人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教学设计

人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教学设计人教版二年级下册数学第六单元《有余数的除法》教学设计【教学内容】人教版二年级下册数学P59~60例1、做一做及练习十四第1、2题。【教材分析】这个内容是表内除法知识的延伸和扩展，是在表内除法的基础上进行教学的。教材注重联系学生已有的知识和经验，结合具体情境，选择数目小，学生熟悉的事物作为例题，配以实物图，让学生理解有余数除法的意义。【学情分析】认识有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使学生通过积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象、概括等数学活动获取知识，发展学生的抽象思维。【教学目标】知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。问题解决：认识有余数的除法，加强概念，掌握算法。能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。情感态度：渗透借助直观研究问题的意识和方法，培养学生观察、分析、比较的能力，使学生感受数学与生活的密切联系。【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。【教学难点】理解有余数除法的意义。【教学准备】课件、小棒【教学过程】一、情境导入，揭示课题1、课件出示P59情境图。观察动画，引出活动：这些同学在做什么？2、拿出11根小棒自己摆。3、揭示课题：认识有余数的除法二、探究新知，初步感受1、教学例1,复习表内除法的含义：（1）（课件出示草莓）这是什么？一共有几个？每2个摆一盘，你能摆几盘？用学具摆得试一试。（学生动手操作，教师巡视指导。）（2）一共可以摆几盘？有剩余吗？（可以摆3盘，正好摆完，没有剩余）（3）（课件演示分草莓）这是平均分的问题，你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？（4）学生汇报，形成板书：6*2=3（盘）请你再说说这个算是表示什么意思？2、理解有余数的除法的含义：（1）在动手操作中感受平均分时会出现有剩余的情况。如果不是6颗草莓，是7颗呢？再动手摆一摆，每2个摆一盘，看看能摆几盘？（学生动手操作）讨论交流：再摆的过程中你们发现了什么问题？师：剩下的还能再平均分吗？（不能，只剩一个不够分。）（2）在交流中确定表示平均分时有剩余的方法。（课件演示分草莓）你能把刚才摆的过程用一个算式表示出来吗？（小组内思考、讨论）出示学生的表示方法，比较各种表示方法。小结：在数学上可以这样表示：7三2=3（盘）……1（个）说说这个算式表示什么意思？小结：这个算式表示7个草莓，每2个一盘，可以摆3盘，还剩下1个草莓。省略号表示剩余，1是剩下的个数，我们把它叫做余数。余数表示什么？（表示平均分完后剩下的那一部分）（3）比较归纳，完善认知结构。（课件出示两次分草莓的过程和算式）今天我们分了两次草莓，这两次分草莓的过程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？观察比较6三2=3（盘）和702=3（盘）……1（个）这两道算式，引导学生再次认识到：在日常生活中分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是分后有剩余，但不够再分，不够分剩下的部分就是除法算式中的余数。三、巩固练习：课件出示P60“做一做”：1、学生独立在书上圈一圈，填一填，完成第1小题。反馈交流：17三2=8（组）……1（个）2303=7（组）……2（个）说说这两道算式商和余数各是多少，分别表示什么？2、完成第2小题。先用学具按要求摆一摆，然后根据摆的结果填空。展示个别学生的填空情况，说说每道题中的商和余数分别表示什么，强调商和余数的单位名称。四、课堂小结、作业：1、这节课你学会了什么？对自己和他们有什么评价？你还有什么疑问吗？2、作业：练习十四第1、2题。【板书设计】认识有余数的除法602=3（盘）702=3（盘）……1（个）【教学评价与反思】为了突破本节课教学的重难点，我主要采取了以下三个措施：1、借助直观操作促进学生对新知的理解。教学中，对余数概念的理解、对有余数的除法含义的理解，都是借助直观操作来进行的，由直观操作到符号表征，使学生从多方面、多角度理解所学的知识，并建立操作过程、语言表达和符号表征之间的关系，实现学生对数学概念的真正理解。