部编版语文九年级上册 第二单元综合性学习《君子自强不息》作业设计（含答案）

单元名称第二单元课题综合性学习：君子自强不息节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.下面是小深同学为演讲稿《吾辈当自强，共筑中国梦》选择的材料，请选出不符合的选项（）A.有勇气做真正的自己，单独屹立，不要想做别人。——林语堂B.从古代神话中的“精卫填海”“愚公移山”，到孔子“发愤忘食，乐以忘忧”；从越王勾践卧薪尝胆，到汉使苏武饮雪吞毡；从文王拘而演《周易》、屈原逐而赋《离骚》，到司马迁忍辱负重、发愤修史，留下千古巨著，无不体现了中华民族刚毅的民族品格和积极进取的人生态度。C.范仲淹，勤奋读书，幼时家贫，没有饭吃，只能喝粥。冬天煮好粥，让它结冰，再用刀切成一小块一小块，每天只能吃一块，他朋友知道后，给他送来吃的，他就随食物腐坏，也不碰，他跟朋友说不能让自己学会享受，最后终于有所作为。D.古希腊的著名哲学家苏格拉底，不但才华横溢，著作等身，而且广招门生，奖掖后进，运用著名的“启发谈话法”启迪青年智慧。每当人们赞叹他学识渊博，智慧超群的时候，他总谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”答案：D设计意图：训练通过围绕主题辨析材料的方式提升思维能力和材料筛选能力。学科素养：□语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合□鉴赏评价□表达应用□探究2.2021年恰逢中国共产党建党100周年，学校举办“恰是百年风华，我辈当自强”主题演讲比赛。假如你是主持人，请为下面两个演讲写出串场词。八年级3班《山河虽无恙，吾辈当自强》八年级6班《用自立自强书写人生华章》串场词：答案：一百年风雨兼程，一百年奋斗不息，硝烟依稀，时代流转，百年后的今天，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。在即将迎来中国共产党建党一百周年华诞之际，我们要做起而行之的行动者、攻坚克难的奋斗者，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。下面有请下一位同学，他演讲的题目是《用自立自强书写人生华章》。设计意图：通过串场词的设计训练学生的语言表达能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合□鉴赏评价☑表达应用□探究3.学校准备开展以“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请完成以下任务。（1）请写出两个与活动相关的成语。（2）请通过解读与活动相关的诗文名句的方式表达对“自强不息”理解。答案：（1）发愤图强励精图治（2）例如：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这句话出自《周易》，它告诉我们，自然的运动刚强劲健，相应于此，君子应刚毅坚卓，发愤图强；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。设计意图：训练通过选择成语、诗文名句并解读的方式积累文学知识。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升☑审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解☑分析综合□鉴赏评价☑表达应用☑探究拓展性作业（选做）1.阅读以下材料，按要求作答。材料一：海伦·凯勒出生19个月就因病失去了视觉、听觉和说话能力，然而就是这样一位又盲又聋又哑的重度残障者，却创造了人生的奇迹。在老师安妮·沙利文的教育和帮助下，自立自强的她不仅学会了读书、写作和说话，并且以惊人的毅力完成了在哈佛大学拉德克利夫学院四年的学业，成为人类历史上第一位获得文学学士学位的盲聋人。材料二：以修身自强，则名配尧禹。——《荀子·修身》材料三：你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。——毕淑敏请用一句话概括材料一的主要内容。请用简洁的语言概括你对以上三则材料的探究结果，不超过30个字。答案：（1）美国重度残障者海伦·凯勒凭借惊人毅力创造人生奇迹。（2）人生总有困境，想要成就事业，实现人生价值，就要自立自强。设计意图：训练通过一句话概括材料内容、概括探究结果的方式提升文本分析能力和语言表达能力。学科素养：☑语言的建构和运用☑思维的发展和提升□审美的鉴赏和创造☑文化的理解和传承能力维度：□识记☑理解□分析综合□鉴赏评价☑表达应用☑探究2.学校小记者站计划策划一期以“自立自强做奋发少年”为主题的公众号文章，请帮助小记者小深同学设将文章内容设计为三个板块，并选一个写出导入语。导入语：答案：警世恒言——积累奋发自立的名言跨越心海——采访身边自立自强的同学星耀长空——介绍古代一个自立自强的人导入语：板块：星耀长空——介绍古代一个自立自强的人古往今来，成就伟大事业