人教版一年级数学下册第六单元单元教案教学设计

人教版一年级数学下册第六单元单元教案人教版一年级数学下册第六单元单元教案教学计划一、学习内容 :100以内数的进位加法、退位减法 关的简单实际问题。二、教材分析 :本单元的主要内容100以内数的进位加法、退位减法 在学生掌握了20以内数的进位加法与退位减法以及 100以内数的不进位加法与不退位减法的基础上进行 教学的,它就是多位数四则运算的基础。 在教学种借助直观模型,在操作过程中探索计算方法,提供多样的情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。三、学习目标 :1、在解决实际问题的过程中 ,进一步体会加减法的意义 ,理解100以内数的进位加法与退位减法。、探索并掌握 100 进位加法与退位减法的计算方法,并能正确计算。、经历与她人交流各自算法的过程。体会算法多样化 发展估算意识 ,提高解决问题的能力。、在解决问题的过程中 ,感受数的运算与生活的联系,体会计算的乐趣,激发学习数学的兴趣。四、教学重点 :教学重点:探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。教学难点:探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法 体会计算方法的多样化。教学过程:一、创设情境 ,激发兴趣。1请学生观察主题图 , 提出数学问题,请学生先在小组中讨论。写出所提问题。二、自主学习 ,体会算理。1、尝试解决问题。问题:童话世界与格林世界一共多少本？学生尝试计算。独立列式。2、探索算理。借助小棒。借助计数器,进行拨珠计算 ,先拨出 28,再在个位上拨出 个位上相加满十向十位进 个位上剩2,十位上的2加上1就就是3,合起来就就是32。列竖式: 2 8+ 143 2人教版一年级数学下册第六单元单元教案人教版一年级数学下册第六单元单元教案三、应用新知 ,解决问题。学生试着画一画 ,再算一算,说一说。根据情境图,列出算式。、完成“试一试”第2题。在数线图画一画 ,算一算,并结合画图说一说。四、巩固练习。、完成课本第学生独立完成。7034题。让学生说一说图意,再列式计算。70页“练一练”第5、6题。六、课堂小结。通过这节课的学习,您学会了什么？板书设计:图书馆童话世界与格林世界一共有多少本？28432 本)8+4=12 28+2=30284=32( 本)2 8+ 143 2答童话世界与格林世界一共有32本。教学反思:教学内容摘苹果课时1教学目标:、在解决实际问题的过程中 体会加法的意义。探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法。、发展估算意识以及实际应用的能力 ,体会计算方法的多样化。、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加法的意义。教学重点:掌握两位数加两位数进位加法的竖式计算方法。:理解两位数加两位数进位加法的算理。教学过程:一、创设情境 趣。1、出示情境图。引导学生理解图意,说说图中都有哪些数学信息。2,这个箱子装得下不？学生可能的方法 :把两个数中的一个数瞧成整十数。1720,38,20+38=58,58<60。3840,17,40+17=57,57<60。把两个数都瞧成整十数 :把17估成20,把38 估成40,20+40=60,60=60 。二、探究学习 ,体会算理。列式计算。全班交流算法。说算法同时借助小棒说明自己就是怎么想的。问题 : 这道题,在竖式计算时从哪位开始加方便呢？为什么？总结提升。在学生交流的基础上 ,请学生把几种算法进行小结。教师完善。3 8+ 1 175 5,说一说。学生试着计算 ,并用自己的语言说一说用竖式计算时应注意什么问题。师生一起进行小结。(列竖式计算要把相同数位对齐 进1)三、应用新知 ,解决问题。、完成课本第721、2题。学生独立完成。、完成课本第723题。学生先独立计算,再引导学生观察每组算式中加数与与,,找一找变化规律。四、拓展练习。完成课本第725题。学生准备6张写有班级与人数的卡片 把能坐一辆车的两个班安排在一起。交流想法:学生可能会说把人数最多的与最少的班级安排在一起。问:还有不同的想法不？把班级人数抽象出来 ,引导学生小结,今天我们学习了什么？板书设计:摘苹果把38瞧作40,17+40=57, 装得下。把38瞧作40,17 瞧作20。40+20=60 装得下。一共摘了多少个苹果？