青岛版三年级科学上册第四单元《物体的形态》全部课件(共4课)

青岛版三年级科学上册15.固体、液体的体积和质量青岛版三年级科学上册15.固体、液体的体积和质量1导入新课瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不到水，后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。这是为什么呢？导入新课瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不2活动准备教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实验记录单、多媒体课件等。学生准备：细线、小石块、橡皮泥。活动准备教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实3活动一活动过程探究液体、固体是否占据空间活动一活动过程探究液体、固体是否占据空间4活动过程对比实验一

取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间。活动过程对比实验一取一大一小两个杯子，把小杯放到空水5活动过程对比实验二两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，活动过程对比实验二两个大小相同的杯子，第一次实6活动过程对比实验二1212倒入第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里倒入一部分红水，再往空杯继续倒水，水满了，继续倒，水就会流出来，说明红水占据杯子的空间。活动过程对比实验二1212倒入第二次实验把装7活动过程对比实验三

两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石块占据杯子的空间。活动过程对比实验三两个大小相同的杯子，第一次实验把装8活动过程探究液体、固体是否占据空间

通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水就减少了。综合以上，所以得出结论：固体、液体都占据空间。活动过程探究液体、固体是否占据空间通过以上探究活动，9活动二活动过程探究液体、固体是否有确定的体积

液体、固体占据的空间是固定的么？活动二活动过程探究液体、固体是否有确定的体积液体、10活动过程探究液体、固体是否有确定的体积烧杯水的数量实验方法实验现象

实验结论

500ml量杯装满水放入一块石头流出200ml水石头体积：500ml量杯装满水

放入一块石头流出200ml水剩下水体积：不同物体占据空间大小不同。物体所占空间的大小叫物体的体积。200ml水300ml液体、固体都有确定的体积活动过程探究液体、固体是否有确定的体积烧杯水的数量实验方法实11活动三活动过程探究液体、固体的质量怎么知道这块石头的质量？0102一枚订书钉有质量吗？03橡皮泥改变形状后，质量会变吗？04一杯牛奶有质量吗？活动三活动过程探究液体、固体的质量怎么知道这块石头的质量？012活动过程探究液体、固体的质量石头的质量质量可用天平称出并可验证是否发生变化可以先称出100枚订书钉的质量将所称的质量除以100即可得到一枚订书钉的质量改变形状的橡皮泥的质量活动过程探究液体、固体的质量石头的质量质量可用天平称出可以先13活动过程探究液体、固体的质量先称出空杯子的质量再称出装有牛奶杯子的总质量总质量减去空杯的质量即可得到牛奶的质量活动过程探究液体、固体的质量先称出空杯子的质量再称出装有牛奶14称一称算一算一块石头质量船型橡皮泥质量圆团橡皮泥质量

100枚订书钉质量1枚订书钉质量空杯子质量空杯子+牛奶总质量牛奶质量

液体、固体都有确定的质量

这个质量不随形状的变化而变化。的质量称一称算一算一块石头质量船型橡皮泥质量圆团橡皮泥质量

15拓展活动取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质量，比较前后质量是否有变化？拓展活动取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质量，比较前后16再见！再见！17青岛版三年级科学上册14.固体、液体和气体青岛版三年级科学上册14.固体、液体和气体18活动过程橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？活动过程橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么19活动准备教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。

学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋课下实践活动：将画挂在墙上（加深水等液体能保持液面水平的认识）。活动准备教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状20活动一活动过程如何识别固体、液体和气体？石头螺母木块牛奶醋装满空气的塑料袋装有水的水杯水杯活动一活动过程如何识别固体、液体和气体？石头螺母木块牛奶醋装21活动过程摸一摸捏一捏倒一倒压一压活动过程摸一摸捏一捏倒一倒压一压22活动过程石头、木块、螺母不能流动。活动过程石头、木块、螺母不能流动。23活动过程水、牛奶、醋，可以流动。活动过程水、牛奶、醋，可以流动。24活动过程空气能在空中向四面八方流动。活动过程空气能在空中向四面八方流动。25活动过程物体有三种状态：像水、牛奶、醋这样，可以流动的物体称为液体；像石头、木块、螺母这样，不能流动的物体称为固体；像空气这样能在空中向四面八方流动的物体称为气体。活动过程物体有三种状态：像水、牛奶、醋这样，可以流动26活动过程活动二探究固体的形状木块乒乓球石头活动过程活动二探究固体的形状木块乒乓球石头27活动过程探究固体的形状方形球形椭圆、长条形

