新课标背景下的习作教学课：《介绍一种事物》教学实录（五上）

新课标背景下的习作教学课：《介绍一种事物》教学实录（五上）同学们好。这堂课啊，我们一块来探讨五年级上册第五单元的习作《介绍一种事物》。写文章，同学们更关注的是这两个问题。这篇文章写什么呀？诶，这篇文章怎么写呢。这两个问题的答案啊，在我们教材当中能找到。接下来，请大家认真地读读教材的内容。能找到吗？教材当中的哪些内容回答了第一个问题？这篇文章写什么？红框框当中的这些内容。可以找到这个问题的答案。哈哈，剩下来的部分回答的是怎么写的问题？好了，我们先来看第一个，这篇文章“写什么”？读读教材“介绍一种事物”，嗯，什么是“事物”呀？我查了一下词典，解释是这样的“客观存在的一切物体”。哦，介绍一种事物，可以介绍客观存在着的一切物体。只要这个世界当中存在的。你都可以做介绍，都可以写。教材啊，还给我们提供了一张表格。这张表格有对应的写作提示和为我们可以做参考的一些题目。你介绍这一种事物可以与动物有关，可以与植物有关，也可以跟物品、美食有关，还可以写一些其他你感兴趣的内容。我们仔细读读看啊，后面这些参考的这个作文的题目，有意思的。好多事物，你在日常生活当中遇到的，比如说菊花。灯啊，这个灯你天天都能看到的，还有吃过的涮羊肉。还有好多家庭当中在用的这个扫地机器人。这些啊，是常见的事物，日常生活当中都能碰到的。也有一些事物你是没见过的，比如说恐龙。恐龙你见到过吗？你显然没有见到过，但你对恐龙是比较感兴趣的，对恐龙有对应的一些认识。火星，你没有去过吧？将来或许你能去，但现在你肯定没有去过，你没有去过，你没有见过，怎么写呢？也是可以写的。因为不管是恐龙还是火星，在这个世界当中是存在着的啊，恐龙是以前存在着的。这些内容啊，也是可以写的。所以我们可以写常见的事物，也可以写没见过的事物。都行。仔细读读给我们做参考的这个习作的题目啊，还有动物的尾巴呢，动物的尾巴可以写什么呀？写动物的尾巴呀，当然这个动物的尾巴不是某一种动物的尾巴，可能介绍的是好几种动物的尾巴。说到动物的尾巴，我想到了我们统编语文教材当中，一年级的教材当中有一篇课文的。《比尾巴》当中就给我们介绍了这几种动物的尾巴，“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。”你看看，我们写动物的尾巴，就可以从《比尾巴》这篇课文当中得到启发，我们可以具体介绍动物的尾巴形态有什么特点，不同动物的尾巴它可能有不同的作用，也可以写一篇文章。还有一个题目《种子的旅行》。嗯，你可以写一粒种子旅行的过程。也可以写好几种植物的种子，它是怎么来传播的？说到《种子的旅行》，我又想到了教材当中的一篇课文，是二年级的《植物妈妈有办法》？这篇文章当中就。向我们介绍了？蒲公英。蒲公英是怎么传播它的种子的？苍耳妈妈。什么好办法？给孩子穿上带刺的铠甲来传播种子的。还有豌豆妈妈有什么好办法？不同的植物传播种子的方法是不一样的。我们也可以写一篇文章。还有《溜溜球的玩法》啊，好多孩子玩过溜溜球的，你介绍一种事物，也就是介绍溜溜球的玩法。第一种玩法，怎么玩？第二种。，怎么怎么玩，第三种跟前面又不一样的，又是怎么怎么，我还发明了第四种玩法，是怎样怎样的。这也是介绍一种事物，也是可以写的。那么跟这个类似的还有。怎样泡酸菜？它不是就介绍酸菜，重点介绍的是泡酸菜，而泡酸菜当中的这个过程，这个泡酸菜的这个步骤，是这一次习作的要点。这也可以成为这一次习作的内容的。就好像我们在这个单元当中学到的一篇习作例文《风向袋的制作》。它就重点介绍了这个风向袋是怎么一步一步做成功的。第一步干什么，第二步干什么，第三步、第四步分别又干什么？这重点介绍的是风向袋的制作的步骤，或者说制作的过程。这些内容都可以写。