3 8+ 1 175 5教学反思:教学内容练习四课时2教学目标:、通过情境练习,让学生进一步掌握两位数加一位数进位加法与两位数加两位数进位加法的计算方法。同时提高学生计算的速度,以及计算的正确率。进一步掌握竖式计算的方法与要求。、培养学生对知识应用的能力 ,以及解决实际问题的能力。、让学生通过练习,激发学生对学习数学的兴趣 ,培养认真仔细的计算好习惯。:复习两位数加一位数与两位数加两位数进位加法的计算方法。教学难点:复习两位数加一位数与两位数加两位数进位加法教学过程:一、复习导入1、算一算9+18= 38+36= 44+36= 72-31=二、创设情境、课件出示课本第733题。学生先独立思考 ,弄清题意。分别计算出每个算式的得数 ,把得数相同的小动物连在一起。全班交流,集体订正。、课件出示课本第735题。引导学生弄清题意,试着寻找解决问题的办法。。、课件出示课本第747题。导学生理解题意,如20与某数的与在 算打中。全班交流。指名回答。三、巩固练习完成课本第四、拓展练习、完成课本第746题。在教学渗透估算的方法。、完成课本第748题。教学时说清游戏规则。指名两名学生示范 ,再组织全班进行游戏。同桌一人说一个数,合作完成游戏。五、课堂作业人教版一年级数学下册第六单元单元教案人教版一年级数学下册第六单元单元教案73页第4题。六、课堂小结通过今天的学习,您有什么收获？课后反思:教学内容阅览室(第1课时)课时2教学目标:、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。、培养学生知识间的迁移能力力。、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加、减法的意义。教学重点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 体会计算方法的多样化。教学过程:一、创设情境 ,激发学生兴趣。1“阅览室”的主题图。请学生观察主题图,然后提出数学问题。请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后 己的本子中,写出所提的问题,不会写的字用拼音代替。儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？问题,教师应给予鼓励二、自主学习,探索算理。1”为例。要求这个问题 ,需要哪些条件。让学生尝试计算 生有充分发表意见的机会。2、探索算理。请学生汇报,同学之间可以互相补充,帮助。借助小棒。借助计数器,进行拨珠计算。(3)10-7=3,20+323 。(4)3 0- 72 3注意:用竖式计算时 ,学生容易忘记减被借走的“1”,教学时要结合摆小棒或拨计数器 ,帮助学生理解。写竖式时,一定要把被借走的“1点”在十位上,这样才不容易忘记。三、应用新知 ,解决问题。、课件出示课本第761题(1)学生试着完成,指名板演。、完成课本第762题指名回答,并说一说计算时应注意哪些问题。、完成课本第7612题。先让学生算一算,再说说发现了什么。四、课堂小结。通过本节课的练习,您学会了不？板书设计:儿童画报还剩多少本？30-7=23( 本) 30-7=23( 本)10-7=3 20+3=23?- 72 3答:23本。教学反思:教学内容阅览室(第2课时)课时2教学目标:、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。、培养学生知识间的迁移能力力。、感受数的计算与生活的密切联系,进一步体会加、减法的意义。教学重点 :探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点:探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 ,教学过程:一、复习二、自主探索问题:“故事书还剩多少本？”学生先独立尝试,再用小棒与计数器分别说明口算与笔算的道理。计算 “ 25-8 ”遇到个位不够减的情况,学生可能会想到很多方法。结合竖式计算 , 提问 “在用竖式计算时瞧到退位点,您想到了什么？”2 5- 81 7三、巩固练习完成课本第77页第8题。学生观察图意 列式解答。、母亲节到了,我要折50只纸鹤送给妈妈 ,已经折了5只,还要折多少只？,9,还需要多少把椅子？四、课堂作业763,775题,五、课堂小结通过本节课的练习,您学会了不？板书设计:阅览室故事书还剩多少本？ 故事书还剩多少本？15-8=7( 本) 25-8=17( 本)7+10=17?2 5- 81 7人教版一年级数学下册第六单元单元教案人教版一年级数学下册第六单元单元教案答:23本。