认识正方体、球体”，我设计了“摸箱”的游戏。箱中的宝贝十分吸引幼儿，他们踊跃的探究，幼儿边玩边经过触摸感知掌握物体的特点。2、听觉：“抱团”的游戏是训练幼儿听数数的能力，幼儿在音乐的陪伴下有节奏的做各样动作，音乐停下幼儿不可以动了，而后认真听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友快速抱成一团，孩子对这个游戏十分的感兴趣，它能集中幼儿的注意力，使幼儿轻松快乐的掌握数学知识，并使他们的思想一直处于踊跃的状态。3、口：只用口头语言进行的游戏。这种游戏对发展幼儿数的抽象能力以及思想矫捷性作用较为突出。我自编了一首“拍手唱歌笑嘻嘻”的儿歌，儿歌中有数数、有方向，幼儿有节奏的边朗读儿歌边表演相应的动作。口头游戏在站队、午饭前、都能够进行，既复习稳固了所学的知识又减少了等候现象。三、比赛性数学教课游戏这种游戏主假如加强比赛性质于数学游戏之中，以增添掌握知识的稳固程序和发展思维的矫捷性作用较为突出。跟着年纪的增添游戏要有必定难度，减少形象性，增添比赛性。在活动时，比比谁又快又对，提升幼儿的学习速度，激发幼儿荣誉感。如：数学智力游戏——这是一种以发展智力为主要任务的运用数学知识进行的游戏教学智力游戏极大的调换少儿思想的踊跃性，培育思想的灵巧性和矫捷性，以及综合运用数学知识解决问题的能力。“猜一猜”的游戏，幼儿要集中精力，认真听教师的描绘，讲出是哪个数字或物体，猜对就会获取一朵红花，以此调换幼儿思想的踊跃性，培育思想的灵巧性和矫捷性，以及综合运用数学知识，解决问题的能力。以上上本学期的数学教课工作总结，在工作中还不免存在很多的不足，在此后的教育教课工作中，我将持续不停的努力提升自己的素质，不停的完美自己涵养，不停汲取教课经验，把教课工作做好，力求更上一层楼！幼儿园小班数学教课工作总结范文（2）数学活动是一门培育和锻炼人的思想能力的基础学科，幼儿园数学教育是一种启发教育，它对幼儿的思想和发展有看重要的价值。它既是教师的思想活动，又有幼儿的思想活动，联合中班幼儿的年纪特点，在确立了详细目标泊，我们为幼儿创建了优秀的活动环境，精心安排了活动内容。依据幼儿的兴趣需要，投放了各样资料，使幼儿主动、踊跃地进行数学操作活动。现总结以下：一、为幼儿供给充分，感兴趣的多种资料操作法是幼儿学习数学的最基本方法，幼儿只有在“做”的过程，在与资料的互相作用过程中获取直接经验，在活动中边做边说。、供给的资料应牢牢环绕活动目标。供给的资料要从目标出发，把教师的企图和要求融入资猜中，充分发掘资料的潜能，使之发挥最大的潜能。如：在展开“看图开选标志”活动时，我们为幼儿供给了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标志，让幼儿自由选择，幼儿有的安各自的意向先选择标志，选好后又选择与标志符合的几何图形，有的先选择图形后选择相应的标志，表现了一种材料为多项目标服务的主旨。2、供给的资料应顺序渐进，知足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容，在不同阶段供给不同的资料，同时应为发展水平不同样的幼儿供给不同难度的资料。二、重视操作过程，让幼儿在操作过程中边做边说数学知识拥有必定的逻辑构造，在活动中应让幼儿“做”和“说”相联合，只有让幼儿用语言归纳自已“做”的过程，才能利千教师更正确地掌握幼儿的思想过程，在活动中我们通过“你是如何做的”、“你为何这样做”及“你为何以为这样做最好”等问题鼓舞幼儿喃喃自语或互相谈话，“我是如何做的”讲给不会跟着做的听，在他的解说下，那个小朋友一会儿就边做边说接成了，内心特快乐，脸上笑眯眯的。让幼儿边做边说不单能够使老师发现幼儿懂得了哪些问题，还有哪些不清楚的需要帮助指导的，同时又能够有针对性地指导帮助幼儿学习，能促使每个幼儿在原有水平长进一步的发展。