所以我们可以选择表格当中的题目，也可以自拟题目来介绍一种事物。我们介绍一种事物，跟动物，植物，物品，美食或其他方面有关的都行。我介绍珍珠鸟行不行呢？可以啊。《珍珠鸟》这篇文章我们已经学过了。如果像文章这这样的来介绍珍珠鸟行不行呢？符合不符合这一次习作的要求呢？不符合，因为这不是一篇说明文。这不是具体来介绍珍珠鸟这一种动物的。这篇文章重点介绍的是“我”与珍珠鸟之间发生的一个事情。所以我们需要写一篇说明文，要客观具体的去介绍一种事物。不是像这篇《珍珠鸟》课文这样去写一件事情，也不是为了抒发你自己的感情，这个同学们要注意。第二个方面，我们重点的去探讨一下，写这篇文章的时候要注意一些什么？怎么写呢，怎么写呢？我们还是。看看教材当中给我们的一些提示。这三段文字写的很清楚，第一段告诉我们在写文章之前我们要做什么准备工作。第二段文字告诉我们写的时候要注意哪些方面。第三段文字告诉我们写好之后可以怎么做。那我们先来看看第一方面。写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，哎，要想清楚从哪几方面来介绍。这当然重要了，你要介绍一种事物，你肯定对这个事物要有一个比较全面的了解，你不了解这个事物，你怎么能做介绍呢？所以“怎么写”的第一个建议，我们必须要了解事物。对要介绍的事物有一个比较全面的掌握。怎么掌握呢？如果就是在我身边的这个事物，我可以认真仔细地观察。了解事物的全方位的一些特点。如果不是就是在我眼前，那怎么办呢？哎，教材当中提示我们，我们可以通过搜集资料的方式来了解这个事物。怎么收集资料啊？翻翻书籍，找找对应的资料可以的。现在是网络时代，我们还可以借助网络。来了解你要介绍的这个事物。那比如说我们要了解“柿子”。就可以打开百度，输入“柿子”这两个字。百度一下诶它出现了有关柿子好多好多方面的介绍，我就发现啊这一条很重要。“百度百科”当中对柿子有比较全面的介绍。点击看看哦，内容好多。内容好多，往下划了看看。它是从13个方面来介绍这个柿子的吧，介绍了植物学史、物种的分类、形态特征、生长环境、分布范围、营养成分、化学成分、主要价值、注意事项等等13个方面。是不是我们对要介绍的柿子有了比较全方位的了解，为我们写好这篇文章做了非常重要的准备。这是需要的。那我今天要写一篇习作《介绍柿子》。我真没有必要把这13个方面都一一做介绍。有的介绍的内容，孩子们同学们又看不懂，我也没有这么多篇幅，没有这么多时间去做介绍，那么接下来有一桩事情就非常重要了，我知道的有好多好多方面，但我今天写就写其中的几个方面。到底写哪几个方面呢？你要有一个规划。怎么规划呢？比如说，这个百度当中介绍柿子的主要价值，它有实用价值，它有药用价值，它有绿化用途。那我到底我在写的时候是把这三个方面都写上去呢，还是就介重点介绍实用价值，或者就介绍实用价值和药用价值，我们要有一个规划的呀。怎么规划？第二个建议是“拟写提纲”。哎，我们可以通过列提纲的方式，对我要介绍的这个事物进行。一个规划哦。我今天就重点介绍关于柿子的这几个方面的内容。“列提纲”在上一次习作的时候，我们已经学了。哎，我把这个课文内容拿过来了啊，《20年后的家乡》，这里面就教给了我们列提纲的一个基本的方法啊，把题目写一写，然后写清楚。开头结尾是怎样的，重点把中间的这一部分做一个罗列啊。我是从哪几个方面来写的？就套用这样的一个表格。我们来规划一下怎么来介绍柿子。文章题目《柿子》。开头嘛，简单地交代一下啊。秋天，柿子成熟了，是怎样的一个景象？中间的部分是我们具体分几个方面来介绍柿子。我们可以介绍柿子的形态特征，长什么样？再介绍一下柿子的食用方法，因为好多人都喜欢吃柿子，嗯，怎么吃呢？第三方面，介绍柿子的主要价值。它的营养成分是怎样的？还有什么药用的价值？做一个介绍。