教师形象职业礼仪的涵义与原则

教师形象

职业礼仪

湖北礼仪学会副会长

武汉礼仪文化研究会副会长

国家注册形象设计师

AIS国际认证形象设计师国家级普通话测试员高级礼仪培训师高级礼仪（礼宾)师全国专业人才教育专家委员会礼仪专家委员全国专业人才考评专家委员会专家委员中国专业人才库湖北省培训管理中心主任

邹翃燕1.礼仪的涵义在社会生活中约定俗成的，符合礼的要求，维护礼的精神，指导、协调人际关系的行为方式和活动形式的总和。它的表现形式有礼节、礼貌、仪表、仪式、器物、服饰等。礼仪的

形成规定规范约定俗成礼仪礼节礼貌

仪表仪式礼仪的组合指人们在社会交往过程中表示出的尊重、祝颂、致意、问候、哀悼等惯用的形式和规范是指人的外表。如容貌、服饰、姿态等指人们在相互交往过程中应具有的相互表示敬意、友好、得体的气度和风范是指在特定场合举行的、具有专门程序、规范化的活动。如发奖仪式、签字仪式、开幕式等礼仪的主要内容礼仪着装礼仪仪容礼仪举止礼仪表情礼仪沟通礼仪职业礼仪电话礼仪会议礼仪礼仪的原则从俗

适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。是礼仪的基础和出发点。

从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则礼仪的原则礼仪的重点和核心。是对待他人的诸多做法中最要紧的一条，就是要敬人之心常存，处处不可失敬于人，不可伤害他人的尊严，更不能侮辱对方的人格。掌握了这一点，就等于掌握了礼仪的灵魂。礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则既要严于律己，更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，多理解他人，千万不要求全责备，斤斤计较，过分苛求。礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则对任何交往对对象都必须一一视同仁，给给予同等程度度的礼遇。不不允许因为交交往对象彼此此之间在年龄龄、性别、种种族、文化、、身份、财富富以及关系的的亲疏远近等等方面有所不不同而厚此薄薄彼，给予不不同待遇。但但可以根据不不同的交往对对象，采取不不同的具体方方法。礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则务必诚实无欺欺，言行一致致，表里如一一。只有如此此，自己在运运用礼仪时所所表现出来的的对交往对象象的尊敬与友友好，才会更更好地被对方方理解并接受受。礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则必须注意技巧巧及其规范，，特别要注意意做到把握分分寸，认真得得体。礼仪的原则从俗适度真诚平等宽容敬人律己礼仪原则由于国情、民民族、文化背背景的不同，，必须坚持入入乡随俗，与与绝大多数人人的习惯做法法保持一致。。切勿目中无无人、自以为为是。礼仪是美化、德化、、人化的一体体化道德规范行为规范微观中观宏观美化德化人化社会规范以规矩人以德感人以文化人在人际交往中中，礼仪不仅仅可以有效地地展现一个人人的教养、风风度和魅力，，还体现出一一个人对社会会的认知水准准、个人学识识、修养和价价值。人们越发意识识到礼仪在生生活和工作上上的重要作用用；礼仪已经经成为提高个个人素质和单单位形象的必必要条件；意意识到礼仪是是人立身处世世的根本、人人际关系的润润滑剂、是现现代竞争的附附加值。“不学礼，无以以立”已成为人们的的共识。“内强个人素质质、外塑单位位形象”，正是对礼仪仪作用的恰到到好处的评价价。您的良好礼仪仪习惯很快就就能形成讲礼仪不是讲讲形式。