石块等固体有确定的形状，方形的、椭圆形的、长条形的，不容易变化，无论怎样放置形状都不改变。活动过程探究固体的形状方形球形椭圆、长条形

石块等固体28活动过程活动三探究液体、气体的形状活动过程活动三探究液体、气体的形状29活动过程探究液体、气体的形状

锥形瓶状盘子的形状

苹果状

饼状

倒入瓶中

捏成苹果

倒入盘中

捏成饼状活动过程探究液体、气体的形状

锥形瓶状盘子的形状

苹果状

饼30活动过程

水的形状根据容器的形状会变化，小河中流动的水，会根据地势，河床改变形状。活动过程水的形状根据容器的形状会变化，小河中流动31活动过程

空气也随着盛装的容器而变化形状，飘散到空中的空气，根本看不到具体的形状。固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。活动过程空气也随着盛装的容器而变化形状，飘散32活动过程活动四探究物体倾斜放置后的发现活动过程活动四探究物体倾斜放置后的发现33虽然杯子有平放和斜放，但是杯子里的水面始终是水平的。活动过程虽然杯子有平放和斜放，但是杯子里的水面始终是水34木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木块平面都是不一样的。活动过程木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木块35

液体的表面在静止时，一般会保持水平。根据这一特点，在生产生活中，还有着广泛的应用。比如，为了检查所盖的房屋等是否平整，人们发明了水平仪。

活动过程

液体的表面在静止时，一般会保36拓展活动要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？拓展活动要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？37再见！再见！38青岛版三年级科学上册16.空气占据空间吗青岛版三年级科学上册16.空气占据空间吗39活动准备观察生活中空气占据空间的现象。活动准备观察生活中空气占据空间的现象。40活动过程导课谜语：看不见，摸不着，占据空间真奇妙。无孔不入变化多，植物动物都需要。活动过程导课谜语：41活动过程快速倒水，有什么发现？活动过程快速倒水，有什么发现？42活动过程快速倒水，有什么发现？活动过程快速倒水，有什么发现？43活动过程空气总是占据一定的空间。活动过程空气总是占据一定的空间。44活动过程温馨提示：1.纸要塞紧，保证倒过来后不能掉下来，纸的厚度不超过杯子的三分之一。2.杯子要垂直往水里按，不能倾斜，往外拿杯子的时候也要垂直，取出杯子后，将手伸进倒立的杯中感觉纸有没有湿。3.小组内的同学相互配合，做的时候注意观察。做空气占据空间的小实验。活动过程温馨提示：做空气占据空间的小实验。45活动过程纸会不会湿实验方法：把一团纸塞到杯子底部，倒立后竖直的放入水中，再竖直取出杯子。活动过程纸会不会湿实验方法：46活动过程实验方法：橡胶管连接带孔塑料杯底部出气口，用气筒连接橡胶管另一头，向杯子充气，观察杯子中空间的变化。活动过程实验方法：47活动过程入水不湿小实验。活动过程入水不湿小实验。48活动过程纸不湿的原因：

