《棉花姑娘》课件2

19、棉花姑娘人教版·一年级下册19、棉花姑娘人教版·一年级下册1教学目标1、认识7个生字。“病、医、别、干、奇、七、星”。（重点）2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。（难点）教学目标1、认识7个生字。“病、医、别、干、奇、七、星”。（2

第一课时第一课时3新课导入新课导入4想一想“故事中都有谁？”“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”想一想“故事中都有谁？”“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙5想一想棉花姑娘的叶子上有___________，她先请_________给她治病，接着请_________给她治病，然后请_________给她治病，最后，_________治好了棉花姑娘的病。想一想棉花姑娘的叶子上有___________，6病自主识字奇星别七医bìngyībiégànqíqíxīng干病自主识字奇星别七医bìng7想一想你有什么好方法记住这些生字？想一想你有什么好方法记住这些生字？8想一想“病”字意：凡是与疾病有关的字一般都用病字旁，如痛、疼、疤、疗，这些都是在说身体不舒服，所以是生病的一种表现，要用病字旁。组词：生病、疾病想一想“病9想一想“医”方法：右边不封口的框框加上“矢”字组词：医生、医药想一想“医”10想一想“别”方法：另+立刀旁组词：别人、别的想一想“别”11想一想“干”方法：一横，一横，一竖，区分和“午”的差别，少了一撇。组词：树干、枝干想一想“干12想一想“奇”，大+可“七”，一横，竖弯钩，两笔写完。“星”，日+生想一想“奇”，大+可13板书设计

棉花姑娘病、医、别、干、奇、七、星板书设计棉花姑娘14课时作业一、我会读读写写。病、医、别、干、奇、七、星二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。课时作业一、我会读读写写。15

第二课时第二课时16最后，_________治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘bìngyībiégàn2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。病、医、别、干、奇、七、星啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？碧绿碧绿的（）qíqíxīng病、医、别、干、奇、七、星2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？“干”一、根据课文内容连线。“病、医、别、干、奇、七、星”。啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？七星瓢虫会捉田里的害虫“病、医、别、干、奇、七、星”。碧绿碧绿的（）碧绿碧绿的（）燕子会捉树干里的害虫青蛙会捉空中飞的害虫“医”碧绿碧绿的（）课文探知：第一自然段最后，_________治好了棉花姑娘的病。课文探知：第一自17课文探知：第一自然段“盼望”？在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话）课文探知：第一自然段“盼望”？在生活中，你有什么盼望的事吗？18课文探知：第二自然段1、燕子帮上忙了吗？2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？课文探知：第二自然段1、燕子帮上忙了吗？19课文探知课文探知20课文探知课文探知21课文探知：第三、四自然段

啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？课文探知：第三、四自然段啄木鸟和青蛙是因为什么22课文探知课文探知23课文探知课文探知24方法：右边不封口的框框加上“矢”字2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？七星瓢虫会捉田里的害虫她先请_________给她治病，燕子会捉树干里的害虫燕子会捉树干里的害虫2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？“干”qíqíxīng雪白雪白的（）2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？病、医、别、干、奇、七、星碧绿碧绿的（）“病、医、别、干、奇、七、星”。最后，_________治好了棉花姑娘的病。3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。棉花姑娘的叶子上有___________，bìngyībiégàn“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”碧绿碧绿的（）最后，_________治好了棉花姑娘的病。课文探知方法：右边不封口的框框加上“矢”字课文探知25积累运用碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）碧绿碧绿的（叶子）雪白雪白的（棉花）积累运用碧绿碧绿的（）26积累运用碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）积累运用碧绿碧绿的（）27板书设计板书设计28课时作业一、根据课文内容连线。燕子会捉树干里的害虫青蛙会捉空中飞的害虫啄木鸟会捉蚜虫七星瓢虫会捉田里的害虫二、回家把课文有感情地朗诵给家人听。课时作业一、根据课文内容连线。29今天的你们很棒哦！明天继续加油！！今天的你们很棒哦！明天继续加油！！3019、棉花姑娘人教版·一年级下册19、棉花姑娘人教版·一年级下册31教学目标1、认识7个生字。“病、医、别、干、奇、七、星”。（重点）2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。（难点）教学目标1、认识7个生字。“病、医、别、干、奇、七、星”。（32