形式式表现内容，，内容体现于于形式，没有有形式就没有有内容。礼仪仪是您手中的的蜡烛、手电电筒、电灯开开关。讲礼仪不是讲讲形式主义。。形式≠形式式主义。礼仪仪的形式和内内容是实实在在在的。礼仪仪是您前进的的光明。如果您经常想想到自己的职职业要求，经经常激发自己己的工作兴趣趣，良好的礼礼仪习惯很快快就能形成。。教师的职业形形象是教师的思想想、道德、业业务、作风、、礼仪等素质质综合的外在在表现，是广广大学生和家家长对具体教教师的印象和和评价。教师应讲究表表美，追求道道美，弘扬风风貌美教师的职业形形象（一）德高为先先——内在美1、具有蜡烛精精神2、具有纯朴善善良之心和信信任的作用3、具有充实的的内心世界4、具有特有的的专业情意教师的职业形形象（二）学高为师师——外在美宽广深厚的知知识纯熟的专业技技能宽广深厚的知知识广博的文化知识足够的专业学识知识的沟通与与融合扎实的教育学科知识识纯熟的专业技技能熟练的教学技技巧良好的教学能能力完成教学活动动的教学设计和运运用教师行为方式式职职业业语言的能力力教师的职业形形象（三）仪表为为范——风貌美1、得体的衣着着和优雅的仪仪表得体的衣着—整洁大方端庄得体发型简洁大方方化妆浓淡适宜宜饰品巧妙搭配配谈吐文明规范范举止亲切有礼礼优雅的仪表2、良好的精神神风貌——振作的精神高昂的情绪充沛的精力旺盛的热情坚定的意志教师礼仪是指教师在教教育教学过程程中在仪表、、言谈、举止止等方面应当当讲究的行为为规范。教师师讲究礼仪，，首先是教师师本人师德修修养、文化素素质、风度气气质的外在表表现。教师仪仪容端庄、言言谈得体、举举止文雅，会会为自己在学学生、家长和和同事的心目目中树立起美美好的个人形形象。这是每每个教师都应应当具备的一一种基本素质质学习教师礼仪仪的意义通过教师身体体力行，既可可为教师塑造造良好的社会会形象，又可可为学校赢得得崇高的社会会声誉。更为为重要的是，，通过教师的的言传身教，，可以影响一一代又一代学学生、一批又又一批家长，，甚至辐射全全社会，使学学校成为传播播精神文明的的窗口，教师师成为精神文文明的播种者者。仪表仪表，即外表表。包括人的的仪容、姿态态、服饰等具具体因素。像像风度一样，，一个人的仪仪表也是一个个多元的整体体。注重仪表的意意义1、注重仪仪表，不仅是是个人所好的的问题，而且且体现出个人人的自尊自爱爱，表现出个个人的精神状状态、文明程程度、文化修修养等良好的的内、外在素素质。2、注重仪仪表，体现了了个人对他人人、对社会的的尊重。3、注重仪仪表，体现了了对工作的热热爱和对师生生的礼貌。4、教师的仪仪表，直接反反映出一个学学校的管理水水平，直接关关系到社会公公众对其所在在学校的评价价和取舍。5、社会成成员的仪表，，反映了一个个国家或民族族的道德水准准、文明程度度、生活水平平和开放程度度等等。首因效应应首因，是指首次认认知客体而在在脑中留下的的“第一印象象”。首因效应，是指个体在在社会认知过过程中，通过过“第一印象象”最先输入入的信息对客客体以后的认认知产生的影影响作用。首因效应也叫叫首次效应、、优先效应或或“第一印象象”效应。它它是指当人们们第一次与某某物或某人相相接触时会留留下深刻印象象。心理学研研究发现，与与一个人初次次会面，45秒钟内就能产产生第一印象象。这一最先先的印象对他他人的社会知知觉产生较强强的影响，并并且在对方的的头脑中形成成并占据着主主导地位。你是一个什么么样的人？人们会凭借第一印象判断你的:1、经济状况2、教育程度3、可信赖度4、社会地位5、社会经验6、工作态度7、交往意向8、条理性9、道德10、性格晕轮效应我们对一个人人良好的或不不好的第一印印象会影响到到我们对这个个人目前和将将来预期的推推论。从美学的角度度讲，美总是是有形的，美美的生命在于于它外形的显显现，抽象的的内在本质美美只有借助外外在美的形象象才能得以表表现。