枫树上的喜鹊(第二课时)课件

枫树上的喜鹊第二课时0枫树上的喜鹊第二课时0喜欢绿荫遮蔽好像太阳伞撑着渡船说话阿姨对岸方便弟弟教书游戏发明拼音字母山冈懂得答案喜欢绿荫遮蔽好像伞（）姨（）命（）妈（）

弟（）母（）第（）每（）比一比，组词。复习生字雨伞姨妈生命

妈妈

兄弟母亲第一每天0伞（）姨（）比一比，组词。复习生字雨伞它们是多音字！复习生字0它们是多音字！复习生字0这些字有什么特点呢？女：姨妈奶姑氵：游泳海洋复习生字0这些字有什么特点呢？女：姨妈奶姑复习生字0比喻修辞课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。把枫树比作太阳伞。感情基调：喜欢。0比喻修辞课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我故事发生在哪里？课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。这是一棵怎样的枫树呢？“遮蔽”这个词的组成特点是什么？0故事发生在哪里？课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵课堂展示它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。0课堂展示它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着课堂展示改为“把”字句：改为“被”字句：它的绿荫遮蔽了村里的渡口。做一做0课堂展示改为“把”字句：它的绿荫遮蔽了村里的渡口。做一做0课文赏读

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我为什么会称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”?0课文赏读是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常体会句子的作用。课文赏读

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑（chēng）着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我发现了喜鹊弟弟，可以看出我很关注他们。0体会句子的作用。课文赏读我真是喜欢极了。上个星期天早课文赏读从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼（pīn）音字母（mǔ）……

这个是什么修辞手法，有什么作用呢？

这是生活场景啊！0课文赏读从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下课堂展示说一说排比句的特点，试着仿写一下句子吧！练一练0课堂展示说一说排比句的特点，试着仿写一下句子吧！练一课文赏读

“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”这是我的猜测，可是真的很有趣啊！0课文赏读这是我的猜测，可是真的很有趣啊！0课文赏读今天早上，太阳从渡口对岸山冈（gāng）后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂（dǒng）得，她问话的意思是：“看，那是什么？”我是猜到了喜鹊阿姨的心思，这里你读出了什么呢？0课文赏读今天早上，太阳从渡口对岸山冈（gāng）后面课文赏读喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案（àn）：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

怀着深情来诵读这部分，体会作者在动物的世界里对生命的热爱和尊重。0课文赏读喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！课文赏读我真高兴啊！这一句单独成段，写出了我因为能听懂喜鹊的语言而高兴的心情！0课文赏读我真高兴啊！这一句单独成段，写出了我因为能听交流分享看到下面的情景，你会想到什么？

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：0交流分享看到下面的情景，你会想到什么？我看见喜鹊阿姨交流分享看到下面的情景，你会想到什么？

喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……！”我知道，她是在说：0交流分享看到下面的情景，你会想到什么？喜鹊阿姨把虫子送中心点击

课文表达了作者对喜鹊的喜爱和对生命的尊重。0中心点击课文表达了作者对喜鹊的喜爱和对生命的尊重。0作业布置

1.用自己的话说一说这个故事。2.课下读一读作者的《童话》。3.把积累的多音字写到小本本上。0作业布置1.用自己的话说一说这个故事。0枫树上的喜鹊第二课时0枫树上的喜鹊第二课时0喜欢绿荫遮蔽好像太阳伞撑着渡船说话阿姨对岸方便弟弟教书游戏发明拼音字母山冈懂得答案喜欢绿荫遮蔽好像伞（）姨（）命（）妈（）

弟（）母（）第（）每（）比一比，组词。复习生字雨伞姨妈生命

妈妈

兄弟母亲第一每天0伞（）姨（）比一比，组词。复习生字雨伞它们是多音字！复习生字0它们是多音字！复习生字0这些字有什么特点呢？女：姨妈奶姑氵：游泳海洋复习生字0这些字有什么特点呢？女：姨妈奶姑复习生字0比喻修辞课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。把枫树比作太阳伞。感情基调：喜欢。0比喻修辞课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我故事发生在哪里？课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫（yīn）遮蔽（bì）了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。这是一棵怎样的枫树呢？“遮蔽”这个词的组成特点是什么？0故事发生在哪里？课文赏读我们村的渡（dù）口旁有一棵课堂展示它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。0课堂展示它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着课堂展示改为“把”字句：改为“被”字句：它的绿荫遮蔽了村里的渡口。做一做0课堂展示改为“把”字句：它的绿荫遮蔽了村里的渡口。做一做0课文赏读

是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。我为什么会称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”?0课文赏读是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常体会句子的作用。课文赏读

我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑（chēng）着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。我发现了喜鹊弟弟，可以看出我很关注他们。0体会句子的作用。课文赏读我真是喜欢极了。上个星期天早课文赏读从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼（pīn）音字母（mǔ）……

这个是什么修辞手法，有什么作用呢？

这是生活场景啊！0课文赏读从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下课堂展示说一说排比句的特点，试着仿写一下句子吧！练一练0课堂展示说一说排比句的特点，试着仿写一下句子吧！练一课文赏读

“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”这是我的猜测，可是真的很有趣啊！0课文赏读这是我的猜测，可是真的很有趣啊！0课文赏读今天早上，太阳从渡口对岸山冈（gāng）后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”我懂（dǒng）得，她问话的意思是：“看，那是什么？”我是猜到了喜鹊阿姨的心思，这里你读出了什么呢？0课文赏读今天早上，太阳从渡口对岸山冈（gāng）后面课文赏读喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案（àn）：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”

怀着深情来诵读这部分，体会作者在动物的世界里对生命的热爱和尊重。0课文赏读喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！课文赏读我真高兴啊！这一句单独成段，写出了我因为能听懂喜鹊的语言而高兴的心情！0课文赏读我真高兴啊！这一句单独成段，写出了我因为能听交流分享看到下面的情景，你会想到什么？

我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思是：0交流分享看到下面的情景，你会想到什么？我看见喜鹊阿姨交流分享看到下面的情景，你会想到什么？

喜鹊阿