第一课时第一课时33新课导入新课导入34想一想“故事中都有谁？”“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”想一想“故事中都有谁？”“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙35想一想棉花姑娘的叶子上有___________，她先请_________给她治病，接着请_________给她治病，然后请_________给她治病，最后，_________治好了棉花姑娘的病。想一想棉花姑娘的叶子上有___________，36病自主识字奇星别七医bìngyībiégànqíqíxīng干病自主识字奇星别七医bìng37想一想你有什么好方法记住这些生字？想一想你有什么好方法记住这些生字？38想一想“病”字意：凡是与疾病有关的字一般都用病字旁，如痛、疼、疤、疗，这些都是在说身体不舒服，所以是生病的一种表现，要用病字旁。组词：生病、疾病想一想“病39想一想“医”方法：右边不封口的框框加上“矢”字组词：医生、医药想一想“医”40想一想“别”方法：另+立刀旁组词：别人、别的想一想“别”41想一想“干”方法：一横，一横，一竖，区分和“午”的差别，少了一撇。组词：树干、枝干想一想“干42想一想“奇”，大+可“七”，一横，竖弯钩，两笔写完。“星”，日+生想一想“奇”，大+可43板书设计

棉花姑娘病、医、别、干、奇、七、星板书设计棉花姑娘44课时作业一、我会读读写写。病、医、别、干、奇、七、星二、把这节课学到的新词语摘抄在自己的本子上。课时作业一、我会读读写写。45

第二课时第二课时46最后，_________治好了棉花姑娘的病。棉花姑娘bìngyībiégàn2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。病、医、别、干、奇、七、星啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？碧绿碧绿的（）qíqíxīng病、医、别、干、奇、七、星2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？“干”一、根据课文内容连线。“病、医、别、干、奇、七、星”。啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？七星瓢虫会捉田里的害虫“病、医、别、干、奇、七、星”。碧绿碧绿的（）碧绿碧绿的（）燕子会捉树干里的害虫青蛙会捉空中飞的害虫“医”碧绿碧绿的（）课文探知：第一自然段最后，_________治好了棉花姑娘的病。课文探知：第一自47课文探知：第一自然段“盼望”？在生活中，你有什么盼望的事吗？（用盼望说一句话）课文探知：第一自然段“盼望”？在生活中，你有什么盼望的事吗？48课文探知：第二自然段1、燕子帮上忙了吗？2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？课文探知：第二自然段1、燕子帮上忙了吗？49课文探知课文探知50课文探知课文探知51课文探知：第三、四自然段

啄木鸟和青蛙是因为什么原因不帮忙呢？课文探知：第三、四自然段啄木鸟和青蛙是因为什么52课文探知课文探知53课文探知课文探知54方法：右边不封口的框框加上“矢”字2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？七星瓢虫会捉田里的害虫她先请_________给她治病，燕子会捉树干里的害虫燕子会捉树干里的害虫2、正确流利地朗读课文，能读好请求的语气。2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？“干”qíqíxīng雪白雪白的（）2、他为什么不给棉花姑娘治病呢？病、医、别、干、奇、七、星碧绿碧绿的（）“病、医、别、干、奇、七、星”。最后，_________治好了棉花姑娘的病。3、了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。棉花姑娘的叶子上有___________，bìngyībiégàn“棉花姑娘、蚜虫、燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”碧绿碧绿的（）最后，_________治好了棉花姑娘的病。课文探知方法：右边不封口的框框加上“矢”字课文探知55积累运用碧绿碧绿的（）雪白雪白的（