电子技术绪论课件

1电子技术基础1电子技术基础2课程介绍为什么要学？学什么？怎么学？一、电子技术的发展与应用二、课程的性质及教学目标四、课程内容五、课程特点六、学习方法三、课程研究对象2课程介绍为什么要学？一、电子技术的发展与应用二、课程的性质3电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。电子技术的发展主要经历了四个阶段：

一、电子技术发展和应用3电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二4四个阶段分别是：第一阶段：以电子管为核心的第一代电子产品；第二阶段：二十世纪四十年代末世界上诞生了第一只半导体三极管，它以小巧、轻便、省电、寿命长等特点，很快地被各国应用起来，在很大范围内取代了电子管。贝尔实验室4四个阶段分别是：第一阶段：以电子管为核心的第一代电子产品；5第三阶段：二十世纪五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路，它把许多晶体管等电子元件集成在一块硅芯片上，使电子产品向更小型化发展。第四阶段：集成电路从小规模集成电路迅速发展到大规模集成电路和超大规模集成电路，从而使电子产品向着高效能低消耗、高精度、高稳定、智能化的方向发展。

5第三阶段：二十世纪五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路6课程性质：专业技术基础课课程特点：本课是电类一切后续课程的基础，学时少、内容多、不能轻视。内容丰富，技术更新快，紧密联系实际，应用非常广泛。二、课程的性质及教学目标6课程性质：专业技术基础课课程特点：本课是电类一切后续课程7电子技术概念：研究电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用技术。电子技术分类模拟电子技术数字电子技术低频模拟电子技术高频模拟电子技术模拟电子技术：研究模拟电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用技术；分析处理的是模拟量。数字电子技术：研究数字电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用技术，分析处理的是数字量。三、课程研究对象7电子技术概念：研究电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用8模拟量：幅度具有连续性。大多数物理量，如温度、压力、流量、液面、语音等均为模拟量。数字信号：幅度具有离散性，如0、1逻辑量。8模拟量：幅度具有连续性。大多数物理量，如温度、压力、流量、9四、课程主要内容放大（模拟小信号放大和功率放大）分立元器件（二级管,晶体管和场效应管）集成器件（运放）信号产生和运算（反馈）直流稳压电源基础(逻辑代数和门电路)逻辑电路(组合逻辑和时序逻辑)可编程逻辑器件数模（D/A）和模数（A/D）转换电路9四、课程主要内容放大（模拟小信号放大和功率放大）10五、课程主要特点a、发展快b、应用广摩尔定律:集成度按10倍/6年的速度发展。c、工程实践性强10五、课程主要特点a、发展快b、应用广摩尔定律:集成度按111六、基本学习方法1、了解电子电路的基本概念、基本理论；2、在认真阅读教材的基础上，多思考、多做练习，理解掌握电子技术中有关元器件和电路的基本概念、特性或功能及应用。

课前预习、认真听课、课后复习3、重视实践。通过完成实验项目（任务）的过程，达到提高动手实践能力，巩固提高所学知识，以掌握现代电子技术基本理论和实际操作技能。

11六、基本学习方法12课程考核总学时75(24)说明:在22/26次上课中缺课1次,扣除1分,根据学院要求,事假也算缺课,扣完15分为止。12课程考核总学时75(24)说明:在22/26次上课中缺课13主要理论基础－电路分析原理电路分析基本原理

1)基尔霍夫电流定律(KCL)2)基尔霍夫电压定律(KVL)3)叠加定理

4)戴维宁定理

5)诺顿定理

6)分压公式和分流公式13主要理论基础－电路分析原理电路分析基本原理14基尔霍夫电流定律(KCL)其基本内容是：对于集总电路的任一节点，在任一时刻流入该节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。2143ai2i4i3i1对于节点a

，有

i1=i2+i3+i4或i1-i2-i3-i4=014基尔霍夫电流定律(KCL)其基本内容是：对于集总电路的任15基尔霍夫电压定律(KVL)基本内容是：对于任何集总电路中的任一回路，在任一瞬间，沿回路的各支路电压的代数和为零。1234++++____u4u1u2u3abcdu1-u2-u3+u4=015基尔霍夫电压定律(KVL)基本内容是：对于任何集总电路中16叠加定理SSSS16叠加定理SSSS17戴维宁定理和诺顿定理电压源等效电路电流源等效电路戴维宁诺顿转换信号源信号源17戴维宁定理和诺顿定理电压源等效电路电流源等效电路戴维宁诺18IR1R2V1V2++__+_Vabi2i1iR2R1+_abv分压公式和分流公式18IR1R2V1V2++__+_Vabi2i1iR2R1+19针对本门课程对同学们的希望：理论＋实践＝学有所成！+＝19针对本门课程对同学们的希望：理论＋实践＝学有所成！+＝实验安排21021P(24)星期五