心灵美美与仪表美绝绝不是对立的的，它们不可可分割，只有有二者互为表表里，相得益益彰，才是完完善的美。我我们常说要创创设良好的育育人环境，教教师美好的仪仪表，也应是是其中不可或或缺一个组成成部分。仪表的自然美美一般的人都具具有比较匀称称的四肢，端端正的五官和和健康的皮肤肤。对于自然然美要爱护和和珍惜，否则则它很快就会会消逝。我们们可以经常参参加一些体育育锻炼，做做做健美操。由由于长期受到到粉尘侵蚀，，教师尤其要要注意用科学学的方法护理理皮肤，讲究究卫生，养成成良好的生活活习惯，使生生命之树常青青。仪表的修饰美美修饰美是指穿穿戴打扮适度度得体。适度度修饰可以丰丰富形象美的的内容和弥补补仪容方面的的某些缺陷。。一身整齐、、合体、漂亮亮的服装，一一种大方、美美丽的发型，，以及其他一一些必要的修修饰，不仅能能使自己产生生愉悦感，成成为同事、学学生的审美对对象，同时还还为美化校园园、优化育人人环境作了一一份贡献。打造魅力仪表表：雅而不俗俗仪表即一个人人的外表，包包括仪容、表表情、穿着等等，是给他人人外在的、感感官上的第一一印象。仪表表能够反映一一个人的生活活态度、审美美情趣。仪表表高雅、不落落俗套是一个个人良好形象象的重要组成成部分。完美形象的构构成第一印象在与人会见的的最初30秒内，我们就就能建立关于于他/她的最初印象象55%来自外貌（服服装、妆容、、发型）38%来自举止（礼礼仪、姿态、、眼神、表情情）7%来自语言（讲讲话的内容））仪容礼仪个人卫生：仪容仪表的基基础使用清清洁用用品：：洗面奶奶洗头液液护发素素使用保保养用用品：：擦脸油油唇膏体油规范性性协调性性修养性性文化性性细节性性着装装的的原原则则着装的的“TPO”原则Time(时间)Place(地点)Occasion(场合)正式场场合忌忌穿：：无领领衫、牛仔仔服、、超短短裙、、短裤裤、旅旅游鞋鞋等着装与与时间间相适适应着装与与地点点相适适应着装与与场合合相适适应穿着得得体，，彰显显内在在素质质服装要要能与与你的的体型型相配配你的形形体线线将决决定从从身形形上什什么样样的风风格是是最适适合你你的体体形体型可可以从从脸形形和身身体体体型两两个方方面考考虑。。人靠靠衣衣装装马马靠靠鞍鞍服饰礼礼仪色彩少少质地好好款式雅雅做工精精搭配准准男士服服饰三个三三：三三色原原则（（穿西西装套套装时时全全身的的颜色色不能能多过过三个个）三一定定律：：鞋子子、腰腰带、、公文文包为为一个个颜色色,黑色为为首选选.三个境境界：：袖子子上的的商标标要拆拆、袜袜子（（尼龙龙丝袜袜不要要穿白白色色袜子子不要要穿））,袜子的的最佳佳选择择和鞋鞋子一一个颜颜色。。男士西西装上装——身长过过虎口口，袖袖长达达手腕腕（比比衬衫衫袖短短），，肥瘦瘦合体体有型型，穿穿好后后，衬衬衫领领应高高过西西装领领口（（两露露白））。着西装装，忌忌衬衫衫下摆摆外露露，袖袖不扣扣紧或或翻卷卷，内内着高高领衫衫。胸袋和和两侧侧口袋袋为装装饰袋袋，不不装或或很少少装物物，内内侧两两袋为为实用用袋。。男士西西装二粒扣扣系上上扣，，三粒粒扣系系上或或中扣扣，单单排扣扣可敝敝开，，双排排扣立立式系系紧，，坐姿姿可敞敞开。。深色西西装高高雅庄庄重，，适宜宜各种种场合合。保持清清洁，，平整整。西裤——合体有有型，，裤脚脚达脚脚背，，盖过过鞋后后沿，，腰间间以插插入一一手为为宜。。西侧袋袋为装装饰袋袋，后后袋为为实用用袋。。色泽、、质地地与上上装一一致为为好。。女士服服饰女士办办公室室服装装选择择余地地极为为广阔阔，裙裙装、、裤装装均可可，其其中以以着西西装套套裙为为最宜宜。衣服最最好每每天变变样，，但不不需很很多，，购衣衣时要要考虑虑相互互关系系，让让几件件衣服服搭配配出许许多花花样。。衣服要要平整整干净净，款款式大大方，，色泽泽与环环境相相宜。。