学校西点执行力

构筑执行环境到底是什么决定一个人的行为？是环境还是我们自己？一份值得炫耀的名单

美国西点军校成立于1802年，200多年以来，她培养出3位美国总统，4位五星上将，3700多名将军。

34届总统艾森豪威尔五星上将麦克阿瑟五星上将阿诺德五星上将艾森豪威尔五星上将布莱德利18届总统格兰特

据统计，第二次世界大战之后，在全球500强中，从美国西点军校毕业出来的董事长有1000多位，副董事长有2000多位，总经理或者董事这一级的人才则高达5000多位。世界上也许没有任何一家商学院能够培养出这么多的商业领袖！为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？西点军校22条军规：1、无条件执行；2、工作无借口；3、细节决定成败，4、以上司为榜样，5、荣誉原则，6、受人欢迎，7、善于合作，8、团队精神，9、永争第一，10、敢于冒险，11、火一般的精神，12、不断提升自己，13、勇敢者的游戏，14、全力以赴，15、尽职尽责，16、没有不可能，17、永不放弃，18、敬业为魂，19、为自己奋斗，20理念至上，21自动自发，22立即行动。中国学校普遍面临着非常严重的执行力和其他方面问题，具体表现在：

为什么学校有明确的方向，全员却没有推动组织的力量？？？

为什么大部分人总是做了而不是做到，这一步之差到底源自哪里？？？

为什么下属只想被动地完成任务而不是主动地拿到成果？？？

为什么挑选的执行人总有不尽人意的地方，却不知问题出在哪里？？？

为什么执行中看似有措施，却总是有折扣，不能执行到底？？？

为什么屡屡执行不力，是制度、文化，抑或是人员的问题，对应的解决方案是什么？？？

为什么员工思想固化，不愿意改变，没有危机意识？？？

为什么你的下属总有很多“道理”，让你觉得他事情没做好是有原因的？？？

为什么部门之间相互推诿，人人规避风险，没人对结果和负责？？？为什么战略制定出来不是去执行，而去讨论对错？？？不健康的心态的自我对照自以为是忙就是好官僚习气心气浮躁心态不正归罪于外雇佣思想心理脆弱局限思考被动行事自以为了不起，谁也不如自己，听不了意见“忙”就是“盲”；“忙就是好人”官不大，僚不小：程序、规矩、研究研究等注重眼前利益；不关心；不耐烦；不投入总认为自己付出的多，得到的少问题归罪于外部；归罪于别人；归罪于大环境学校不是我的；不关我事；我需管那么多么没有逆境商和挫折商；高层讧事，中层讧人“一亩三分地”外不管，责任仅仅在自己的领地等、要、靠；拨一下，动一下。不拨不动1、体制问题---捧着金饭碗，终日混日子。生是公家人，死是公家鬼。只要一进公办学校的门，生老病死都要公家管，干好干坏单位领导无处置权，否则，就上访、拼命。坏的带坏了好的。2、机制问题

（1）工资比高的，付出比少的。工资是国家确定的，单位无权触动员工工资，否则，员工就和领导拼命；发工资时只说比××单位少，就是不把人家员工工作辛苦程度和自己的付出进行比较。（2）奖金是补充，差距难拉开。奖金不是员工额外劳动的报酬，而是工资以外的补充。因此在工资问题上只能按照上级规定办，在奖金问题上尽可能缩小差距吃大锅饭，不能重奖更不能重罚。否则，就是不稳定因素。3、人的思想观念（1）论资又排辈，资格当饭吃。评优评先评职称，不说自己贡献有多大，能力有多强，只说自己年龄有多大，资格比谁老。（2）团队精神差，工作效率低。缺乏必要的合作意识，只认为知识分子是个体劳动者，上好课就是完成了任务，没有意识到自己还是一个团队的一员，作为团队还有其他任务。一、团队大局思维团队精神神——是大局意意识、协协作精神神和服务务精神的的集中体体现（放下自自我）团队精神神根本：：学校愿景景和个人人愿景的的统一团队精神神核心：：人尽其才才协同合合作达成成整体目目标什么才是是真正的的团队精精神？？？？世界上没没有完美美的个人人，只有有完美的的团队！！！！决定团队队成败的的关键原原因：团队成员员是否能能保持目目标一致致！利益益一致！！领导者：：领导的不不是事物物！是使使命！是是人心！！凝聚的是是思想！！统一的的是目标标！前锋的目目标？中场的目目标？后卫的目目标？守门员的的目标？？场上的队队员分工工不一样样，岗位位不一样样，职责责不一样样，但他们的的目标一一致：赢球！个人工作作的目标标：1.生存的资资本2.生存的价价值价值如何何体现1.内在：找找到自我我：我要要什么？？案例：西西安某语语文教师师写的《万言信》:积极的身身心和谐谐，内外外统一；；消极的的和谐是是自由散散漫，心心安理得得，随波波逐流，，盲目乐乐观……2.外在：解解决问题题：我解解决的是是表面问问题还是是根本问问题。思路的突突破：釜釜底抽薪薪我们学校校的目标标是什么么？打造学校校的品牌牌！什么是学学校品牌牌？．品牌就就是我们们学校在在人们内内心深处处形成的的独特印印象．．品牌的的内涵是是与人们们建立起起一种忠忠诚关系系．．帮助我我们学校校成为一一流的品品牌，个个人才会会更有价价值！凭什么才才能赢主动投入入每一种权权利都包包含着一一种责任任每一个机机会都包包含着一一个义务务每一份拥拥有也都都包含着着一份奉奉献奉献是卓卓越人生生的境界界●奉献是一一种崇高高的人生生境界●爱之剑剑可以劈劈开任何何城堡●有成就的的人必定定先有崇崇高的思思想境界界●哪怕你你只是想想着要为为别人做做点什么么都是奉奉献●奉献不求求回报，，但回报报是必然然的奉献社会会：从业人员员在自己己的工作作岗位上上树立奉奉献社会会的职业业精神，，并通过过兢兢业业业的工工作，自自觉为社社会和他他人作贡贡献。孟二冬带病援疆疆倒在讲讲台上学校的革革命---革自己的的命，才才是真真正的革革命者！！革自己的的命，就就是超越越自我，，