3~4节课上课周:2,3,(4),5,(6,7,8),9,10,11,12,13,14,15,16,17实验安排21021P(24)星期五3~4节课21电子技术基础1电子技术基础22课程介绍为什么要学？学什么？怎么学？一、电子技术的发展与应用二、课程的性质及教学目标四、课程内容五、课程特点六、学习方法三、课程研究对象2课程介绍为什么要学？一、电子技术的发展与应用二、课程的性质23电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二十世纪发展最迅速，应用最广泛，成为近代科学技术发展的一个重要标志。电子技术的发展主要经历了四个阶段：

一、电子技术发展和应用3电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术，二24四个阶段分别是：第一阶段：以电子管为核心的第一代电子产品；第二阶段：二十世纪四十年代末世界上诞生了第一只半导体三极管，它以小巧、轻便、省电、寿命长等特点，很快地被各国应用起来，在很大范围内取代了电子管。贝尔实验室4四个阶段分别是：第一阶段：以电子管为核心的第一代电子产品；25第三阶段：二十世纪五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路，它把许多晶体管等电子元件集成在一块硅芯片上，使电子产品向更小型化发展。第四阶段：集成电路从小规模集成电路迅速发展到大规模集成电路和超大规模集成电路，从而使电子产品向着高效能低消耗、高精度、高稳定、智能化的方向发展。

5第三阶段：二十世纪五十年代末期，世界上出现了第一块集成电路26课程性质：专业技术基础课课程特点：本课是电类一切后续课程的基础，学时少、内容多、不能轻视。内容丰富，技术更新快，紧密联系实际，应用非常广泛。二、课程的性质及教学目标6课程性质：专业技术基础课课程特点：本课是电类一切后续课程27电子技术概念：研究电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用技术。电子技术分类模拟电子技术数字电子技术低频模拟电子技术高频模拟电子技术模拟电子技术：研究模拟电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用技术；分析处理的是模拟量。数字电子技术：研究数字电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用技术，分析处理的是数字量。三、课程研究对象7电子技术概念：研究电子器件与系统分析、设计、制造的工程实用28模拟量：幅度具有连续性。大多数物理量，如温度、压力、流量、液面、语音等均为模拟量。数字信号：幅度具有离散性，如0、1逻辑量。8模拟量：幅度具有连续性。大多数物理量，如温度、压力、流量、29四、课程主要内容放大（模拟小信号放大和功率放大）分立元器件（二级管,晶体管和场效应管）集成器件（运放）信号产生和运算（反馈）直流稳压电源基础(逻辑代数和门电路)逻辑电路(组合逻辑和时序逻辑)可编程逻辑器件数模（D/A）和模数（A/D）转换电路9四、课程主要内容放大（模拟小信号放大和功率放大）30五、课程主要特点a、发展快b、应用广摩尔定律:集成度按10倍/6年的速度发展。c、工程实践性强10五、课程主要特点a、发展快b、应用广摩尔定律:集成度按131六、基本学习方法1、了解电子电路的基本概念、基本理论；2、在认真阅读教材的基础上，多思考、多做练习，理解掌握电子技术中有关元器件和电路的基本概念、特性或功能及应用。

课前预习、认真听课、课后复习3、重视实践。通过完成实验项目（任务）的过程，达到提高动手实践能力，巩固提高所学知识，以掌握现代电子技术基本理论和实际操作技能。

11六、基本学习方法32课程考核总学时75(24)说明:在22/26次上课中缺课1次,扣除1分,根据学院要求,事假也算缺课,扣完15分为止。12课程考核总学时75(24)说明:在22/26次上课中缺课33主要理论基础－电路分析原理电路分析基本原理

1)基尔霍夫电流定律(KCL)2)基尔霍夫电压定律(KVL)3)叠加定理

4)戴维宁定理

5)诺顿定理

6)分压公式和分流公式13主要理论基础－电路分析原理电路分析基本原理34基尔霍夫电流定律(KCL)其基本内容是：对于集总电路的任一节点，在任一时刻流入该节点的电流之和等于流出该节点的电流之和。2143ai2i4i3i1对于节点a

，有

i1=i2+i3+i4或i1-i2-i3-i4=014基尔霍夫电流定律(KCL)其基本内容是：对于集总电路的任35基尔霍夫电压定律(KVL)基本内容是：对于任何集总电路中的任一回路，在任一瞬间，沿回路的各支路电压的代数和为零。1234++++____u4u1u2u3abcdu1-u2-u3+u4=015基尔霍夫电压定律(KVL)基本内容是：对于任何集总电路中36叠加定理SSSS16叠加定理SSSS37戴维宁定理和诺顿定理电压源等效电路电流源等效电路戴维宁诺顿转换信号源信号源17戴维宁定理和诺顿定理电压源等效电路电流源等效电路戴维宁诺38IR1R2V1V2++__+_Vab