三、平常生活中的数学教育在幼儿生活中，与数学有关的问题也不时都有，到处存在，平常生活中的数学教育是耳濡目染的，在平常生活中教师应擅长利用和创建问题情境，指引幼儿在解决问题的过程中稳固知识技术，感觉学习的快乐，如我班在午休前，我们让幼儿摆好鞋子，让幼儿进行排序，计数比较，在午饭时，我们让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿累积一一对应及数目多少的经验，使他们在存心无心间经过各样感觉通道感觉来自生活的数学信息。以上是本学期经过实践获得的一些经验，经过多种活动的展开，大多数幼儿在活动中能坚持做到边做边说，养成了优秀的操作习惯，仍有少部分幼儿在资料的整理整理方面做得不够好，这将在下学期的实践中改良，使每个幼儿都能够主动学习，充分表现地玩中学。幼儿园小班数学教课工作总结范文（3）经过近二十周的学习生活，一个学期又要结束了，小二班的孩子们从刚入园什么都不懂，慢慢变得听话可爱，在各方面都有了很大的进步，老师看在内心，喜在心头，真为孩子们感觉快乐，自己的循循教育获取了相应的回报，感觉自己的心血没有空费，是值得很宽慰的事，为了在下学期更好的对幼儿进行教课，特把本学期数学教课经验总结以下：一、学科及幼儿状况剖析学期开始，我就把刚拿到的数学教科书认真系统的翻看剖析了一下，心中有了一个大的框架，并依据其特点写好教课计划，以更有益的对孩子们进行教课，数学是一门系统性，逻辑性较强的学科，本学期的数学内容宽泛，波及到的范围很宽，数字教课，图形教课，科学教课等等，各方面有独立也有关系。小班幼儿年纪小，在认知过程中简单受外界事物和自己情绪支配，抽象思想比较差，数学活动对小班幼儿来说比较抽象无聊，所以我在这学期让幼儿在学好组织教课的状况下，以最有效的方法来提升幼儿关于数学的学习兴趣，幼儿对学校的兴趣越高，那么他们的学习踊跃性就会越强，学习成效也就越好。二、教课过程中的方法及详细举措1、操作性的方法进行数学教课在教课前没有做好充分的准备，拿起书就去照本宣科。幼儿是会不感兴趣学的，易造成无聊无聊的现象，对小班学生来讲，培育幼儿的学习数学的兴趣和梦想应作为向幼儿进行教育的首要任务。操作性的数学教课是经过玩具或实物资料让幼儿学习数学的一个直接方法，这样幼儿很愿意参加。如我在让幼儿学习《圆形宝宝认识》的一堂课中，我就准备了好多圆形卡片，让幼儿自行操作，引申到“圆形宝宝”大变脸：变为苹果、乌龟、花朵等，让幼儿至关地察看。幼儿很感兴趣，我的教课目的也就达到了。2、角色饰演，在游戏中学习数学内容在游戏中进行角色饰演，幼儿很愿意参加让幼儿把自己融入到角色中，幼儿的兴趣很快就被调换起来。如在认识“数字宝宝”时，我就经过“数字宝宝”拔萝卜的故事，让幼儿参加中间。我先把写有数字的卡片散发到小朋友手中，而后在前面假装拔萝卜，边拔边唱：“拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，嘿呦嘿呦拔不动，4宝宝，快点来，快来帮我拔萝卜。”这时候，拿有数字“4”片的小朋友，就上来帮我一同拔萝卜。我依此叫拿不同数字宝宝卡卡片的小朋友，他们就一一到前面来一同拔萝卜，这样就加深了幼儿对数字宝宝的认识，自然，小朋友的学习兴趣也就很高了。3、运用各样手段对幼儿进行数学教课1）摸一摸认识球体、长方体、正方体等物体时，我会让小朋友用手去摸一摸，让幼儿掌握各样物体的特点：是圆滑的仍是有棱角的？边线是弯的仍是直的？2）看一看在学习《白日和黑夜》及《数字宝宝的认识》时，我会下载有关视频让幼儿观看，幼儿很感兴趣。视频能集中幼儿的注意力，也能在色彩斑斓的画面中加深幼儿的记忆力。（3）唱一唱多让幼儿表达自己的看法，对培育幼儿的表达能力及思想的矫捷性有很大的作用。为了让幼儿学会数数，我就教唱《拍手歌》：“你拍1，我拍1，1个少儿穿花衣；你拍我拍2，2个少儿打电话；你拍3，我拍3，3个少儿吃饼干”这样幼儿学在此中，乐在此中，也掌握了数字的次序。4、以比赛的形式教课

如2，在学习过程中，加一些比赛活动来学习数学，能起到事半功倍的成效。幼儿天生就有荣誉感，比比谁快，比比谁好，更能激发幼儿的学习兴趣。三、达到的目标经过本学期的教课，达到了以下目标：1、养成了优秀的讲堂学习习惯幼儿做到了上课不乱下位，认真听讲，不乱讲小话，注意力集中，正直就坐等。刚入园时，幼儿什么都不会，能够做到这些，说明他们已经养成了优秀的讲堂学习