二年级下册Unit2Weather英语二下Unit2《Weather》

Unit2WeatherLesson1【主题】Weather【课时】第1课时一、教学目标（Teachingaims）1.能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny，以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2.能够用It’s...简单介绍天气状况。3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A.Look,listenandchant.1.热身、复习(1)教师引导学生跟录音说唱第一单元中的歌谣，复习活动和游戏词汇。(2)师生进行对话练习。具体步骤如下：①教师提问：Billcanplayfootball.Yaoyaocanflyakite.Whatcanyoudo?②数名学生回答完后，教师继续提问：Youcandosomanythings.That’sgreat.ButdoyouknowwhatIcando?然后教师做动作，让学生猜一猜是什么活动。2.新课导入(1)教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出正确答案后，教师说：Yes,IcanwatchTV.AndIlikeitverymuch.Sonowlet’swatchavideotogether.(2)教师播放一段天气预报视频，然后提问学生：WhatkindofTVshowisit?Tip：此问题有一定难度，如果学生不能理解，教师可以适时地用中文加以解释，学生也可用中文回答。教师在核对答案时可以导人本课主题，如：Yes,itisabouttheweather./Thisisaweatherreport.Sotodaywewilllearnsomethingabouttheweather.(3)教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍时让学生只听歌谣，整体感知。第二遍时教师边播放歌谣，边引导学生指认图片，初步建立词汇的音和义之间的联系。3.词汇学习和操练(1)词汇学习：教师通过呈现A项图片或画简笔画，引导学生学习本课生词。每个词汇的教学步骤参考如下：①学习有关天气的五个词汇时，教师可在黑板上画太阳等图标，边画边说：It’ssunny.Sunny.Sunny.等Tip：在教授天气状况的单词时，教师应注意引导学生观察每个单词的词尾字母，发现以y结尾的单词的规律。②在学习umbrella前，教师可先教授rainy,然后启发学生说：It’srainy.Weneedan...教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词：umbrella。最后教师可使用雨伞道具，让学生感受、理解并尝试跟读词汇goup和godown。③教师带领全班学生认读单词二至三遍。④学生分组读出单词后，教师分别请数名学生读出单词。⑤教师观察学生的发音是否正确，并及时给予指导和纠正，可以采取请个别学生读单词、分男女生或小组读单词，以及接龙读单词等方式进行。(2)词汇操练。步骤如下：①学生听歌谣，并按歌谣顺序在桌子上摆放单词卡片。②生按节奏和韵律拍手齐读桌子上的单间卡片，如：Sunny.Sunny.It’ssunny.③学生看天气图标，快速说出相关词汇当看到rainy,snowy或sunny时，学生做打伞动作，并大声说出：umbrella。B.Drawandsay.1.听一听，看一看，说一说①学生听录音，跟读句子。②学生自己在四幅图片上作画。③教师请数名学生到投影下展示图片，并用句子It’s...进行简单描述。2.结对活动学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。C.Listenandchantagain.1.跟唱歌谣教师播放歌谣，引导学生反复模仿说唱歌谣。2.师生对唱歌谣教师唱：It’srainy.It’srainy.学生和：Umbrellasgoup,up,up.然后师交换角色，再次对唱歌谣。【板书设计】What’stheweatherliketoday,Dad?It’ssunny.Wow!Let’sgoandplayfootball.What’stheweatherl