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文档简介

部编版高中语文选择性必修下册第14课：天文学上的旷世之争教学设计

教材分析

《天文学上的旷世之争》是统编版高中语文选择性必修下册第四单元中的一篇课文，本篇课文回顾了我国古代关于宇宙结构模式的论争，指出中国古代天文学有重视校验的传统。阅读时要了解"宣夜说'"盖天说'"浑天说'等学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，理解"浑盖之争'的本质;还要分析课文是怎样梳理、概括中国古代宇宙结构学说的发展过程的。

教学目标

1.了解不同学说的基本观点、历史贡献及其之间有怎样的互相关系;

2.梳理、概括古代宇宙结构学说的发展过程，领悟文章主旨;

3.领悟争论的本质，对文章中的一些观点进行探究性阅读。

核心素养

语言建构与运用：能够辨别、运用本课重点词语。

思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。

审美鉴赏与创造：在反复诵读中理解本文的观点。

文化传承与理解：激发学生的探究精神。

教学重点

积累文中重要字词。

教学难点

在反复诵读中初步理解本文的观点。

教学方法

合作探究法

课前准备

1.搜集资料、图片，制作课件;

2.指导学生完成预习。

课时安排

1课时

教学过程

一、课堂导入

田地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于第。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长。后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。

这段古文的意思是：人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了锦绣的宇宙。这个传说

故事虽纯属虚构，但它说明了人类改造、征服大自然的伟大理想，表现了我国古代人民与自然抗争、不屈不挠的顽强精神和智慧才智。

从另一个角度说，盘古让我们见证了什么才是真正的伟大。坚持不懈，能够为他人幸福而自我牺牲的人是高尚的，是值得我们永远崇敬的。

你知道，在天文学的发展历程

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