就是是对自身身弱点的的战胜！！战胜了自己的的弱点，对对手就不可能能再战胜你，，

这就是胜胜利者的逻辑辑！管理的最高境境界是自我管管理身教胜于言教教或以身作则则或为人师表表讲道理往往没没有用：原因1.人性使然（（强调；放放大）案例：某省级级示范学校班班主任的思路路原因2.廉耻心的缺失失（缺乏信仰仰）网上调查的各各类典型的““问题老师””1、身穿一套西西装，脚下踏踏双旅游鞋之之“中西合璧璧”型。2、唾沫星乱溅溅，粉笔头横横飞之“身怀怀绝技”型。。3、上课迟到，，下课拖堂之之“挥时如土土”型。4、课下股票市市场，课上手手机乱响之““业务繁忙””型。5、上课吞云吐吐雾，下课推推杯换盏之““逍遥神仙””型。6、平时不备课课，上课老出出错之“临场场发挥”型。。7、教案老一套套，上课唱老老调之“孔乙乙己”型。8、平板呆滞，，照本宣科之之“新闻联播播”型。9、天马行空，，天花乱坠，，言不达意之之“不知所云云”型。10、豆大小事请请家长，有点点事故去德育育处之“无事事生非”型。。11、语言粗俗，，行为粗鲁之之有“暴力倾倾向”型。12、暗查密探，，疑神疑鬼之之“容嬷嬷””型。13、予人滴水之之恩，索以涌涌泉相报之““小肚鸡肠””型。14、揭人旧伤疤疤，伤人自尊尊心之“喋喋喋不休”型。。15、盛气凌人，，摆足架子之之“大法官””型。16、先看学生档档案，然后就就“厚此薄彼彼”型。17、拆开学生信信件，当众就就念，怀疑在在‘恋‘之““特别关心””型。18、自习不自习习，老师来出出题，一讲半半小时，学生生真着急之““用心良苦””型。10、豆大小事请请家长，有点点事故去德育育处之“无事事生非”型。。11、语言粗俗，，行为粗鲁之之有“暴力倾倾向”型。12、暗查密探，，疑神疑鬼之之“容嬷嬷””型。13、予人滴水之之恩，索以涌涌泉相报之““小肚鸡肠””型。14、揭人旧伤疤疤，伤人自尊尊心之“喋喋喋不休”型。。15、盛气凌人，，摆足架子之之“大法官””型。16、先看学生档档案，然后就就“厚此薄彼彼”型。17、拆开学生信信件，当众就就念，怀疑在在‘恋‘之““特别关心””型。18、自习不自习习，老师来出出题，一讲半半小时，学生生真着急之““用心良苦””型。有学生发自内内心地写到：：老师，我希望你是一一位有感情的的人，而不是是一架教书的的机器。我希望您不只只是教书，也也教我们做人人。我希望您不要要单看我的成成绩，而要看看我所做的努努力。我希望您不要要勉强我把学学习当作人生生的最大乐趣趣，至少对我我，学习不一一定是乐趣。。我希望您不要要期待我最喜喜欢您教的课课，至少对我我来说，别的的课也许我感感到更加有趣趣。我希望您辅助助我学会自己己思考、自己己判断，而不不只是背诵答答案。我希望您耐心心地听听我所所提出的问题题，只有你肯肯听我，我才才能向您学习习去听别人我希望您保持持公正，尽量量对我严格，，因为我知道道我需要您的的严厉。我希望您记住住，不久之前前您也是学生生，您有时是是否也忘记带带东西，在班班上是否样样样得第一？我希望您也需需要学，您不不学，我们又又怎样从您那那里学到更新新的知识自我管理的开开始：撰写教学反思思。反思就是反躬躬自问。是人们自我认认识的过程。。客观地认识识自我是人完完善和发展自自我的前提条条件。教学反思是校校本教研最普普遍和最基本本的活动形式式，是教师专专业发展的核核心因素。教教学反思对教教师的专业发发展具有重要要的推动和促促进作用。美国心理学家家波斯纳提出出了教师成长长的公式：成长＝经验＋＋反思。他指出：如果果一个教师仅仅仅满足于获获得经验而不不对经验进行行深入的思考考，那么，即即使有“20年的教学教育育，也许只是是一年工作的的20次重复；除非非……善于从经验反反思中吸取教教益，具有反反思能力，否否则就不可能能有什么改进进。”