保持整整体和和谐（（内、、外衣衣；上上、下下装；；衣与与妆；；衣与与鞋袜袜，衣衣与饰饰物））女士服服饰西式套套裙——裙长一一般至至膝上上一拳拳，年年长者者，冷冷天可可过膝膝。置一套套单色色素色色套裙裙或长长裙以以适宜宜严肃肃、正正规的的场合合。袜子——要求不不露袜袜口，，弹性性好，，裙装装通常常穿肉肉色无无花透透明丝丝袜，，冷天天也可可穿与与裙色色相配配的深深色袜袜。女士服服饰鞋——可穿前前包后后包或或前包包后露露式样样，最最好穿穿中跟跟船型型单色色皮鞋鞋，色色与衣衣相配配，或或黑色色鞋，，清洁洁擦亮亮。饰物——最多不不超过过3件，要要与服服装、、体貌貌、环境和和谐和和，饰饰物间间也要要相配配。指甲——清洁，，不涂涂怪色色，长长短方方便工工作。。气味——香气不不浓不不怪。。1、过分分杂乱乱2、过分分鲜艳艳3、过分分暴露露4、过分分透视视5、过分分短小小6、过分分紧身身教师着着装六六忌塑造优优雅仪仪态：：端庄庄不嗲嗲仪态即即人的的举止止和姿姿态。。是优优雅、、自然然、生生动的的姿态态和动动作，，是风风度、、气质质的表表现，，是一一种美美的形形体语语言！！端庄、、大方方的站站姿、、坐姿姿，自自信的的走路路姿态态、优优美的的手势势语言言，都都能使使你成成为气气质与与风度度的典典范！！仪态礼礼仪（一））仪态态的含含义：：形体体语言言，主主要指指人体体的动动作、、举止止。（二））仪态态的礼礼仪功功能：：表达达简洁洁、生生动、、真实实、形形象、、自然然。（三））仪态态塑造造的目目的：：是为为了打打造美美好的的高素素质的的职业业形象象。（四））仪态态的构构成：：包括括身体体姿态态、表表情、、手势势和常常用相相关职职业仪仪态等等。标准站站姿常用站站姿错误站站姿有效的的站姿姿训练练A.九点靠靠墙：：后脑脑、双双肩、、臀、、小腿腿、脚脚跟九九点紧紧靠墙墙面，，并由由下往往上逐逐步确确认姿姿势要要领。。B.脚跟并并拢，，脚尖尖分开开不超超过45度，两两膝并并拢。。C.立腰、、收腹腹，使使腹部部肌肉肉有紧紧绷的的感觉觉；收收紧臀臀肌，，使背背部肌肌肉也也同时时紧压压脊椎椎骨，，感觉觉整个个身体体在向向上延延伸。。D.挺胸，，双肩肩放松松、打打开，，双臂臂自然然下垂垂于身身体两两侧。。E.使脖子子也有有向上上延伸伸的感感觉，，双眼眼平视视前方方，脸脸部肌肌肉自自然放放松。。特别提提示：：在站姿姿的训训练中中，如如果双双膝无无法并并拢，，可以以继续续努力力收紧紧臀肌肌，不不断地地训练练会使使双腿腿间的的缝隙隙逐步步减小小，最最终拥拥有笔笔直的的双腿腿，收收到满满意的的效果果。请坚持持每天天训练练20分钟！！开始始你可可能会会汗流流浃背背，难难以坚坚持。。7天后，，你一一定能能领会会它带带来的的神奇奇改变变——健康、、明媚媚、挺挺拔、、自信信。高雅的的坐姿姿正确的的坐姿姿要领领生活中中无论论工作作、学学习、、参加加公众众活动动或私私人晚晚宴都都需要要高雅雅、得得体的的坐姿姿。无无论哪哪一种种坐姿姿都应应端庄庄、自自然、、稳定定，以以展现现自己己从容容、稳稳重的的风度度。优雅的的坐姿姿展示：：姿态态美，，行为美美。要求：：文明明、优雅。。不良坐坐姿举举例拖、拉拉座椅椅响声声大；；起坐坐过猛猛、弄弄得座座椅乱乱响；；“4”字型架架腿、、晃脚脚尖、、脚有有节奏奏地敲敲击地地面；；两膝膝分得得很开开，腿腿伸得得很远远；上上体不不直、、左右右摇晃晃；双双脚藏藏在椅椅子下下或勾勾住椅椅凳腿腿。把把鞋挑挑在脚脚尖晃晃。女性忌忌：叉叉开两两腿、、跷二二郎腿腿、两两手夹夹在大大腿之之间、、裙子子掀起起露出出大腿腿等。。