第三单元名著导读《朝花夕拾》课件-部编版语文七年级上册

《朝花夕拾》

——消除与经典的隔膜走近作者作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家，思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，世界十大文豪之一。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》。教学目标1.了解《朝花夕拾》的基本内容。2.用跳读和圈点勾画的方法，探究鲁迅的童年生活。3.分析《朝花夕拾》中的人物形象。

目录

《狗·猫·鼠》

《阿长与<山海经>》

《二十四孝图》

《五猖会》

《无常》

《从百草园到三味书屋》

《父亲的病》

《琐记》

《藤野先生》

《范爱农》

《狗·猫·鼠》——对弱者的同情和对暴虐者的憎恨《阿长与<山海经>》——对长妈妈的感激和怀念《二十四孝图》——批判封建孝道的虚伪和残酷《五猖会》——封建教育对儿童天性的压制和摧残《无常》——用阴间讽刺人间，对打着正义旗号的“正人君子”予以辛辣的讽刺。作品内容和思想

《从百草园到三味书屋》——描写童年生活的有趣与读书生活的乏味《父亲的病》——批判庸医害人和封建愚孝《琐记》——歌颂不满现状的革命青年勇于探索的精神《藤野先生》——对藤野先生的感激和怀念《范爱农》——对“范爱农”这位正直倔强的爱国者的同情和悼念作品内容和思想

《狗·猫·鼠》——童年时救养了一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，讲述了“我”讨厌猫的原因：第一是，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄，厌倦了才吃下去；第二是，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三是，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四是，“我”以为是猫吃了“我”心爱的隐鼠。主要内容和主题

主要内容和主题思想

阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实、乐于助人而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，充满了尊敬和感激。表达了作者对长妈妈的感激和怀念。《二十四孝图》——《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。重点描述“老莱娱亲”“郭巨埋儿”和“卧冰求鲤”三个孝道故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，同时也揭露了中国儿童的可怜处境。老莱娱亲郭巨埋儿卧冰求鲤《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。本文记述作者儿时盼望观看迎神赛会时急切而又兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》时扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。1.“温馨的回忆”：1.《从百草园到三味书屋》中，描述了孩子们在雪地里捕鸟的情景；百草园中有趣的景物和有趣的故事2.“理性的批判”：《从百草园到三味书屋》中，塾师让孩子们读一些枯燥无味的书；《五猖会》中，去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。朝花夕拾中温馨的回忆和理性的批判《无常》——描述了儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。

《无常》通过无常这个“鬼”和现实生活中的“人”进行对比，深刻地刻画了现实生活中的某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目，既写出了无常富有人情味的特点，又巧妙地讽刺了生活中的那些虚伪的知识分子。《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园的欢乐生活和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广泛的生活趣味于束缚儿童天性的封建私塾教育的尖锐矛盾，表达了让儿童健康活泼地成长的合理要求。《父亲的病》——回忆儿时为父亲延医治病的情景，通过对几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

主要人物：圆而胖的名医----姚芝轩陈莲河--原名何廉臣衍太太----教唆鲁迅迫害自己的长辈《琐记》——鲁迅在这篇文章里主要回忆了作者离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念之情。

为了祖国的前途和命运，毅然放弃跟随生平最敬爱的老师-----藤野先生学习医学，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动来唤醒人民群众。《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。通过描述范爱农的悲剧遭遇，揭露封建社会对正直爱国知识分子的摧残。人物形象分析

女性形象长妈妈—①迷信、唠叨（元旦、除夕要吃福橘，人死了要说“老掉了”）

②愚昧无知、不拘小节（喜欢切切察察，睡觉摆大字，给“我”讲长毛的故事）

③乐于助人、善良淳朴（给“我”买山海经，给“我”讲美女蛇的故事。衍太太-----自私自利、爱搬弄是非《琐记》中，怂恿孩子们吃冰；鼓励孩子们“打旋子”；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布谣言。《父亲的病》在父亲弥留之际，让“我”大声呼喊父亲，增加父亲临终的痛苦。老师形象①寿镜吾：方正、质朴、博学学生们跑到书屋后面的园子里玩耍，耽误了上课的时间，他也没有严厉呵斥②藤野先生：不拘小节、为人正直、治学严谨关心“我”的学习，订正“我”的解剖图，添改“我”的讲义，惋惜“我”后来弃医从文，送照片给“我”人物形象分析1.《朝花夕拾》中有很多关心鲁迅成长的人物，请任选一个人物，简述其帮助鲁迅的事件，并分析其形象特征。长妈妈：鲁迅听长妈妈讲美女蛇的故事，长妈妈为鲁迅买来《山海经》。长妈妈有着中国劳动妇女的传统美德，她质朴，善良，关爱她人。寿镜吾老先生:鲁迅跟随寿镜吾老先生读书，他是鲁迅读书的启蒙老师。寿镜吾老先生方正，质朴，博学，表面严厉实则和蔼，对鲁迅关爱又亲切。练习巩固2.《朝花夕拾》中，作者除了塑造关心自己成长的人物形象，还塑造了一些自己厌恶的人物形象，请任选一个人物，结合具体情节分析作者厌恶该人物的原因。衍太太：她是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，不仅给鲁迅看不健康的书籍，还唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。鲁迅表面上赞扬她，实际上充满了鄙视。练习巩固练习巩固3.在《朝花夕拾》中，请从以下几篇文章中任选一篇或几篇，结合内容说说鲁迅的儿童教育思