因为空气占据空间，当杯子垂直放入水中时，水无法进入杯子里，杯子里盛满了空气，所以塞在杯子里的纸团不会湿。活动过程纸不湿的原因：49活动过程做空气占据空间的小实验。活动过程做空气占据空间的小实验。50活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？51活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？52活动过程这种现象说明什么？活动过程这种现象说明什么？53活动过程生活中还有哪些类似的现象？活动过程生活中还有哪些类似的现象？54拓展活动找一找生活中空气占据空间的现象。拓展活动找一找生活中空气占据空间的现象。55再见！再见！56青岛版三年级科学上册17.气体的体积和质量青岛版三年级科学上册17.气体的体积和质量57导入新课

这些充气玩具里面都充满了空气，他们是什么样的？可以改变他们的形状吗？导入新课这些充气玩具里面都充满了空气，他们是什么样58活动准备活动准备59活动过程活动一:探究空气体积是否可以改变空气被装在不同的物体里，随着物体的形状而呈现出不同的形状。说明空气的形状可以改变。活动过程活动一:探究空气体积是否可以改变空气60活动过程按压气球，可以看出气球能被压成各种样子，但是，气球是不是变小了，看的不是很明显。上节课，我们研究了空气可以被压缩，我们可以借助于注射器来研究。探究空气体积是否可以改变活动过程按压气球，可以看出气球能被压成各种样子61活动过程

空气没有确定的形状，也没有确定的体积!按压

空气体积减小抽拉空气体积增大探究空气体积是否可以改变活动过程空气没有确定的形状，也没有确定的体积!按62活动过程活动二：探究空气是否有确定的质量如何测量活动过程活动二：探究空气是否有确定的质量如何测量63活动过程探究方法一把空气装在气球中或塑料袋中，直接测量。测量后，减掉塑料袋等的质量。根据测量数据，发现了一个问题，如果去掉塑料袋、气球的质量后，空气的质量没有了，或者很小很小。难道空气没有质量吗？活动过程探究方法一把空气装在气球中或塑料袋中，64活动过程排球内空气的质量=充足气的排球质量-排出球内空气的排球的质量探究方法二我们多称量一些空气！称量排球中空气的质量。先称量空排球（几乎没充空气的瘪排球）的质量，然后往排球里尽量充气，称量充足了空气的排球。活动过程排球内空气的质量=充足气的排球质量-排出球内空气的排65活动过程

经过这一次测量，明显看出，充足了气的排球质量明显增多，这说明空气还是有质量的。所以我们可以得出结论:气体有确定的质量。活动过程经过这一次测量，明显看出，充足了气的66拓展活动制作空气炮123剪去饮料瓶的底部，饮料瓶瓶口朝下立在桌子上。把一只气球从中间剪开，将气球套在饮料瓶上，用胶带粘牢。拉动气球膜，然后，突然松手，瓶子里面的空气就被一下子赶出来，向前冲去。拓展活动制作空气炮123剪去饮料瓶的底部，饮料瓶瓶口朝下立67再见！再见！68青岛版三年级科学上册15.固体、液体的体积和质量青岛版三年级科学上册15.固体、液体的体积和质量69导入新课瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不到水，后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。这是为什么呢？导入新课瓶口很高，瓶内的水很少，开始乌鸦喝不70活动准备教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实验记录单、多媒体课件等。学生准备：细线、小石块、橡皮泥。活动准备教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实71活动一活动过程探究液体、固体是否占据空间活动一活动过程探究液体、固体是否占据空间72活动过程对比实验一

取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小杯的空间。活动过程对比实验一取一大一小两个杯子，把小杯放到空水73活动过程对比实验二两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，活动过程对比实验二两个大小相同的杯子，第一次实74活动过程对比实验二1212倒入第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里倒入一部分红水，再往空杯继续倒水，水满了，继续倒，水就会流出来，说明红水占据杯子的空间。活动过程对比实验二1212倒入第二次实验把装75活动过程对比实验三

两个大小相同的杯子，第一次实验把装满水的杯子里的水倒入另一个空杯子，这时空杯子正好满，第二次实验把装满水的杯子里的水倒入空杯前，往空杯里放一个石块，再往空杯继续倒水，水满了，剩下水没倒完，说明石块占据杯子的空间。活动过程对比实验三两个大小相同的杯子，第一次实验把装76活动过程探究液体、固体是否占据空间

