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文档简介
PAGE页码4/NUMPAGES总页数12高一语文教学工作计划范文模板高一上学期,是一个重要学习阶段的起始,也是高中三年语文学习的黄金时段.为让学生掌握高中语文学习的思路特点,热爱并投入地学好这门课程,不仅扎实基础,学习知识还要培养学生素养使其终身受益.为此,本备课组制定以下计划.一∶教育教学指导思想贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念.培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础.培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力.发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善.二∶教学设想面对学生薄弱的语文基础,强化训练,夯实基础,落实日常教学是关键.在日常教学中,主要抓好以下的环节:〔一〕阅读方面,充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面,培养学生自学语文的能力.精选较有思想性、篇幅短小的文言短文,提供给学生阅读,养成学生每周阅读翻译文言文的习惯,努力通过学生的自身积累和教师的指导,从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力,培养学生阅读浅显文言文的能力.〔二〕在写作方面,坚持每周几篇课外练笔,每两周一次大作文的训练.小作文,从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力.大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面,让学生把握写作运动的内部规律,从根本上提高写作能力.〔三〕口语训练方面,结合诗歌教学,开展诗歌朗诵训练,扫除学生练习口语的心理障碍,训练学生大胆开口的习惯.在具体操作方面,结合单元教学,穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练,使学生能自由流畅地表述自己的见解,养成文明得体的说话习惯.〔四〕日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练.写字训练一方面是为了正字,另一方面是为了训练学生的“坐功”,这对于16:17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句,有利于学生开拓视野,积累写作素材,提高口头表述能力,提高学生的文学修养.三∶教学策略1:改变观念,加强学习,增强新课标意识,重视知识更新.〔1〕要认真学习新课程标准,重视语文教育的人文价值和思维训练的特点.〔2〕要加强学习研究,重视知识更新,订阅书报杂志,阅读理论专著,及时更新观念,提炼信息,充实知识储备.同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合,在教学实践中参悟道理,总结经验,提升素质.〔3〕重视备课组建设,充分发挥集体的知识和力量,不断完善教学内容、教学过程和教学方法.2:重视思维训练,注重能力培养,增强素质教育意识,扎扎实实学好课本.〔1〕把学习的主动权交给学生.无论是教学目标的设计,还是教学流程的操作,都要重视师生的互动的过程,让学生有足够的思维空间和表演空间,把气力花在全面提高全体学生的基本素质上.〔2〕重视每堂课的收效,重视每个知识点的教学,力求做到重点突出,训练到位,把功夫花在基本功的培养上.〔3〕注意初高中的衔接,重视语文学习习惯的培养,注重非智力因素的开发,提升学生良好语文学习的心理素质,培养学生思考问题的辨证性和周密性.〔4〕持之以恒地做好提优补差工作,防止两极分化的过早出现.3:重视作文教学,努力提高学生语文学习的整体水平.设想:充分挖掘教材资源,努力探寻阅读与写作的关系,密切联系社会生活,注意开发现实生活中的作文教学资源,课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下,使作文教学真正走上系列、优化的健康之路.具体来说,有以下五个方面的思考和做法:〔1〕分解能力,讲究专题性.每次写作,“写什么”、“怎么写”,都要明确到位,决不含糊.〔2〕重视作文教材,细化作文能力.如观察生活如何观察?怎样才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述,这大大有助于作文能力的细化,因此,决不能弃教材于不顾.〔3〕序列优化,讲究实效.每次训练后,重视评奖的及时性,为学生提供范文,或分工下水,或从学生习作中提取,或收集佳作为我所用,努力做到做一次作文,有一次收获.〔4〕写作与口语交际双管齐下.本学期口语训练的重点是两个:一大胆开口,快速思维;二文明应答,得体应和.〔5〕课内练笔与课外练笔齐头并进.课外练笔方式主要是三种:一是专项片段能力训练,如联想和想象,二是二次作文,重在锤炼学生提升作文的能力,三是延升性作文,主要是完成作文单元后的练习.4:加强语文第二课堂的组织,充分发挥第二课堂的辅助作用.本学期安排四次语文实践活动.第一次“诗歌朗诵比赛”,目的是培养学生的文学素养,提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平.第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”,目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣,培养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮助、团结协作的学习氛围.第三次“‘校园心声’作文竞赛”,目的是激发同学们的写作兴趣,提高学生的写作能力,丰富校园文化氛围.第四次“‘爱我校园,爱我中华’即兴演讲赛”,目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质,促进学生的全面发展,形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气.PAGE页码8/NUMPAGES总页数12