—职业倦怠的源源头完整的反思过过程不仅仅是是思考，还必须记录录下来，形成成文本，其实实质是对反思思的深化，结结晶，成果。。因此，形成反思的文文本，才是高高水平反思的的标志。幸福有多远？？幸福就在当当下幸福有多远？？青岛二中黄黄丽老师说：：“当我们去去除内心的浮浮躁，让自己沉沉静下来时，，幸福更多的的是一种平和和的心态。说实话，当看到到你们在如此此酷热的夏天天，忙碌到汗汗流浃背却依依然能够投入热情的的时候，当你你们累到头晕晕眼花却仍专专注认真地撰撰写作业的时侯，我我就会感到人人生因为有你你们的指引与与陪伴而变得得幸福了；当长期地地坐在电脑前前，既要忍受受热浪的侵袭袭，又要忍受受眼睛的干涩时，你你们一句温馨馨的话语就会会让幸福充溢溢在我的心间间；拖着忙碌了一天天的疲惫的身身躯回到家中中，能够吃到到家人精心准准备的可口饭菜，这这也是一种幸幸福吧。静下心来思考考的时候，就就会发觉其实幸福离我我们不远。克里希那穆提提的教诲寻找快乐是件件很荒谬的事事，因为只有有在你不去寻寻求它时，它它才存在。当当妨碍快乐的的事物消失时时，当焦虑、、沮丧以及对对个人安全感感的追求停止止时，快乐就就自动出现了了，你根本不不必追求它。。活在当下。活活在当下的真真正涵义来自自禅。有人问问禅师，什么么是活在当下下？禅师回答答，吃饭就是是吃饭，睡觉觉就是睡觉，，这就叫活在在当下。人的的一生只有三三天：昨天已已过去，明天天不可知，我我们能掌控的的只有今天。。一个人被老虎虎追赶，他拼拼命跑，一不不小心掉下悬悬崖，他眼疾疾手快抓住了了一根藤条，，身体悬挂在在空中。他抬抬头向上看，，老虎在上边边盯着他；他他往下看，万万丈深渊在等等着他；他往往中间看，突突然发现藤条条旁有一个熟熟透了的草莓莓。现在这个个人有上去、、下去、悬挂挂在空中和吃吃草莓四种选选择，他该怎怎么办？把这个问题问问幼儿园的孩孩子，孩子们们一定毫不犹犹豫回答，吃吃草莓。孩子子比我们大人人快乐，因为为他们活在当当下。压力管理的策策略策略:认知重构人不是被事情情困扰，而是是被对该事情情的看法困扰扰。——艾皮科蒂司塔塔塞翁失马，焉焉知非福换个角度看问问题C：ABC理论诱发事件（Activatingevent)A信念BC反应（Belief)（Consequence)二、责任思维和责责任管理百分百负责任任!责任思维美国西点军校校的学员章程程规定：每个学员无论论在什么时候候，无论在什么地方，，无论是否是是进行自己的私人活动动，都有责任任履行自己的职责和义务务。这种履行行必须是发自内心的的责任感，而而不是为了获得奖赏或别别的什么。于丹至今记得得当年冬天每每天下午都能能看到的一个个场景：刚刚刚做了手术，，胃被切除了了三分之二的的语文廖老师师，只能吃白白开水泡饼干干。在晚上学学生下自习之之前，瘦小的的廖老师在寒寒风里微弯着着身体，披着着一件黑棉衣衣，到每个宿宿舍去把炉子子提前打开。。为了安全，，他又把每个个宿舍重新跑跑一趟，检查查一遍。“这些老师不不光在教书，，是在带孩子子啊！当时没没有升学率，，没有因为成成绩而发的奖奖金，他们只只是在做一件件事：为良心心！”于丹记记得当年的地地理老师，说说话很慢。一一次，和往常常一样，老师师提前来到班班里。那节课课讲的是西风风带与洋流。。和数学一样样，于丹的地地理也学的不不好，她觉得得这些内容非非常枯燥、抽抽象。可是下下课时，同学学们才知道，，地理老师的的母亲刚刚去去世。“一个50多岁的老师没没有送别自己己七八十岁的的母亲。这是是怎样的伤痛痛！可是讲课课时他没有说说一句其他的的话。”