最后可以简单的说一说吃柿子的一些注意事项。这就是对这一次习作的一个规划。我们通过列提纲的方式，明确了写这篇文章要介绍这一种事物，我重点是介绍这个事物的哪几个方面。想清楚了。拟写好提纲之后。第三步是制作清单，这是我与大家分享的写好这一次作文的非常重要的一个法宝。那么什么是清单呢？什么是写作清单呢？来看看这段文字。这是董蓓菲教授在《过程写作法、作文清单、写作工作坊》这篇文章当中的介绍。“写作清单”就是将本次习作的要求，包括写作内容、表达方法、写作策略方面，以清单的形式有序排列，供学生自检或互评。哦，写作清单原来是一种清单。清单写清楚。这一次习作的内容是什么啊，表达方法和写作策略又是什么什么？我们可以用这个清单啊，来做自我的检查，检查什么？检查我是不是都达到了对应的要求了。我们也可以用这个清单来评价同学的作文，看看这个点，符合要求吧，这个点做得怎么样？清单的形式到底是怎样的一种形式呢？大家先在脑海当中想象一下。接下来李老师会出现这个情感，大概是怎样的一个情形？想好了吗？想好了，我要出示啦。这就是我设计的一个最最最最简单的习作清单。看一下，主要包括两个方面。第一个方面是写作要求，第二方面是达成情况。所谓的“写作要求”，是根据教材的内容，说明白这篇文章写什么和怎么写？对应的提一些相关的注意点。达成情况是什么呢？是对前面的每一项情况，你做的怎么样，做一个评价。好了，有了这个清单啊，就明确了这一次习作的要求，同时可以用这个清单来做自我的检查。我做的怎么样。有没有做到，我还需要在哪些方面做改进的？那么，具体的介绍一种事物的习作的要求又是怎样的呢？我们把教材内容拿过来。我们可以从这些内容当中，提炼一些关键的信息。作为写作的要求，比如说，这段文字“写之前。细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物，想清楚从哪几方面来介绍”。哪几方面来介绍？什么意思，也就是说你介绍这种事物的话，要分几个方面来做介绍的。是吧？我们可以从这一条当中提炼出“怎么写”的一个写作要求。当然写什么很简单，就是介绍一种事物了啊。这是从几个方面来做介绍。啊几个方面，往往是三个四个五个方面啊嗯，一般不是就是一个方面，也不是简单的两个方面。几个方面嘛，要三个或以上嘛。这儿又提示在写的时候的一些注意点，这些注意点啊，也是可以成为清单当中的写作要求的，比如说写清楚事物的主要特点，“拿过来，拿过来，拿过来”就是要把这个事物的主要特点写清楚的，也就是你在介绍的时候，要把这个特点给写出来的。试着用上恰当的说明方法啊，用上恰当的说明方法。第三个可以分段介绍事物的不同方面，分段介绍不同方面，也就分几个方面来做介绍。在介绍的时候，要求是分段写。这就是根据教材的要求，我们理出来的一个“写作清单”，这东西可有用了，这是宝贝啊。宝贝有什么作用呢？它可以指导我们写作，又可以指导我们修改写作。哦。想想清楚，文章写什么？怎么写？是不是做到。你可以进行自我评价的啊。难做的是，怎么写当中的这两点，一个是写清楚事物的主要特点。一个是用上恰当的说明方法。下面呢，我重点的来说一说怎么把这两个习作要求落实到位。怎么写清楚事物的主要特点？我们把这个单元当中的一篇课文松鼠。一个段落拿过来了。我们看看这个段落，是介绍松鼠的外形的。松鼠的外形主要的特点是什么？它有一条很特别的尾巴，所以作者就把这一条尾巴重点做了介绍。“一条帽缨形的美丽尾巴显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。”你看看。花了较多的文字介绍尾巴，为什么要介绍尾巴，因为松鼠的尾巴在外形当中是最富有特点的，所以我要用多一点的文字来。再做介绍，我要把这个尾巴给写清楚。