标准坐姿姿规范1、入座2、手的摆摆放3、腿的放放置4、离座日常坐姿姿要求：：轻松而文文明伏案坐姿姿：文雅端正正从入座开开始展现现自己的的风度从椅子左左边入座座常见的几几种脚摆摆放姿势势小八字步步前后步并步掖步索步重叠步从容的坐坐姿训练练在基本坐坐姿的基基础上，，双腿可可略向前前伸直，，脚踝相相叠，保保持坐姿姿平稳，，双腿同同时轻轻轻离地向向回收，，相叠部部位由脚脚踝过度度到膝盖盖，双腿腿向一侧侧倾斜，，略微调调整，在在美观的的基础上上，以稳稳定、舒舒适为宜宜。自然、流流畅的走走姿走姿能够够体现动动态的美美感。中中国古代代形容美美女的步步态为“其形也，，翩若惊惊鸿，宛宛若游龙龙”、“飘飘兮若若流风之之回雪”，可见步步态可以以达到极极美的境境界。女性步态态美的关关键在于于踩出“猫步”，即脚印印形成一一条直线线，如此此才能翩翩翩有致致、摇曳曳生姿。。男性步步态重在在节奏、、步幅，，体现潇潇洒、阳阳刚气概概。自信的走走姿展现：个人的风风度、风风采和自自信、干干练。要求：稳健协调调、轻盈自然然。标准走姿姿身直步位直步幅适度度步态平稳稳手动自然然流畅走姿姿全过程程行走时，，上身应应保持挺挺拔的身身姿，双双肩保持持平稳，，双臂自自然摆动动，幅度度手臂距距离身体体30～40厘米为宜宜。腿部部应是大大腿带动动小腿，，脚跟先先着地，，保持步步态平稳稳。步伐伐均匀、、节奏流流畅会使使人显得得精神饱饱满、神神采奕奕奕。步幅幅的大小小应根据据身高、、着装与与场合的的不同而而有所调调整。女女性在穿穿裙装、、旗袍或或高跟鞋鞋时，步步幅应小小一些；；相反，，穿休闲闲长裤时时步伐就就可以大大些，凸凸显穿着着者的靓靓丽与活活泼。应该避免免的步态态问题走路步幅幅太大或或者两脚脚呈“内八字”、“外八字”都是不美美观的。。女性在在穿高跟跟鞋时尤尤其要注注意膝关关节的挺挺直，否否则会给给人“登山步”的感觉，，有失美美观。美观大方方的蹲姿姿正确蹲姿姿的要领领若用右手手捡东西西，可以以先走到到东西的的左边，，右脚向向后退半半步后再再蹲下来来。脊背背保持挺挺直，臀臀部一定定要蹲下下来，避避免弯腰腰翘臀的的姿势。。男士两两腿间可可留有适适当的缝缝隙，女女士则要要两腿并并紧，穿穿旗袍或或短裙时时需更加加留意，，以免尴尴尬。不雅蹲姿姿示例行礼礼工作或公公共场合合不能有有的仪态态指手划脚脚，拉拉拉扯扯，，手舞足足蹈，评评头论足足；当着着别人的的面伸懒懒腰，打打呵欠，，嚼口香香糖；搔搔痒、抓抓挠身体体的任何何部位；；当着别别人脱鞋鞋、脱衣衣裤；把把纸、笔笔或其他他物品弄弄响，如如敲桌子子、弄手手、碰膝膝、玩笔笔等；不不加控制制的狂笑笑、傻笑笑等。表情在公共传传播中，，面部表表情主要要是通过过目光语语和微笑笑来传递递信息的的。目光语语：眼睛是心心灵的窗窗户目光语语：眼睛是心心灵的窗窗户接触时间间：人们们视线相相互接触触的时间间，通常常占交往往时间的的30-60%之间。。一次约约三秒以以内。接触的方方向：（（视线接接触三区区）上三角区区（眼角角至额）），公事事公办，，郑重严严肃。中三角区区（眼角角以下至至下颌）），亲切切温和、、坦诚平平等。下三角区区（双眼眼至前胸胸），亲亲密区。。关切或或热爱。。视线向下下表现权权威感和和优越感感视线向上上表现服服从与任任人摆布布视线水平平表现客客观和理理智目光交流流时的礼礼节微笑语微笑是人人际交往往的通行行证微笑——最好的名名片微笑的内内涵①是自自信的象象征。②是教师师修养的的充分体体现。③是关系系和睦的的反映④是心理理健康的的标志。。手势语通过手和和手指活活动传递递信息的的形体语言言优美的手手势仪态中动动作最多多、变化化也最多多的是人人的手势势。它是是非常引引人注目目的！也也许仅仅仅是一个个拿茶杯杯或者打打招呼的的手势，，就已经经影响他他人对你你的印象象！所以以，手势势语是一一种重要要的沟通通语言——手势语也也有礼仪仪！手势的不不同含义义1、要要想发挥挥手势语语的交际际作用，，就要了了解、熟熟悉交际际对象和和环境的的文化特特征。2、一般般认为，，掌心向向上的手手势有一一种诚恳恳、尊重重他人的的意义，，向下则则不够坦坦率，缺缺乏诚意意。