通过以上探究活动，我们观察到水、石块都占据空间，一杯水，放进石块，石块占据了空间，装的水就减少了。综合以上，所以得出结论：固体、液体都占据空间。活动过程探究液体、固体是否占据空间通过以上探究活动，77活动二活动过程探究液体、固体是否有确定的体积

液体、固体占据的空间是固定的么？活动二活动过程探究液体、固体是否有确定的体积液体、78活动过程探究液体、固体是否有确定的体积烧杯水的数量实验方法实验现象

实验结论

500ml量杯装满水放入一块石头流出200ml水石头体积：500ml量杯装满水

放入一块石头流出200ml水剩下水体积：不同物体占据空间大小不同。物体所占空间的大小叫物体的体积。200ml水300ml液体、固体都有确定的体积活动过程探究液体、固体是否有确定的体积烧杯水的数量实验方法实79活动三活动过程探究液体、固体的质量怎么知道这块石头的质量？0102一枚订书钉有质量吗？03橡皮泥改变形状后，质量会变吗？04一杯牛奶有质量吗？活动三活动过程探究液体、固体的质量怎么知道这块石头的质量？080活动过程探究液体、固体的质量石头的质量质量可用天平称出并可验证是否发生变化可以先称出100枚订书钉的质量将所称的质量除以100即可得到一枚订书钉的质量改变形状的橡皮泥的质量活动过程探究液体、固体的质量石头的质量质量可用天平称出可以先81活动过程探究液体、固体的质量先称出空杯子的质量再称出装有牛奶杯子的总质量总质量减去空杯的质量即可得到牛奶的质量活动过程探究液体、固体的质量先称出空杯子的质量再称出装有牛奶82称一称算一算一块石头质量船型橡皮泥质量圆团橡皮泥质量

100枚订书钉质量1枚订书钉质量空杯子质量空杯子+牛奶总质量牛奶质量

液体、固体都有确定的质量

这个质量不随形状的变化而变化。的质量称一称算一算一块石头质量船型橡皮泥质量圆团橡皮泥质量

83拓展活动取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质量，比较前后质量是否有变化？拓展活动取一块冰，称一称它的质量，融化后再称质量，比较前后84再见！再见！85青岛版三年级科学上册14.固体、液体和气体青岛版三年级科学上册14.固体、液体和气体86活动过程橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么要装在瓶子里才能放在桌子上呢？活动过程橡皮、课本能直接放在课桌上，墨水为什么87活动准备教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状不同的瓶子、袋装醋、袋装奶、水槽、实验记录单、多媒体课件等。

学生准备：橡皮、课本、墨水瓶、装有空气的塑料袋课下实践活动：将画挂在墙上（加深水等液体能保持液面水平的认识）。活动准备教师准备：木块、螺母、石块、装有水的玻璃杯、形状88活动一活动过程如何识别固体、液体和气体？石头螺母木块牛奶醋装满空气的塑料袋装有水的水杯水杯活动一活动过程如何识别固体、液体和气体？石头螺母木块牛奶醋装89活动过程摸一摸捏一捏倒一倒压一压活动过程摸一摸捏一捏倒一倒压一压90活动过程石头、木块、螺母不能流动。活动过程石头、木块、螺母不能流动。91活动过程水、牛奶、醋，可以流动。活动过程水、牛奶、醋，可以流动。92活动过程空气能在空中向四面八方流动。活动过程空气能在空中向四面八方流动。93活动过程物体有三种状态：像水、牛奶、醋这样，可以流动的物体称为液体；像石头、木块、螺母这样，不能流动的物体称为固体；像空气这样能在空中向四面八方流动的物体称为气体。活动过程物体有三种状态：像水、牛奶、醋这样，可以流动94活动过程活动二探究固体的形状木块乒乓球石头活动过程活动二探究固体的形状木块乒乓球石头95活动过程探究固体的形状方形球形椭圆、长条形