教学反思:教学内容跳绳(第1课时)课时2教学目标:,通过操作探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,能正确进行计算。、能运用所学的知识解决有关的实际问题 学的运算与生活的密切联系。培养初步的解决有关简单实际问题的能力。、在解决问题的过程中,体会学习的乐趣,激发学习数学的兴趣。:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点:理解连续退位减法的算理。教学过程:一、创设情景 ,导入新课。出示主题图(小东、小红与小亮在跳绳 并配上解说:今天,小东、小红与小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛 把比赛结果制作成了一张统计表 ,请大家瞧瞧,说说您从统计表中得到了那些数学信息。学生瞧表二、探索新知 ,从问题情景中探索算法。在小组中说说 表中您可以向大家提出什么数学问题。学生汇报:少跳几下？小红比小亮少跳几下？下？小东与小亮共跳了几下？学生根据这些问题,进行解决。、合作探究小红比小亮多跳多少下？学生独立列式。(,:40-28=)本节课我们继续探究两位数减法的计算方法。的得数大约就是多少？学生可能想法 :28瞧成30,40-30=10;②把28瞧成20,40-20=20 。(3)上面哪些估算方法把差估计大了？哪些把差估计小了？您就是怎么想的？学生可能想法 :①把差估计小了,本来要减28却减了,剩下的就少了。②把差估计大了,本来要减28却减了,剩下的就多了。说明正确的结果应该比 ,比20小。、探究算理。40-28”的得数就是多少？交流算法。①40-20=20,20-18=2②40-30=10,10+2=12③用竖式计算 4 0-2 81 2计数器一边说理由。三、运用新知 ,解决问题、独立探究小亮比小东少跳多少下 ?个人试做。全班交流。、完成课本第78,,四、课堂作业791题。五、课堂小结通过本节课的学习您有什么收获？可以跟同学们分享一下。板书设计:跳绳小红比小亮多跳多少下？?4 0-2 81 2课后反思:教学内容跳绳(第2课时)课时2教学目标:、结合具体情境,探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,体会计算方法的多样化。、掌握100减两位数连续退位减法的计算方法。、培养解决问题的能力。:掌握两位数减两位数退位减法的计算方法。教学难点:理解连续退位减法的算理。教学过程:一、复习、快速口算下列各题。48-15= 91-3= 34-22= 23-5=56-34= 42-9= 47-27= 72-7=二、自主学习100-48=？”。法。①从100 中减去 40再减去 8;②把48瞧成50,“100-50”,多减了 2再加上 2;2,再试着用竖式算一算。说一说计算时的困难在什么地方。要求学生在计数器上把借的过程演示出来边说、边拨。让学生对照竖式,联系拨的过程,说说怎样借数。为帮助学,教师可以告诉学生计算过程从哪位借了数,就可以这一位上面点上退位点,,以免忘掉。??1 0 0- 4 85 2三、巩固练习学生独立完成 ,指名板演。、完成课本第802题。先引导学生瞧清题意 是怎么算的。、完成课本第806题。四、拓展练习课件出示课本第807题。可以让学生找出每种动物运动员的数量 ,思考怎样分配合适。五、课堂作业80页第4、5题。六、课堂小结通过今天的学习,您有什么收获？板书设计:跳绳教学内容练习五课时2教学目标:1、巩固两位数加两位数()、两位数减两位数(),,灵活地应用于具体的问题中。2、培养学生仔细检查的好习惯。3、培养学生对数学的学习兴趣。:巩固两位数加两位数)、两位数减两位数(退位减)的计算方法。教学难点:将所学知识灵活地应用于具体的问题中。教学过程:一、复习旧知。用小棒或计数器做一做,再用竖式算一算。90-47= 57-19= 100-28= ()卫生管理制度1 总则1.1 为了加强公司的环境卫生管理，创造一个整洁、文明、温馨的购物、办公环境，根据《公共场所卫生管理条例》的要求，特制定本制度。1.2 集团公司的卫生管理部门设在企管部，并负责将集团公司的卫生区域详细划分到各部室，各分公司所辖区域卫生由分公司客服部负责划分，确保无遗漏。2 卫生标准2.1 室内卫生标准2.1.1 2.1.2 2.1.3 2.1.4 2.1.5 2.1.6 2.1.7 2.1.8 2.1.9 2.1.10 2.1.11 2.2 室外卫生标准