2023年最新的中班音乐游戏教案-谁是小熊9篇

第2023年最新的中班音乐游戏教案:谁是小熊9篇活动目标：

1．熟悉歌词、学唱歌曲并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感

2．锻炼幼儿的胆量增强克服困难的信心克服依赖他人的心理

3．尝试运用不同的形式演唱歌曲

4．培养团队精神增强相互间的合作能力

活动准备：

1．幼儿已学会儿歌《小熊过桥》

2．队形训练

3．音乐课件打击乐器绿色拼板等

活动过程：

1．游戏引导幼儿已有的经验

师：宝宝们跟妈妈一起过桥了…

2．幼儿在熟悉歌曲旋律的根底上初步学唱歌曲《小熊过桥》

①欣赏歌曲

师：妈妈把这首儿歌编成了一首好听的歌曲并制成了动画现在我们一起欣赏吧！

②感受歌曲的节拍

师：宝宝们现在让我们感受一下《小熊过桥》的节拍

③边看课件边唱歌

课件所起作用：视听结合引起幼儿的兴趣并可以根据课件中的表演去激发幼儿的动作技能的开展

〔用各种方法分别引导学唱〕

3．尝试运用不同方式练习演唱歌曲

接唱；一边唱、一边打节奏

4．音乐会

师：我们一起来举办个家庭音乐会好

５．结束局部〔可以播放课件以起到首尾照应的效果〕

师：宝宝们她们正在举行歌舞联欢会邀请我们参加呢我们现在就去吧！

中班音乐游戏教案:谁是小熊(2)

中班音乐游戏：《小熊运西瓜》

中班音乐游戏《小熊运西瓜》

一、活动目标

1.初步熟悉小熊运西瓜乐曲旋律。通过小熊运西瓜、摘西瓜、西瓜滚走了的情节游戏，帮助幼儿初步了解乐曲结构及Aa段旋律的坚决行进感。Ab段旋律的连续跳跃递进，B段连续滚动的感觉。

2.培养幼儿创造性和表现力。

3.引导幼儿用身体动作和脸部表情，体会和表现从游戏中获得的愉快心情。

二、活动准备

小熊的图片、故事、西瓜胸饰，小熊胸饰

三、活动过程

1.组织幼儿观察图片，了解小熊的外形特征，引导幼儿模仿小熊走。

2.通过讲述故事和游戏“小熊运西瓜〞，进一步帮助幼儿理解，熟悉角色形象和动作，了解游戏情节，掌握游戏规那么——西瓜滚时不要撞碰。

3.听音乐，帮助幼儿分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滚走的音乐，初步了解乐曲结构，感觉A段乐曲行进、跳跃，B段乐曲欢快滚动。

4.分段欣赏音乐，听听做做，进一步熟悉乐曲旋律、结构、分解练习动作。

〔1〕小熊走：老师做熊妈妈带着孩子随音乐节拍模仿小熊一下一下地走。

〔2〕小熊摘西瓜：通过琴声提示幼儿在乐句的句首重音处做动作。

〔3〕小熊的西瓜滚走了：启发幼儿用手臂的不同方位动作及身体的连续旋转等不通动作，表现西瓜滚走时连贯、轻快。

〔4〕小熊追西瓜，捡西瓜：通过故事情节，开展用语言提示幼儿听音乐，做追西瓜、捡西瓜的动作。

5.完整地跟随音乐做游戏。

〔1〕教师先请一名幼儿上台和自己先示范听完整地音乐玩一次游戏。

〔2〕教师放手让幼儿自己进行游戏。

〔3〕先请一半幼儿游戏，再互换。

〔4〕全体幼儿听游戏进行游戏。

课后反思：

这一节课上得时间有些长，到了结束孩子们对于音乐的乐句还不是掌握的很好，因此在进行游戏的时候显得有些的乱。可能这节课对于中班的幼儿来说难度有一点大，幼儿们对于乐句还不是很了解因此摘西瓜的动作就没有时间让他们进行创造，这节课我在大班也试上过，效果挺好的，孩子们可以创编出各种各样令老师都惊讶的动作，在玩游戏的时候也很尽兴很开心。

中班音乐游戏教案:谁是小熊(3)

幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊〔抢椅子游戏〕

活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备：玩过《看谁反响快》的游戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐〔二〕。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！〞

2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾〔三〕音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！〞幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二局部的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

中班音乐游戏教案:谁是小熊(4)

中班音乐活动教案：谁是小熊教案

活动设计背景

中班的音乐有一定的开展，但孩子们的反响能力都比拟弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反响能力。

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

2、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备

玩过《看谁反响快》的游戏。

活动过程〔活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述根本环节〕

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐〔二〕。

小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！

2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾〔三〕音乐停止后，教师立即问大家：小熊是谁呀！幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二局部的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐游戏教案:谁是小熊(5)