2、通过对比帮助学生理解有余数除法的含义。首先是平均分物过程的对比，通过“将一些草莓，每2个一份,可以怎么分”，帮助学生感受平均分物的过程中有恰好分完没有剩余和平均分后还有剩余两种情况，在对比中拓展学生对除法的认识，并更好地理解余数的含义、有余数的除法的含义。其次是有余数的除法和表内除法的横式的对比，通过结合操作过程，使学生在对比中理解有余数的除法的横式中各部分的名称及每个数的含义。通过这样的对比，不仅可以唤起学生已有的知识经验，加深学生对有余数除法的理解，还可以使学生感受到知识之间的联系，为构建合理的知识结构网络提供支撑点，同时，还能培养学生分析、比较、归纳的能力。3、结合相关的例题和习题，尽可能地给学生提供机会，让学生经历从现实生活或具体情境中发现并抽象出数学问题的过程，以此为学生积累发现问题、提出问题的经验，培养学生的问题意识以及对数学问题的敏感性，体现数学是从生活中来，再回到生活中去的基本理念，加强数学与生活的密切联系。这节课在实际教学的过程中，还存在着不足。如：在后面的练习时学生不能很快地口算，课前应该多做这方面的练习；在学生动手操作后，没有留给学生充分交流、表达的机会。因此，在今后的教学中要多让学生用自己的语言来描述自己的想法及动手操作的流程，切实提高学生的动手操作水平和思维表达能力。呵呵呵呵怎么只有部分怎么只有部分内容谢谢楼主小升初数学模拟试卷一、选择题1.梯形ABCD的面积为20,E点在BC上，三角形ADE的面积是三角形ABE面积的2倍，BE的长为2.EC的长为5,那么三角形DEC的面积为（）A.9Ti2.与12三=结果相等的式子是（A.12A.9Ti2.与12三=结果相等的式子是（A.12十5X4B.12十4X5C.9立）。C.12十4十5D.12X5X4社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬TOC\o"1-5"\h\z业、诚信、友善.在这24个字中，左右结构的字与总字数的最简整数比是（）9：24B.3：8C.9：15D.3：5比的前项扩大2倍，后项缩小4倍，比值就（）A.扩大2倍B.缩小4倍C.缩小2倍D.扩大8倍两个圆的周长之比是2：5,那么它们的面积之比是（）A.2：5B.5：2C.4：25D.25：4关于“分数”，下面说法错误的是（）分数是指把“单位1”分成若干份，表示这样一份或几份的数在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示分数分为真分数、假分数和带分数三类约分和通分的依据是分数的基本性质圆锥有（）条高.A.1B.2C.3甲数的5等于乙数的3（甲数、乙数不为0），那么甲数与乙数的比是（）D.70D.7024A*3：5B.6：5C.5：69.7个点可以连（）条线段.二、填空题将“4680，1.63,-12,97%”分别填人下列合适的括号里。哈尔滨1月份的平均气温是我们班体育达标率为;小明爸爸每月的工资是元；小芳妈妈的身高是米。53卫小时=小时分.13•如图，有三个同心半圆，它们直径分别为2,6,10,用线段分割成9块，如果每块字母代表这一块的面积并且相同的字母代表相同的面积，那么（2A+B）：C=。（n取3）如图，一个正方体的六个面上分别写有1〜6各数•抛起这个正方体，落下后朝上的面上的数，是1的可能性是，是素数的可能性是，是奇数的可能性是.（分数，先填分子，后填分母）设计密码。这个密码是六位数。有4个0，并且一个零也不读。其余两个数位上的数相同，并且它们的和是10。这个密码可能是用一根铁丝围成一个正方形，边长是4.71m,如果用这根铁丝围成一个圆，面积是泌游泳池长50m，扩建后长不变，宽增加到12m,扩建后的游泳池面积比原来增加了18•我上次数学测验得了80分，这次的成绩比上次提高了g.你知道我这次测验得了19•计算下面两个图中阴影部分的面积（单位：m）.(2)(2)阴影部分的面积是平方米.阴影部分的面积是平方米.TOC\o"1-5"\h\z鸡兔同笼，有15个头，40条腿，鸡()只，兔()只。三、判断题甲数比乙数少40%，则甲数与乙数的比是3：5•角是轴对称图形。()23•六年级同学共栽树96棵，其中4棵没成活，成活率为96%。(—)一个三位小数保留两位小数是4.36，这个三位小数最小是4.355。()方程都是等式，但等式不一定是方程。()四、作图题画出下面图形的对称轴.五、解答题由于油价逐渐上涨，现在快递价格比原来上涨了20%,每件物品的快递费达到12元.原来每件物品的快递费是多少元？28•看图提出问题，并解答.(单位：厘米)2.5TOC\o"1-5"\h\z(1)?