2.3信息的鉴别与评价

2.3信息的鉴别与评价科目：信息技术根底课题：2.3信息的鉴别与评价教学目标1、学问、技能目标：①能对信息进展鉴别和评价2、过程、方法目标：①能把握信息价值推断的根本方法②能识别并抵抗不良信息3、情感态度与价值观目标：①能对信息形成敏锐的洞察力②对信息的真伪有较强的区分力量重点难点教学重点：能从信息的来源、价值取向和时效性三方面对信息进展推断教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的区分力量三、三、三、教学策略与手段教法：讲授法、谈话法、争论法三、学法：小组沟通教学过程环节教师活动学生活动设计目的导入教师展现“乌鲁木齐一市民遭电话诈骗389万元”大事的闻报告文字和图片，引入话题。在信息时代，信息给人带来了巨大的物质和精神财宝，但是各类信息纷繁简单，鱼龙混杂，真伪难辩，如何对获得的信息的价值进展鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进学生观看“乌鲁木齐一市民遭电话诈骗389万元”大事的闻报告文字和图片并进展争论和沟通，说说身边的亲戚和朋友有没有遇到过类似的时间营造良好的课堂气氛，引导学生进入课堂状态四、

行争论。从信息放映小动画“害人的短信”，提出学生观看小动画后的来源下面几个问题让学生观看完动画对教师提出的问题进展判后进展分组争论：进展分组讨论得出断1、钱大嫂是从哪里获得“消费”结果，并答复教师的的信息？这个信息源所供给提问的信息是否真实牢靠？为什么？2、公安局建议钱大嫂到银行询问相关信息，那么银行供给的信息是否真实牢靠？为什么？3、“公安局进展跟踪调查，弄清事情的真相”这一做法是鉴别信息的方法之一，还有没有其他方法？教师通过学生的提问总结出从信息的来源对信息的价值、真实性播放小动画能引起学生播放小动画能引起学生的留意，通过小组争论环节让学生参与到课堂的教学中来播放小动画能引起学生的留意，通过小组争论环节让学生参与到课堂的教学中来播放小动画能引起学生的留意，通过小组争论环节让学生参与到课堂的教学中来的价值取向进行推断报”并且对教材中的任务的问题进展争论沟通。教师依据学生的沟通结果引导学生得出如何从信息的价值取向对信息进展推断。认真阅读案例，并根据教材中所提问题进展分组沟通争论，依据教师的引导了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不一样的道理的指导下得出如何从信息的价值取向对信息进展推断，更了解学问点从信息教师指导学生阅读案例“天气预学生在教师指导下学生在教师从信息教师举出日常生活中的几个例学生听教师的讲解教师通过举的时效子，说明信息是可以依据它的时了解如何从信息的日常生活中性进展।效性方面来确定它的俳值的L并」-时啜性对信息的价।的价值取向进行推断报”并且对教材中的任务的问题进展争论沟通。教师依据学生的沟通结果引导学生得出如何从信息的价值取向对信息进展推断。认真阅读案例，并根据教材中所提问题进展分组沟通争论，依据教师的引导了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不一样的道理的指导下得出如何从信息的价值取向对信息进展推断，更了解学问点总结本方法教师展现课件，对学问点进展重学生观看课件较简洁引起学生的兴趣对学问点进节课的学习要点现、总结展总结、回忆，使学生对学问点有更加系统的认识观看“说唱反诈骗策略”小动画教师播放“说唱反诈骗策略”小动画，让学生了解反诈骗的策略学生观看小动画让学生对反诈骗的策略有更直观的了解，有助于学生提高对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的区分力量推断给出推断信息是否具有时效性的值进展推断讲解，能够比五、布「作业完成课本34页的练习警方提示市民重点防范的警方提示市民重点防范的警方提示市民重点防范的诈骗一欠费警方提示市民重点防范的诈骗一不法分子冒充电信工作人员称事主身份信息被人冒用欠费，并主动帮助事主向“警方”报案。随后，假冒的警务人员称事主名下登记的和银行账户涉嫌洗钱、诈骗等犯罪活动，让事主将银行存款尽快转移到所谓“安全账号”.实际上,是将事主账户中的钱转走的过程。二刷卡消费不法分子通过手机短信提示，称该用户银行卡刚在某商场、酒店刷卡消费等，如有疑问，可致电XX号码询问。一旦用户回电，其同伙即假冒银行客户效劳中心、公安局金融犯罪调查科的名义谎称该银行卡可能被复制盗用，让用户到银行ATM机上进展所谓的加密操作，实际上是将受害人卡上的资金转到犯罪分子的账户。三购车退税不法分子通过窃取个人信息等渠道猎取受害人资料后，以短信、等方式，冒充税务、公安、银行等部门工作人员，谎称正进展购车退税、家电退税、退多收款等优待活动。骗取受害者信任后，以在银行ATM机上操作退税退款为由，利用受害人对转账操作不生疏的弱点，转走受害人账户内资金。四虚假中奖不法分子以“格外6+1砸金蛋中奖”、公司庆典或产品促销抽奖为由，通知受害人中大奖。受害人一旦与犯罪分子联系兑奖，即以“需先汇个人所得税”、“公证费”、“转账手续费”等各种理由诈骗。五汇钱救急不法分子通过网聊、、网站交友等手段把握了受害人的家庭成员信息后，先通过反复骚扰或其他手段骗使受害人手机关机，在其手机关机期间，以医生、警察、教师等名义，向受害人家属打，谎称受害人突发重病或车祸住院正在抢救，甚至称遭绑架，要求汇钱到指定账户救急。六引诱汇款不法分子群发“请把钱存到某某银行卡，账号XX,李某某”等的短信内容。有的事主恰巧要向客户或亲友汇款，收到此类汇款诈骗信息后，往往未经核实，便将钱直接汇到不法分子供给的银行账户上。七猜猜我是谁不法分子打给受害者，让其“猜猜我是谁"，随后依据受害者说的人名冒充该熟人身份，编造各种理由向受害者借钱。八冒充领导不法分子假冒领导、秘书或部门工作人员，以推销书籍、纪念币、帮助解决经费困难等为由，让基层单位支付订购款、手续费等实施诈骗活动。九高薪聘请不法分子通过群发信息，以高薪聘请“公关先生”、“特别陪护”等为幌子，要求受害人到指定酒店面试。当受害人到达指定酒店再次拨打联系时，犯罪分子并不露面，声称受害