高一语文教学工作计划范文模板【2】新学期又如约而至.学校又有了新的面貌,也迎来了新一批怀揣梦想的孩子.这一学期我教一年四班的语文课,高一级上学期,是学生从初中向高中过渡,适应高中教学的关键时期.学生能否掌握好高中语文学习的基本方法,养成自学语文的良好习惯,本学期的教学至关重要.现作简单计划,如下:一、指导思想根据国家高中课程改革的精神,不断克服语文教学中不适应时代发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响,树立新的语文教学理念.教师是学习的组织者、引导者、合作者,学生是学习的主体、主人.语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础,要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础,要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础.抓住更换大纲、教材的契机,实施教法和学法的改革,摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯,探求在教师指导下“自主创新学习”的新途径.二、教学要求1、现代文阅读:(1)整体把握课文思想内容,品味语言表达的妙处,培养语感.努力提高学生文化的品位.(2)放弃文体教学的旧路,探求切实提高现代文阅读能力的新路.本册书四个单元应各有其阅读能力训练重点,要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系.单元教学中的能力训练不能单打一,要注意整体把握课文内容,把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处,在这个基础上突出教学重点.2、文言文阅读:(1)注重诵读,培养语感,理解词句的着眼点在于更准确地把握文意.(2)重视文言知识的积累.在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法.加强翻译和断句的训练.(3)了解中国先秦散文的发展规律和特点.3、写作和口语:(1)钻研教材,适应有序的写作教学.(2)八个写作单元主要是用来给学生读的.要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程:首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识;然后使学生将自己的`认识(思想、感情)转化为文字.由事物到认识,再由认识到表现,是写作的本质属性.(3)写作能力实践性很强,训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习,要把说和写结合起来,说一段话,清楚明白,有条有理;写一段文字,文从字顺,脉络清晰.(4)紧紧抓住课外练笔这个环节,务必收到成效.每周坚持课外练笔__次,每次不超过__分钟,每篇三四百字,要写在专用的课外练笔本上,每学期期末装订成册,作为作文成绩考核的重要依据.三、教材简析1、本教材编排线索简明,序列清晰;阅读教材和写作教材分开.2、内容分布合理,学习目标明确;现代文约占课文总数的__%,古诗文约占教材总数的__%.学习目标:在初中的基础上,继续培养现代文的阅读能力,培养阅读浅易文言文的能力;初步鉴赏文学作品的能力.3、有大量的古诗文背诵篇目,其中,有部分是高考必考篇目.较初中,高中的古诗文难度加大,篇幅较长.四、教学重点1、阅读教学重点,依次为:散文:(1)整体感知,揣摩语言(2)把握文意,理解思想(3)概括要点,提取精要古诗文:(1)准确翻译课文,熟读或背诵课文(2)理解文言实词、虚词、句式2、写作教学重点(1)培养从事写作必须具备的几种能力;培养写作记叙文以及规范议论文的能力.记叙文写作突出“细节”教学.议论文写作突出“条理”和“内容充实”两方面.(2)各单元教学重点依次为①写触动心灵的人和事②记叙要选好角度③些人要凸显个性④写事要有点波澜⑤写景要抓住特征⑥学习描写⑦学习抒情⑧学习虚构五、教学难点(一)阅读教学难点,依次为:1、结合语境揣摩语言;学会抓关键语句进行揣摩.2、在整体把握文章的基础上,理清文章思路.3、学会把握文章内容要点.4、学会借助工具书独立阅读浅易文言文的能力,注意文言的实、虚词,总结特殊文言现象:通假字、一词多义;掌握一些特殊文言句式.5、指导学生提高文言文阅读能力(实、虚词、文言句式的积累)根据语境猜度词义.(二)写作教学难点,依次为:1、写作教学的难点①如何感受生活,表达出自己与众不同的独特感受②如何做到叙、议、抒情相结合③运用想象、联想要注意的几个方面④“我手写我心”针对当前的社会生活写作⑤议论文素材的积累六、教学主要措施1、加强自__学,培养学生自学能力(如预习能力等)2、实现“学生主体、教师主导,训练主线”3、实现单元整体教学4、注重情感熏陶5、精心设计课堂40分钟,搞好课堂教学6、注意因材施教;培养学生学习语文的良好习惯PAGE页码12/NUMPAGES总页数12