(2)??两列火车从相距570km的两地同时同相向开出.甲车每小时行110km,乙车每小时行80km.经过几个小时两车相遇？学校食堂运来一批大米.甲、乙两站之间的铁路长1650千米，一列客车以每小时80千米的速度从甲站开往乙站，一列货车以每小时70千米的速度从乙站开往甲站，两车同时出发，相遇时行驶了几小时？晶晶的爸爸在银行里存了5万元，两年定期的年利率是3.72%.两年后取出的利息够买一台价值3600元的空调吗？聪聪看一本数学故事书，第一天看了40页，占总页数的p第二天又看了总页数的35%，第二天看了多少页？六、计算题1一个数的2比它的25%多20,求这个数.计算。TOC\o"1-5"\h\z912412,8十4十2.5^20~r[2X(3+5)]2050-840^24X182332X12.5X25%(：+恳一石)X7.298【参考答案】***一、选择题题号12345678910答案ABBDCAACBB二、填空题11.-1297%46801.6312.2513.35：2411114.622TOC\o"1-5"\h\z550000，5050002620%96分41.045三、判断题21.722.7错误24.7正确四、作图题26•如图所示:五、解答题27.10元28•长方形的面积是多少平方厘米？8X7=56（平方厘米）阴影部分的面积是多少平方厘米?2.5X7十2=8.75（平方厘米）梯形的面积是多少？（8X2+2.5）X7F2=64.75（平方厘米）3个小时（1）16天（2）780千克11小时两年后取出的利息够买一台价值3600元的空调56页六、计算题802728;;1420;100;4.9

小升初数学模拟试卷一、选择题3一根电线，截去了一还剩下50米。截去的与剩下的两段相比，（）。截去的长B.截去的短C.一样长D.无法比较奶奶告诉小明：“2006年共有53个星期日”•聪敏的小明立刻告诉奶奶：2007年的元旦一定是（）A.星期一B.星期二C.星期六D.星期日—个圆锥体和一个圆柱体的体积比7:8,它们的底面半径的比是3:2,那么该圆锥体和圆柱体高的比是（）A.7:18B.32:63C.7:6D.6:7有一个小数7.12365365365365…，从小数点开始向右数64个数字，3有（）个.TOC\o"1-5"\h\z19个20个21个22个在比例尺是1:3000000的地图上，量得A、B两港距离为12厘米，一艘货轮于上午7时以每小时24千米的速度从A港开向B港，到达B港的时间是（）A.16点B.18点C.20点D.22点甲轮滚动2周的距离，乙轮要滚动3周，甲轮与乙轮的直径比是（）A.9：4B.3：2C.2：3D.9：17•一张长10cm、宽8cm的纸，如果在它的四个角上各剪去一个边长为2cm的正方形，那么剩下纸片的周长与原来长方形的周长相比，（）。D.不确定C.12C.不成比例A.D.不确定C.12C.不成比例钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。A.3B.6X=3Y（X、Y不等于0）X与Y（）A.成正比例B.成反比例李庄有旱田12公顷，恰好是水田的这个庄有水田（）A.84A.84公顷B.48公顷C.80公顷D.40公顷二、填空题钓鱼岛是我国的固有面积，面积大约是4383800平方米，合平方千米。图中再涂块，涂色部分就占整个圆的百。13.下图中共有—个长方形(包括正方形).4分400秒1900千克1吨90千克4千米4千米3500米2厘米5毫米25毫米15.12的因数有，用12的因数组成的一个比例可以是.16.里面有—个16.里面有—个f,f里面有—个^,厲TJo17.在0,-2,,125%和中，自然数有，负数有，最大的数是，相等的两TOC\o"1-5"\h\z个数是。980004000省略“亿”后面的尾数，写作。差是1的两个质数是—和—，它们的最大公因数是—.24和40的最大公因数是，最小公倍数是.三、判断题判断题。两个大小不同的圆，大圆周长与直径的比值和小圆周长与直径的比值相等。()如果两个数的最大公因数是1,那么这两个数都是质数。()计算3.5x(42+3)时，要先算小括号里面的加法，再算乘法。()2把一个圆柱削成一个最大的圆锥，削去部分的体积是圆柱体积是J()一个正方形边长增加了3厘米，面积增加了9平方厘米。()四、作图题动手操作。将图形A向左平移3格，得到图形B。以MN为对称轴作图形A的轴对称图形，得到图形C。五、解答题27.求图中阴影部分的周长和面积(n取3.14)228•叶氏兄弟水果店运来一批水果，第一天卖出总数的■，第二天卖出180千克，这时还剩下总数的20%,这批水果共有多少千克？把4