中班音乐《谁是小熊》教案

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

2、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动过程

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀我们来找找吧!〞

2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!〞幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二局部的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学反思

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

活动目标：

1.幼儿能熟悉乐曲，能随音乐较协调地做小跑步动作。

2.根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

3.幼儿学会倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位坐下。

活动准备：

幼儿已学会玩“抢椅子〞的游戏，画面“谁是小熊〞，教幼儿学唱这首歌曲，将幼儿座位排成圆形。

活动过程：

1.教师出示画面，复习歌曲。

2.引导幼儿根据歌词创编动作。

(1)请幼儿分乐句创编动作，鼓励幼儿用不同的身体动作表现歌词。

(2)教师及时反响幼儿的动作，并选择局部幼儿创编的动作，完整进行歌表演。

3.听音乐玩游戏。

(1)教师介绍游戏玩法，并示范游戏。

(2)请局部幼儿练习听音乐围着椅子做小跑步的动作。要求顺着一个方向跑，且动作协调。提醒幼儿：音乐停止时要立即找到座位。

(3)组织幼儿听音乐完整地做游戏。

(4)变化音乐第二局部的速度与力度，引导幼儿随音乐而变化动作的快慢与轻重(如快快跑、慢慢跑，轻轻跑、重重跑等)。

活动反思：

在活动中，大局部幼儿学会了倾听音乐，并能随音乐的变化做出相应的动作。也有局部幼儿不能协调地做出动作，因此在游戏时要多请他们玩，进行适当的引导。在幼儿熟悉游戏玩法后，可以要求幼儿自己分组布置场地，快速地在指定地点将椅子排成假设干圆形，然后分组游戏。还有在游戏时不要仅限于一种步法，可以引导幼儿选择与音乐适宜的舞步来进行游戏。

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准歌曲中的附点音符和休止符。

2、能根据音乐的快慢做出不同的动作，并能听音乐按时迅速找到座位坐下。

3、培养孩子注意倾听的能力，体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备：

1、录音机、录好的音乐“谁是小熊〞假设干遍。

2、小熊的图片一张。

活动过程：

一、打招呼

“你们好!你是漂亮的女孩子，你是聪明的小男孩，我还知道你都是大班的小朋友……〞(根据幼儿当时表现的情况进行简短的评价，为孩子创设一个轻松的活动环境，拉近幼儿和老师之间的距离。)“那你们知道我是谁吗〞(根据幼儿的答复情况，进行简单的自我介绍。)

二、熟悉歌词

1、“老师今天给你们带来了一个动物朋友，(出示小熊)这是谁〞“你们知道他是一只什么样的小熊吗〞(教师讲解，这只小熊干什么都慢吞吞的，吃饭慢，走路慢，说话也慢的一只小熊。

“你们喜欢做什么事情都慢吞吞的小熊吗〞

“那我们来玩一个‘娃娃找家’的游戏，看看谁是那只做什么事情都慢吞吞的小熊，好吗〞

2、老师和幼儿一边玩游戏一边介绍游戏规那么。

1)老师有节奏地说歌词，和幼儿一起手拉手走成圆圈，小椅子比老师和幼儿的人数少一把，也围成圆圈。当说到我们要找到他时，幼儿和老师迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，没有找到椅子的小朋友就是那只慢吞吞的小熊。

老师问：“小熊是谁呀〞

引导幼儿答复：“小熊就是他。〞同时，指着那只“小熊〞。鼓励“小熊〞后，游戏继续开始。

2)根据幼儿掌握歌词的情况，游戏反复进行几次。

三、边唱边跟音乐做游戏。

1、“有一个喜欢听音乐的人把这个游戏配上了好听的音乐，我们一起来听一听，好吗〞(幼儿和老师一起欣赏音乐。)

2、“这首歌里除了用唱的方法，还用什么方法告诉我们歌词了〞

3、再次欣赏音乐，提问：“你听了没有歌词的地方想做什么动作〞“有歌词的地方呢〞(幼儿讨论，师引导幼儿做出不同的动作。)

4、“那我们就听着音乐来试一下，加上自己想的动作。〞

幼儿听歌曲做游戏，体会歌曲节奏的快慢，以及间奏处怎么处理。

5、“中间没有歌词的地方我们应该怎么做呀〞

发现问题：“听到什么声音时我们马上坐下。〞(嗒的声音)

6、问题：两个人做到同一把椅子上怎么办

7、最后一遍小椅子的把数同幼儿的人数，让每个孩子都能找到“家〞，体验成功的快乐。

三、总结：

“你们真棒，这么快就学会这个小游戏了。你们玩儿的快乐吗累不累今天我们就玩到这里，下次我会带更好玩的游戏给你们，再见。〞活动结束。

看了“中班音乐《谁是小熊》教案〞的还看了：

中班音乐游戏教案:谁是小熊(6)