象征性手手势五指伸直直并拢。。关节伸伸直。掌掌心斜向向上方。。身体稍稍前倾，，肩下压压。要目目视来宾宾，面带带微笑。。低位—腰下—1米左右，，中位—胸位—2至5米，高位—眼部—5米以外。。问题手势势1、手指分开开或呈弯弯曲状；；2、手臂臂僵硬；；3、动作作速度太太快；4、手势势与面部部表情、、眼神配配合不协协调；5、用手手指指点点或乱点点下颌来来代替手手势。几种常用用手势1、请进进2、引导导3、请坐坐4、拿拿、、递物物品良好的的教态态应该是是精神神饱满满，表表情亲亲切，，举手手投足足，张张弛有有度。。有些些教师师在课课堂上上无精精打采采，萎萎靡不不振，，有的的甚至至东倒倒西歪歪，前前倚后后靠，，毫不不讲究究为人人师表表应有有的形形象，，实在在有违违教师师礼仪仪的要要求。。乘车礼礼仪①讲究究轿车车上的的座次次②上车车③下车车④乘车车姿态态乘车礼礼仪乘坐小小轿车车时依职位位顺序序①、②②、③③、④④④③②②①①请问：：女士穿穿裙装装时，，优雅雅的下下车姿姿态应应该是是怎样样的？？

首先拉开车门，先将背部侧向坐位，坐到座位上，再把双腿并拢一块收进车内，坐好后稍加整理衣服，坐定。关上车门女士登登车不不要一一只脚脚先踏踏入车车内，，也不不要爬爬进车车里。。需先先站在在座位位边上上，把把身身体降降低，，让臀臀部坐坐到位位子上上，再再将双双腿一一起收收进车车里，，双膝膝一定定保持持合并并的姿姿势。。电话礼礼仪：：接听听电话话流程程接电话开头语需要转接电话转接流程感谢对方来电/结束/等对方先挂机热情应答请对方留言留言流程如电话话突然然中断断，应如何何处理理？如对方方打错错电话话，应怎样样处理理？应该由由谁先先挂断断电话话？电话礼礼仪：：常见见问题题讨论论办公室室礼仪仪基本礼礼仪规规范1、服装装整洁洁大方方2、尽职职敬业业，宽宽容大大度3、遵守守制度度，注注意小小节4、礼貌貌对待待同事事和来来宾办公室室五忌忌1、在办办公室室乱扔扔垃圾圾2、在办办公室室吃零零食3、在办办公场场所闲闲聊4、在办办公室室嬉笑笑打闹闹5、在办办公室室以绰绰号相相称会议礼礼仪准时守纪手机调调到无无声状状态尽量不不接打打电话话做好记记录言谈礼仪语言是是教师师“传道、、授业业、解解惑”的主要要工具具。言言谈是是建立立良好好人际际关系系的重重要途途径，，是连连接人人与人人之间间思想想感情情的桥桥梁，，是加加强团团结、、增进进友谊谊的一一种动动力。。“良言一一句三三冬暖暖，恶恶语伤伤人六六月寒寒”，印证证了言言谈在在人际际交往往中的的作用用的举举足轻轻重。。善于于言谈谈，言言谈得得法，，必将将为教教师的的教育育教学学活动动提供供有利利条件件。关于交交谈人们用用语言言交谈谈，但但语言言不是是交谈谈的全全部。。以人人类的的感官官而言言，眼眼睛对对刺激激动反反应最最为强强烈。。研究究表明明，各各种感感官对对刺激激动印印象程程度，，视觉觉占87％，听听觉占占3.5％，味味觉占占1％。交谈的的最佳佳距离离和角角度0.6m亲密0.6-1.2m私人1.2-3.6m社交3.6m以上公共交谈礼礼仪1．声音音大小小：全场听听得见见，声声音有有强弱弱变化化2．讲话速速度：快慢适适中，，约150-200字/分钟，，重要要地方方放慢慢3．音调变变化：根据内内容改改变，，有高高昂、、有低低沉，，配合合面部部表情情4．重音运运用：在关键键性词词句上上加强强，时时而轻轻松叙叙述交谈的的态度度态度主主要是是留给给对方方的视视觉和和听觉觉效果果。交交谈的的态度度，对对交谈谈的效效果至至关重重要。。在交交谈中中，教教师正正确的的态度度应该该是诚诚挚平平易、、热情情稳重重的，，而虚虚假傲傲慢、、冷淡淡慌乱乱则是是不良良态度度。