同享“高研班同题异构活动”（骨干教师高研班同题异构）

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在这么阴沉沉的天气中出去听课，不知怎么地，心情似乎也压抑起来。乘着小姑娘的电瓶车，一路上，有些担心会不会被警察拦下，还好，一路顺利地来到了南园幼儿园。说好九点开始的，没想到，我们8点35分到，第一节课已经开始了，嘀咕之余，赶快找位置坐下听课。

今天，是"太仓市骨干教师高研班同题异构'活动，一共有七位老师上课。王教研请到了上海科技幼儿园的高园长来做现场点评。前面的四节课是小班活动，主题是"我的'，后面的三节课是大班活动"变'。

上午，我们共听了六节课，上课的老师很辛苦，听课的老师也很辛苦。吃饭的时候，我们几个听课的老师互相就上午的课聊了起来。大家都感觉：不愧是高研班的老师，他们设计的活动理念新，内容实，而且，具有实效性，能让我们确确实实地学到一些实用的东西。

吃过饭，匆忙地休息了片刻，点评就开始了。首先，六位上课的老师把自己上得这个活动的来源、目标、以及自己是利用什么环节来达成目标的进行简单的介绍，接着再由高园长作总结性的点评。

高园长主要围绕目标这一点展开。她说：集体教学活动要注意四大版块，分别是目标的价值、目标的设计、目标的年龄特点以及目标实施过程中的互动。由于今天老师都是借班上课，所以在互动这一点上无法展开评述，因此，她只是抓住了前面三点，结合今天的课，进行了精彩的点评。以下是我记得的一些笔记（有些讲得太快，来不及记下来），和大家一起分享。

从第一个版块，目标的价值来说，以活动《男孩女孩》和《我的外套》为例。前者所制定的目标是：观察、区分男孩和女孩性别的不同，掌握外貌特征，并了解自我（因为没有拿到教案，当场笔记的，所以只是大致的意思）。老师通过两个环节来.达成这两个目标，首先是观察男孩和女孩的图片，按照从上到下的顺序，从外贸特征、服装上感知他们的不同，然后送礼物给他们（主要是服装，也是从外貌切入）；接下来的环节是通过看"成长的故事'PPT，了解自己长大以后会变成谁，再以嘟嘟熊的提问"你是男孩还是女孩？'让幼儿更确切地知道自己是谁。高园长认为，制定活动目标时，要考虑到孩子已有经验和新经验的关系，以及新经验是否一定要在集体活动中呈现，要让目标的价值最大化。这个活动把目标定位在了知识上，有点把简单的问题复杂化了。如果把第一个目标定位在情感上，如男孩要表现他的坚强、有力，女孩要表现她的可爱、温柔；而第二个目标定位于语言上，让孩子说说自己是男孩或者女孩，自己的本领很大等。这样能把目标的价值最大化。而活动《我的外套》，目标中有观察、分类和数数，在一个集体活动中要完成这么几个点，确实多了一些，如果在活动过程中把"观察'这个点放大，让孩子观察后大胆地说说自己的外套，在后面的数数这一块减少，就更能很好地达成所预设的目标。

从第二个版块，目标的设计来看，以活动《树叶宝宝》和《房子变变变》来说。《树叶宝宝》的目标分别是：感受树叶的大小和颜色；乐意参加这个活动。老师在上课时，在第三个环节安排了树叶睡觉的内容，既让孩子们把树叶都放到"小床'上（一块边上用一圈树叶装饰的板，上面贴了即时贴，孩子们树叶放上去就粘住了），然后观察树叶的姿态。高园长说：这一个环节没有和目标连接，也就是说，在目标里根本就没有提到。是否把第三个环节改成：两种颜色、大小不同的树叶提供给孩子，使孩子的思维从一维提升到两维。而活动《房子变变变》，老师能够提供给孩子关注以后生态环境、功用整体构建的这种可持续发展的思维。只是一开始，让孩子们观察图片，分析其他小动物们房子的周围环境有些什么功用时，可以把四张图片同时出示，而不要一张一张，既浪费时间，又局限了孩子们分析动物居所的思考范围。

第三个版块，从目标的年龄特点来说，以活动《爱心炒面》和《颜色变变变》为例。《爱心炒面》的目标是：运用各种颜色涂块面、画弯曲线；感受大人给自己的爱。老师的设计性很强，视角和意境都不错。其中，画弯曲的线（面条）是一个难点，对于小班的幼儿来说，第一次接触有一定的难度。但是，老师并没有做重点地强调，而是和其他添调料一样，一步步地往下。如果把画弯曲的线这一点放大、分解，帮助幼儿来理解就更好了。而第二个目标，还可以再近一点，引导孩子爱自己的家人。《颜色变变变》应该说是个幼儿比较感兴趣的内容，目标是：在探索过程中，感受颜色的变化，激发对颜色的兴趣；尝试体验颜色的变化；以及在大胆交流方面有所发展。高园长说：这个内容放在大班来上，也是可以的，但是，中间老师记录颜色变化结果的这一个环节应该放大，让孩子们学习自己记录。并且，给孩子梳理的应该是变色的丰富（两种颜色在一起，由于用量的不同，会有很多不同的变色结果），而不是说什么颜色和什么颜色放在一起就一定会变成什么颜色。

下午继续听了一节课，在此不详细叙述了。

高园长丝丝入扣的点评，使我对目