高一语文教学工作计划范文模板【3】一∶指导思想:深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向,结合本学校“立大成志,做文明人”的理念和德育工作的要求,抓好班级教育工作.二∶奋斗目标:确保我班学生在高中第一学期能够实现“四个一”目标:一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌,争当学校先进文明班集体;三∶班级基本情况:本班是一个由67名来自各镇、街道组成的新集体;其中男生35人,女生32人;正取生65人,择校生2人;住宿67人.作为一名高一年级班主任,自问能否担当此重任,能否上不辜负领导信任、下不辜负学生希望,能否带领出一个优秀的班级体,但无论如何自己会全力以赴,尽己所能,不断学习、注意请教,不断思考,注意总结,.鉴于目前还不了解自己所带班级的特点,因此只能大概理清思路,在工作一段时间后再加以完善总结.为履行好班主任工作,我将认真贯彻学校办学育人理念,着眼本班特点,探索形成一套行之有效的带班方法,为学生的高中生活打好基础,起好步.我将从以下几方面来制定自己的班主任工作计划.第一:了解高一阶段的特殊地位常言道:知己知彼方可百战百胜.高中一年级第一学期,作为初高中过渡期,对学生的高中学习生活起着至关重要的作用.因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提.该阶段环境转换较大,学生不稳定性高.学生从初中到高中、从原先学校到我校,在客观上经历了三个环境转变过程,作为班主任必须加以重视.首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变,如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;其次是学习阶段的转变.由于初中与高中接受的知识结构不同,必然要求学习方法的转变;最后是学习环境的转变.学生刚进学校,因此对于学校的各个方面的制度,校规校纪,学校里一些具体的行动都不是很明确,学生处于极为不稳定的阶段,也是学生习惯养成的关键时期,因此这时候,班主任的工作必须跟进,努力做到心细如微,帮助学生及时适应环境,发挥应有的作用.具体而言,首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别.因此,班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助,形成良好的团队精神.只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力.其次家庭背景复杂,心理个性特点多.从心理学角度上来讲,家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈.作为班主任,自己必须在这一点加强重视和研究,确保学生情绪的稳定,引导学生形成健康的心理.第二:主要工作方法科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提.作为这个集体的管理者,必须具有自己的管理理念,但是由于自己学识浅薄、能力欠缺,将主要从以下几个方面努力.1:完善制度、形成规矩.大到国家,小到班级都是如此,正所谓无规矩不成方圆.为此,自己将把学校的各项管理规定贯穿始终,将结合班级特点完善机制,形成一套合理的管理制度,但同时,自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实.2:实事求是、立足实际.工作中,自己将着眼学校要求、班级特点,注重抓好基础工作,一切工作的出发点立足于实际,任何教学工作、德育工作都不追求“大”,只追求“实”;自己作为一个班主任要冷静头脑,不急功近利,潜心带好班,不给学生压力,不给自己包袱,让学生和自己都有一份积极健康的心态.3:注重主体、形成合力.学生是班级管理的主体,因此我将注重发挥学生的主体作用.从各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成,都使学生最大限度地参与决策,这是素质教育的要求也是管理工作的重点.信任学生、锻炼学生,培养他们的全面能力.同时,作为一个班主任,自己也要融于班级,让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标,只有这样,才能达到和谐共赢.4:把握细节,润物无声.班主任工作,除了教学更多的是德育工作,作为学校德育工作第一线,面对的将是无数细节的处理,因此要注意在细节上关心学生,培养学生.根据本班学生的性格特征,在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任,真正努力达到“润物无声”的效果,培养一批全面发展的高中生.5:不断学习,开拓创新.因为自己能力还很不够,加之高中正是学生生理、心理全面成熟的时期,为此,自己要有紧迫意识,多学习、多思考、多研究.培养“防患未然”的能力.总之自己将做到:向经验丰富的同事学经验、向年轻同事学创新.第三:本学期具体工作要点1:明校纪.针对学生刚入校特点,作为为学生德育工作第一人,自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度,确保本班学生能够遵章守纪,不发生任何有违校纪的事情.在此基础上,发动班级同学,共同制定班级公约、宿舍
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