那么同学们，我们在介绍一种事物的时候，你分几个方面，每一个方面都要抓住这个方面的一个明显的特点，要花大力气，用更多的文字要把它介绍清楚的。那么怎么介绍清楚，待会儿我会细细地再说啊。这是一个注意点。第二个注意点要用上恰当的说明方法。这个单元当中的交流平台，有这么一段文字。告诉了我们“常用的说明方法有，打比方、列数字、举例子、做比较。”这样的一个说明方法的这个运用啊，就能够把你要介绍的事物给讲清楚了。比如说,太阳的温度是很难感知的,但是如果你告诉大家它表面的温度有5000多摄氏度，钢铁碰到它也会变成气体。这就容易理解了，也就是用上了5000多摄氏度这样的一个数字。和钢铁作比较,就是能够让读者感受到太阳的温度到底是怎样的？所以啊，我们用说明方法，最关键的是为了把这个事物的特点给介绍清楚。当然，在实际运用的时候，要用上恰当的说明方法.我们不是为了用说明方法，而且写说明方法啊。而是为了把这个介绍的事物给说清楚，而用对应的说明方法。这个单元前边我们已经学过了，交流平台和初试身手。初试身手，尝试着写一写，是为了今天的这一篇习作服务的。“初试身手”的内容，选择身边的一个事物，试着运用多种方法，来说明它的特征。你看看“初试身手”的内容跟这次习作的关系是特别特别的紧密的，也就是说，你初试身手所写的内容就可以作为今天的介绍一种事物的习作内容。我把它改一改，完善一点就可以了。你写的是什么内容呢？你写的是什么内容呢？有一位同学他介绍的是柿子，写了这三个自然段。给一段背景音乐。大家仔细读读看。读完了吗？写得怎么样？你来提提修改的建议，你来做一下评价。我提什么建议啊？我怎么评价？我一下子不知从何说起，怎么评价这位同学的这篇习作呢？刚才说了，有一个写作清单的，这个写作清单，这个时候就可以发挥作用啦，来来来，把他请过来。当当当来啦。我们就可以用这个写作清单的内容。对这一篇习作进行一个评价，看看达成的情况是怎样的。刚才说了，这篇文章首先要搞清楚写什么的问题，是介绍一种事物写一篇简单的说明文。读了一下，可以哇？可以的，打个勾。通过。接下来怎么写呢？我们有四个注意点。做的怎么样，有没有做到，我们也可以做一个评价。比如说我这儿用五分作为满分来做评价。来，看看文章是不是从几个方面来介绍柿子的。这介绍的是什么？这个自然段介绍的是柿子的品种，一个自然段。第三自然段介绍的是什么？好像是介绍了这个柿子成熟的样子是怎样的，还介绍了这个柿子有怎样的营养，它好像是从这三个方面来做介绍的。但是这儿没有分得很清楚。所以给他四分。啊，我们在实际做介绍的时候，可以不止这三个方面，还可以介绍柿子的其他方面的内容。好。这是从几个方面介绍，我做了一个评价。再来看看有没有写清楚事物的主要特点，也就是有没有写清楚柿子的主要特点。写清楚了吗？没有。我们说啊，说明文要以“说明白”了为成功的。这，他说，柿子品种繁多。品种繁多，到底有多少啊？没有说具体。没有讲明白。没有写清楚。只是用了一个比较模糊，模糊的词语叫“繁多”。还有这儿摘下柿子之后，放在阳光下晒上几天。哦，这个“几天”是“几天”，是两天三天，还是十天八天啊？没有说清楚，这些都不是“写清楚”的表现，也就是我们在写这个说明文的时候啊，嗯，尽量不要用这样的含糊的词语。还有这个柿子到底有多大？满树的柿子犹如一盏盏小红灯笼挂在枝头，那么到底柿子有多大？是像，像汤圆这么大，还是像这个鸡蛋这么大，还是像鹅蛋这么大，还是像鸭蛋这么大呢？不知道，没有写清楚。主要特点，吃这个柿子的话，大家都有都有感受的，柿子最主要的特点，吃的时候啊，果肉很软，而且是非常的甜。没有谈到的甜的问题，也没有抓住这个柿子肉的这个特点来写，所以只能给你三分了啊，要努力要努力。有没有用上恰当的方法呢。你看看啊，我这儿做了一个补充，满树的柿子犹如一盏着小红灯笼挂在枝头，到底有多大呢？我加了一句话，“这些柿子像鸭蛋一般大小，六七个就有一斤重。”