三年级语文课堂教学

在青青草原上，羊羊们来到一个神秘的山洞。咦，你看沸羊羊刚好可以钻进去，“哇，真好玩！羊羊们快来啊！”羊羊们一个一个的爬了进去，当美羊羊最后一个爬了进去的时候，灰太狼来了！“哈哈哈！亲爱的肥羊们，我来了！”他偷偷地运来了汽油，倒进洞里，想制造一场大火，吃现成的烤羊肉。“啊！着火了！”“快跑啊！”“等等，我不想死！”“救救我！”……小羊们一齐向洞口冲去。羊羊们是否能顺利逃生？灰太狼的奸计能否得逞？学了今天的课文，你一定能给老师一个完满的结局。一次成功的实验锤chuí铅锤锤子部首:钅结构:左右笔画:13字型解释一一育教育养育部首:月结构:上下笔画:8字型解释yù瓶píng花瓶瓶子部首:瓦结构:左右笔画:10字型解释系jì系上系绳子部首:丿结构:独体笔画:7字型解释绳shéng

绳子跳绳部首:纟结构:左右笔画:11字型解释茶chá茶杯品茶部首:卄结构:上中下笔画:9字型解释危wēi危险危机部首:结构:半包围笔画:6字型解释险xiǎn危险冒险部首:阝结构:左右笔画:9字型解释顺shùn顺序顺利部首:页结构:左右笔画:9字型解释俩liǎ哥俩咱俩部首:亻结构:左右笔画:9字型解释索suǒ思索索取不假思索部首:十结构：上中下笔画:10字型解释激jī激动激烈部首:氵结构:左中右笔画:16字型解释堵dǔ堵车堵住部首:土结构:左右笔画:11字型解释获huò收获获取部首:卄结构:上下笔画:10字型解释读读自学的生字词

教育家铅锤灌水获得yùchuí

ɡuàn激动jīhuò绳子shénɡ实验成功yànɡōnɡ读读自学的生字词

教育家铅锤灌水获得激动绳子实验成功我会读

铅锤

成功实验教育家绳子代表

茶杯危险

顺利如实不假思索

激动获得系着瓶子

系xì

jì

（系统）

（

关系）（系着）（系绳）假jiǎ

（真假）（假冒）jià

（假日）（暑假)近义词：顺利-（

）思索-（）获得-（）

反义词：危险-（）顺利-（）

三、写出近义词、反义词。顺畅思考得到安全困难1、用自己喜欢的方式把课文读两遍。2、读了文章，有什么是你想知道的呢？3、边读边思考课文讲了一个什么故事？思考：课文讲了一个什么故事？教育家小学生实验成功

一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。教育家让三个学生，三个学生，最后游戏

。我会说思考：

课文是按照什么顺序叙述的？可以分为几个部分实验前：第（）到第（）自然段。实验中：第（）到第（）自然段。实验后：第（）到第（）自然段。（实验前——实验中——实验后）1346711朗读1~3段（实验前）要求：边读边圈出教育家做准备的动词，用“——”画出游戏规则。

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”找出教育家做准备时的动词。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，把铅锤放到瓶子里。

游戏规则

他对这三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”

瓶子代表什么？铅锤代表什么？实验的要求是什么？（井）（人）（一次只能上来一个人）

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊:“危险！快上来！一……二……”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”读4到6段。

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”1、教育家在实验中是怎样做的？画出词语2、从教育家的话中你知道了什么？他想弄个实验看他们是否团结。

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

A、从小女孩的话中你知道了什么？

B、你是从哪儿知道的。

因为她认为有了危险，让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。“快！你第一，你第二，我最后！”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。实验演示

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

三个同学顺利地完成了实验，心里十分高兴。高兴读

校长和老师为自己有这样的学生而感到自豪骄傲。自豪读

教育家这一次实验成功了，他显得十分激动。激动读

小女孩为什么能让这个实验获得成功？

因为她认为有了危险，让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。思考：要求：自由读课文7—11段。体会文章含义。a、“不假思索”是什么意思？b、为什么女孩不用思考就这样做？

9段：“你为什么要这样做呢？”教育家又问。

10段：女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”为什么女孩不用思考就这样做？

因为她原本就是这么想的，可见她平时也都是这么做的。她认为有了危险，应该让别人先出去，这样的意思已经扎根在女孩的心中，成为她理所应当做的事情，所以她不用思考就这样做理解：“有了危险，应该让别人先出去”的含义。1、文中的危险指什么？2、小女孩面对危险怎么做？3、小女孩这么做说明她有什么品质？井水快淹没自己了。安排别人先出去。遇事不慌，替人着想，先人后己。

分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”

女孩如实地告诉了他。

“你为什么要这样做呢？”教育家问。

女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”思索：2、教育家的实验成功了吗？以往的实验是怎样的？以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。想想这次实验成功的原因是什么？小组讨论，比赛哪个小组最认真、最高效。1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下?想想这次实验成功的原因是什么？一是小女孩具有舍己为人的精神，关键时刻首先想到的是别人的安危。二是三个同学有合作精神，互相配合得很好。

分角色朗读4一10自然段。注意不同的语气。实验演示失败了！我会说

实验成功是因为实验失败是因为返回说一说：1.通过学习，你明白了什么道理？

（遇到危险时，要懂得团结合作，要先人后己。）

在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。读读记记，学有所用：说一说：

2.