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文档简介
第中班教案《纸》参考模板3篇
中班教案《纸》1【活动设计】
在小班时幼儿已学过跳远,有一定的根底。到了中班,我们将跳远的难度逐渐增大,不但能跳得更远并且能跳过一定高度。那么,怎样在活动中调动孩子的积极性、主动性和创造性,让孩子在快乐的活动中到达体育锻炼的目的呢?本次活动,我们在材料选择方面,作了充分考虑。挂历纸是生活中的常见用品,它纸质相对厚实、长度和宽度距离不等、能够站立起来,便于距离和高度的多重组合,既平安又有可变性,幼儿可以根据自己跳的能力进行选择、组合、调节。
【活动目标】
1、尝试用立定跳远的方法,跳过一定的距离和高度,促进跳跃能力和肢体动作协调开展。
2、能与同伴合作游戏,养成大胆尝试、不怕困难、勇于挑战的意志品质。
3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
4、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
大小不同的挂历纸人手一份。
【活动过程】
一、热身运动。
1、幼儿成两路纵队踏步入场。
2、请幼儿调节间距并用挂历纸做热身操。
二、尝试跳过一定的宽度。
1、用立定跳远的方法跳过挂历纸。
(1)幼儿自由尝试跳过挂历纸。
师:纸不仅可以用来做操,还可以用来锻炼身体。你能跳过这张纸么?请试试看。
(2)请个别幼儿示范,师幼共同总结跳法。
提问:小朋友用各种方法都能跳过这张纸,这次就用XXX小朋友的方法来跳。XXX小朋友跳得轻松而且远,你有没有发现他跳的时候有什么小秘密?
总结跳法:小脚并拢膝盖弯,手臂摆动往前跳。
(3)幼儿练习用立定跳远的方法,连续跳数次。
2、尝试跳过增加了宽度的挂历纸。
(1)引导幼儿逐步翻开挂历纸,增大跳的距离和跳的次数。
(2)比拟纸的宽度和长度的距离,激发幼儿想方法增加难度,不断挑战自我。
师:我们来看看这两个小朋友是怎样跳的,你觉得他们谁的本领更大一点?为什么?竖着跳你也能跳过去么?
3、尝试两两合作,跳过更大的距离。
师:看来把纸翻开到最大,也难不倒你们,你们还能想出方法,让你的纸变得更长?距离变得更远么?请小朋友两两合作试试。
三、尝试跳过有一定高度的距离。
1、将纸对折后站立起来,变得有一定的高度和距离,尝试跳过。
2、两两组合,尝试跳过更远的距离。
师:如果把2张纸放到一起,你还能跳过去吗?
3、将纸组合成各种有一定高度的距离,鼓励幼儿选择适宜的难度不断挑战自我。
师:两张纸你们挑战成功了吗?那三张呢?你们还愿意接受更大的挑战吗?用你们手里的纸摆一摆,然后选择你们能跳过去的试一试。
四、放松活动。
1、在挂历纸上做放松运动。
师:玩了半天,宝宝们都累了。来,我们起站在纸上踢踢腿、扭扭脚、抖抖身体,敲敲捏捏,按摩腿部肌肉。
2、收拾整理器械。
师:现在让我们的纸变成一个金箍棒,扛在肩膀上,我们一起出发了!
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班教案《纸》2一、教学目标:
1、通过纸箱的各种玩法,锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力,开展幼儿的发散性思维,同时培养幼儿团结互助的精神。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
二、活动准备:
在C区地垫上放有大小纸箱假设干个。纸箱上都挖好了洞,可以让幼儿把手伸出来。
三、活动过程
(一)准备活动:听音乐模仿机器人做准备活动。
(二)纸箱游戏:百变纸箱地垫上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一:我是机器人。
出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三:开小车比赛将小朋友分成两组,小朋友站在纸箱里,用双手拿起纸箱跑向终点,先到为胜。
(三)放松活动听音乐做放松动作,结束活动。
教学反思:
整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。
在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。
小百科:纸箱常用的有三层、五层,七层使用较少,各层分为里纸、瓦楞纸、芯纸、面纸,里、面纸有茶板纸、牛皮纸,芯纸用瓦楞纸,各种纸的颜色和手感都不一样,不同厂家生产的纸(颜色、手感)也不一样。
中班教案《纸》3活动准备:
1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。
2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。
3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。
活动目标:
1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流活动的过程与结果。
2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。
活动过程
一、糖纸和宣纸、导入教学活动。
1、师:老师今天请来了一些纸娃娃。看!(同时出示糖纸、宣纸)。你们认识吗?
幼儿自由交谈。
师:让老师来向大家介绍一些吧!这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心,想和小朋友一起做游戏,你们愿意和它们一起玩吗?
幼:愿意。
师:那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧!摸一摸,看一看它们是什么样子的?
2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的根本特征
师:你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗?
幼:看清楚了。
师:请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的?摸上去是什么感觉?
幼儿自由说
师小结:小朋友观察的真仔细,糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。
二、第一次探索,用比拟的方法给糖纸、宣纸洗澡。
1、师:刚刚纸娃娃们和小朋友玩得真开心,可是纸娃娃身上脏了怎么办呢?
幼:给他们洗洗。
师:好!那让我们来帮纸娃娃洗澡吧!不过洗的时候,小朋友要认真、仔细些,要把纸娃娃洗的干干净净的。
2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸,到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中,教师参与活动。教师弹琴,幼儿立即放掉手上所有东西,坐到小椅子上。
3、师:刚刚你们帮纸娃娃洗澡的时候,发生了什么事啊?
幼:纸娃娃一到水里就烂了。
幼:有的纸娃娃不会烂。
幼:
师:什么纸娃娃烂了?什么,纸娃娃不会烂?(引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了,糖纸娃娃不会烂。)
教师小结:小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡,因为它一洗就烂了,有的纸娃娃可以用水洗,它不会烂。
4、教师师范操作记录卡。
师:老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来,糖纸娃娃可以水洗,我们在这打上。宣纸娃娃不可以洗澡,我们在下面打上
三、再次探索,给其他纸娃娃洗澡。
1、哪些纸会栏?哪些纸不会栏。
师:你们看,还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢!让我们把他们请出来吧!
幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。
师:请小朋友找一找,哪些纸娃娃可以洗澡?哪些纸娃娃不可以洗澡?
幼儿自己动手分一分。
2、试试分组洗纸,迁移洗手帕经验。
师:小朋友都分好了吗?
幼:分好了。
师:那分得到底对不对呢?我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡,请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。
幼儿再次探索记录结果。
师;大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。
四、展示幼儿记录结果,教师弹琴,幼儿拿好记录卡坐到小椅子上
a)请两位幼儿介绍自己的记录卡。
师:你们发现了纸娃娃的秘密了吗?
幼:发现了。
师:请XXX小朋友告诉我你发现的秘密。
(一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。
师:XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样?
请另一位小朋友介绍记录结
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