幼儿教育：________

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》

【活动目标】

1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

3、激发幼儿喜欢动物、保护动物的情感。

【活动准备】

1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子〞的体育游戏。

幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

2、座位安排：半圆形。

3、材料准备：玩具小熊一个。

【活动过程】

一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿听音乐学小动物“走路〞，进入活动室。

2、歌唱：听。

〔1〕歌唱“听〞。

〔2〕鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听〞。

二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

〔1〕听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

〔2〕引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

〔3〕变化乐曲第二局部：3565156535651565:

鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。〔如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等〕。

三、音乐游戏“谁是小熊〞。

1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规那么。

〔1〕启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

〔2〕请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

〔3〕在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

幼儿中班音乐教案详案《一千零一个喷嚏》

【设计思路】

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。

【活动目的】

1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。

【活动准备】木鱼、小鼓、沙球

【活动过程】

1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏〞引题。

(1)小朋友，你们有没有打过喷嚏呢你们为什么打喷嚏

(2)今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

2、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

(1)教师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目故事里有谁发生了什么事它是怎样解决的

(2)教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

小兔：刚开始走路是一蹦一跳(中速);发现大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速);小兔学大灰狼打喷嚏(从重到轻);小兔回家(中速)。

大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走(中速);追赶时的脚步声(快速);大灰狼打喷嚏(从重到轻)。

3、幼儿分角色用“脚步声〞为故事配上节奏。

4、幼儿尝试各种乐器。

(1)组织幼儿自由选择乐器。

师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，(教案出自：屈老师教案网)小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

(2)幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么

5、幼儿持乐器为故事配节奏。

(1)幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。(师指挥，并进行实际情况指导)。

师提出要求：①要注意看老师的指挥;②不要让乐器随便发出声音。

(2)根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏

师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

6、游戏《小兔和狼》结束。

幼儿教育资料

本文至此结束，感谢您的浏览!

〔资料仅供参考〕

下载修改即可使用

中班音乐游戏教案:谁是小熊(7)

幼儿园中班音乐《谁是小熊》教案模板范文.docx

活动设计背景

中班的音乐有一定的开展，但孩子们的反响能力都比拟弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反响能力。

活动目标

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

2、遵守有些规那么，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备

玩过《看谁反响快》的游戏。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、根本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述根本环节)

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带着下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀我们来找找吧!〞

2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!〞幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二局部的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

教学反思

在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

中班音乐游戏教案:谁是小熊(8)

中班音乐游戏小熊找家

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，谢谢

中班音乐游戏:小熊找家

教材分析：

孩子们听说要玩音乐游戏，总快乐得拍手欢叫，因为他们可以在愉快的游戏中学习音乐，在音乐的指引下活泼地做游戏。《小熊找家》是一首形象性强的乐曲，其中歌词简洁，但不失有趣，特别是歌曲形式多样，有旁白，间奏，引起幼儿歌唱的愿望，另外，在游戏中引导幼儿创设走草地，过独木桥，使幼儿反复感受音乐旋律所表现的不同情绪，使幼儿始终保持活泼愉快的积极情绪，真正做到玩中学，学中乐。

活动目标

1、根据歌词内容边唱边表演，并随着音乐协调地做走步、小跑步等。

2、通过学习歌曲，能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的速度与姿态。

3、遵守游戏规那么，愉快游戏。

活动准备

挂图一幅小熊头饰假设干

活动过程

一、律动进活动室

1、师：宝宝们，我们来学小熊走吧。

2、师带着孩子学小熊走，小熊跳舞进活动室。〔弹奏“小熊找家〞的音乐，幼儿初步感受乐曲旋律〕

二、熟悉歌曲《谁是小熊》

1、〔出示挂图〕师：谁来了呀？〔小熊〕看看小熊脸上开心吗？〔指导幼儿观察小熊在哪里？重点观察小熊脸上的表情。〕

2、师：为什么小熊不开心呢？发生了什么事呀？听！〔师清唱歌曲〕

3、师：你听到了什么？〔幼儿自由答复〕

4、师：哦，原来小熊没有家了。歌曲里是怎样问的？我们一起来问问。

5、再听老师唱一唱。〔弹奏音乐〕

6、师幼一起唱〔用点头动作来表示间奏局部〕

带着幼儿边唱边表演动作。

二、学习音乐游戏《小熊找家》

1、了解游戏情节，倾听音乐

教师：小熊在树林里、山洞里到处游荡，他到底住在哪里呀？我们也来做小熊,找自己的家吧。

2、学习游戏玩法：教师边介绍游戏玩法:几张椅子围成一个小圆圈，教师带着比