说说话时时多用用征求求、探探询、、商讨讨的语语气，，不仅仅能唤唤起对对方的的好感感，使使之乐乐于与与你交交谈，，而且且能营营造一一种信信任、、亲切切的氛氛围，，为交交谈成成功打打下良良好的的基础础。与学生生交谈谈与学生生交谈谈时，，教师师应注注意尊尊重学学生，，做到到循循循善诱诱、诲诲人不不倦，，尤其其在交交谈不不顺畅畅时，，应克克制情情绪，，保持持风度度，不不要居居高临临下，，以势势压人人。表表扬学学生既既要热热情洋洋溢，，又要要恰如如其分分；批批评学学生既既要一一针见见血，，又要要把握握分寸寸；教教育学学生既既要以以理服服人，，又要要因势势利导导。和同事事、家家长交交谈和同事事、家家长交交谈时时，应应坦诚诚相见见，推推心置置腹。。把自自己摆摆在与与对方方平等等的位位置上上，以以互相相交流流沟通通为目目的，，言谈谈对答答，真真心实实意，，既不不倨傲傲应付付，也也不曲曲意逢逢迎。。赞美美别人人，表表示谢谢意，，不能能言过过其实实，盲盲目追追捧，，而应应恭维维适度度，恰恰如其其分；；反省省自己己，接接受批批评，，既不不文过过饰非非，也也不妄妄自菲菲薄，，而应应虚己己以听听，不不卑不不亢；；发生生分歧歧，引引起辩辩论，，不应应惟我我独尊尊，盛盛气凌凌人，，也不不可人人云亦亦云，，指鹿鹿为马马。处理异异议礼礼仪一、尊尊重重异议议二、绝绝不不争吵吵三、耐耐心心听取取异议议四、及及时时排解解异议议教师礼礼仪的的核心心教师礼礼仪的的核心心是真真、善善、美美。即即情感感真，，动机机善，，行为为美。。教师师的这这种真真善美美是可可见、、可闻闻、可可触、、可感感的，，是令令人愉愉悦、、受人人欢迎迎的。。一个个教师师优雅雅的仪仪态、、姣好好的面面容、、动人人的嗓嗓音、、高贵贵的气气质，，能够够引起起学生生强烈烈的审审美情情趣，，使学学生感感形之之所感感，言言行之之所言言，如如饮甘甘霖，，如沐沐春风风。令令其于于无形形之中中受到到美的的熏陶陶，真真的教教化，，真正正做到到潜移移默化化，润润物无无声。。结论作为一一个讲讲道德德、重重形象象的特特殊群群体，，教师师更应应讲究究礼仪仪。让让我们们用实实际行行动，，将真真善美美留驻驻在学学生眼眼里，，植根根于学学生心心中。。9、静夜夜四无无邻，，荒居居旧业业贫。。。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、雨中中黄叶叶树，，灯下下白头头人。。。05:36:4405:36:4405:3612/24/20225:36:44AM11、以以我我独独沈沈久久，，愧愧君君相相见见频频。。。。12月月-2205:36:4405:36Dec-2224-Dec-2212、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。05:36:4405:36:4405:36Saturday,December24,202213、乍见翻疑梦梦，相悲各问问年。。12月-2212月-2205:36:4405:36:44December24,202214、他乡生白发发，旧国见青青山。。24十二月月20225:36:44上午05:36:4412月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月225:36上上午12月-2205:36December24,202216、行动出成成果，工作作出财富。。。2022/12/245:36:4405:36:4424December202217、做做前前，，能能够够环环视视四四周周；；做做时时，，你你只只能能或或者者最最好好沿沿着着以以脚脚为为起起点点的的射射线线向向前前。。。。5:36:44上上午午5:36上上午午05:36:4412月月-229、没没有有失失败败，，只只有有暂暂时时停停止止成成功功！！。。12月月-2212月月-22S