石块等固体有确定的形状，方形的、椭圆形的、长条形的，不容易变化，无论怎样放置形状都不改变。活动过程探究固体的形状方形球形椭圆、长条形

石块等固体96活动过程活动三探究液体、气体的形状活动过程活动三探究液体、气体的形状97活动过程探究液体、气体的形状

锥形瓶状盘子的形状

苹果状

饼状

倒入瓶中

捏成苹果

倒入盘中

捏成饼状活动过程探究液体、气体的形状

锥形瓶状盘子的形状

苹果状

饼98活动过程

水的形状根据容器的形状会变化，小河中流动的水，会根据地势，河床改变形状。活动过程水的形状根据容器的形状会变化，小河中流动99活动过程

空气也随着盛装的容器而变化形状，飘散到空中的空气，根本看不到具体的形状。固体有固定的形状，液体与气体没有固定的形状。活动过程空气也随着盛装的容器而变化形状，飘散100活动过程活动四探究物体倾斜放置后的发现活动过程活动四探究物体倾斜放置后的发现101虽然杯子有平放和斜放，但是杯子里的水面始终是水平的。活动过程虽然杯子有平放和斜放，但是杯子里的水面始终是水102木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木块平面都是不一样的。活动过程木块任意调整放置角度，每次不同角度的放置，木块103

液体的表面在静止时，一般会保持水平。根据这一特点，在生产生活中，还有着广泛的应用。比如，为了检查所盖的房屋等是否平整，人们发明了水平仪。

活动过程

液体的表面在静止时，一般会保104拓展活动要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？拓展活动要挂一幅画，如何确定墙上的两个点是否在一个水平面上？105再见！再见！106青岛版三年级科学上册16.空气占据空间吗青岛版三年级科学上册16.空气占据空间吗107活动准备观察生活中空气占据空间的现象。活动准备观察生活中空气占据空间的现象。108活动过程导课谜语：看不见，摸不着，占据空间真奇妙。无孔不入变化多，植物动物都需要。活动过程导课谜语：109活动过程快速倒水，有什么发现？活动过程快速倒水，有什么发现？110活动过程快速倒水，有什么发现？活动过程快速倒水，有什么发现？111活动过程空气总是占据一定的空间。活动过程空气总是占据一定的空间。112活动过程温馨提示：1.纸要塞紧，保证倒过来后不能掉下来，纸的厚度不超过杯子的三分之一。2.杯子要垂直往水里按，不能倾斜，往外拿杯子的时候也要垂直，取出杯子后，将手伸进倒立的杯中感觉纸有没有湿。3.小组内的同学相互配合，做的时候注意观察。做空气占据空间的小实验。活动过程温馨提示：做空气占据空间的小实验。113活动过程纸会不会湿实验方法：把一团纸塞到杯子底部，倒立后竖直的放入水中，再竖直取出杯子。活动过程纸会不会湿实验方法：114活动过程实验方法：橡胶管连接带孔塑料杯底部出气口，用气筒连接橡胶管另一头，向杯子充气，观察杯子中空间的变化。活动过程实验方法：115活动过程入水不湿小实验。活动过程入水不湿小实验。116活动过程纸不湿的原因：

因为空气占据空间，当杯子垂直放入水中时，水无法进入杯子里，杯子里盛满了空气，所以塞在杯子里的纸团不会湿。活动过程纸不湿的原因：117活动过程做空气占据空间的小实验。活动过程做空气占据空间的小实验。118活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？119活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？活动过程空气能从一个杯子跑到另一个杯子里吗？120活动过程这种现象说明什么？活动过程这种现象说明什么？121活动过程生活中还有哪些类似的现象？活动过程生活中还有哪些类似的现象？122拓展活动找一找生活中空气占据空间的现象。拓展活动找一找生活中空气占据空间的现象。123再见！再见！124青岛版三年级科学上册