后来来于丹自己做做了老师，她她终于明白了了一句特别朴朴实的话：“课比天大大！”“不放弃每个个学生，每个个差生。不因因为一个学生生的成绩好坏坏论定在班级级的位置，每每个生命都应应该受到鼓励励。四中启迪迪了我的人格格，我从这里里获得生命的的所有自信。。”于丹说。。在老师日复一一日的陪伴和和鼓励下，初初中毕业时还还整天不说话话的于丹，在在17岁上了大学后后，第一年就就当上了学生生会主席。100%责任就是““非常二加一一”只要结果:永远愿意承担担失败的后果果没有假如:不把失败的原原因归于客观观没有借口:不把出现的问问题推给别人人“二”“一”做一个对自己己100%负责的人！西点执行学院院:对自己100%负责任某些学校里的的不负责任行行为1、某学校先斩斩后奏收学生生240元空调费；2.陕西某职业学学校利用学生生勤工俭学赚赚钱3.西安交大的科科研项目造假假事件。4.学校老师丧心心病狂对待学学生......学校教育的目目的究竟是什什么？---如果是只看看成绩，那么么提高成绩的的方法有很多多，为什么会会是这样？陕西省西安市市未央区第一一实验小学给给一些学习、、思想品德表表现稍“差””的学生佩戴戴“绿领巾””一事，引发发公众强烈关关注。虽然校校方称此举是是为了激励““绿领巾”们们上进，但仍仍引起许多家家长和公众不不满，同时也也引发了人们们对当下教育育“冷暴力””的反思。教教育育“冷暴力””是相对于体体罚等暴力行行为而言的一一种“精神惩惩罚”，常见见的手段包括括对学生态度度冷淡、放任任、嘲讽、区区别对待等。。上周，中国国青年报社会会调查中心通通过民意中国国网和搜狐新新闻中心，对对1426人进行的一项项调查显示，，80.2%的受访者认为为当前教育中中“冷暴力””现象普遍。。72.4%的受访者承认认自己在上学学期间遭受过过老师的“冷冷暴力”。嘲讽挖苦型的的教育“冷暴暴力”最常见见浙江省温州市市某中学学生生包梦辰(化名)回忆，自己刚刚上初中时，，由于家里出出了一些事情情，他上课时时老走神儿。。有一次，班班主任当着全全班同学的面面挖苦他说：：“你爹妈真真会给你起名名字，还叫梦梦辰，难怪每每天像在做梦梦一样。”他他本本来就因为家家里出事而心心情郁闷，老老师的话就像像一把尖刀，，再一次刺进进了他的心里里，让他变得得更加闷闷不不......关于提高成成绩某老师在班班级里面给给孩子们念念成绩：突然发现孩孩子们神情情非常紧张张，老师就问：：什么是考考试？孩子子们老实的的说：就是是做题做试试卷。老实实慈祥的说说：实际上上答卷子只只是考试的的一种，，，考试还包括括考你的心心理，就是是你对到一一件事情的的看法和态度是什么？比如考试后后，我们心心理在想什什么？如果果考不好怎怎办？怎样样超越别人人？这些都都是内心的的起心动念。。。应该该告诉自己己，保持平和安详：即便便考得好，，一次考试试也代表不不了什么？？考不好一一次失败并并不代表什什么？别人人比我好也也没有什么么？心平气气和面对：这样一个个学期后，，这个班级级的成绩排排名在区里里提升了几几十名。。。。。。。一对一责任任——一对一承诺诺承承诺必有奖奖罚，没有有奖罚标准准，承诺等等于没有说说。一个伟大的的目标需要要一个伟大大的团队来来完成的，，前提是是，每个人人有明确的的责任和分分工，承担担起应有的的责任！责任管理----千金重担众众人挑，人人人头上有有指标！人性化与制度化化的平衡遵循底线的的原则人性化管理理的底线是是对学校制制度的执行行制度化管理理的底线是是不忘对员员工的尊重重和肯定人性化与制制度化的平平衡:有情老师无情管理绝情制度老师的角色色转换思维：：从乘客转转换成司机机中旭企管老师老师老师老师学生学校战略老师老师聚焦目标有情的老师师1要懂得赞美美自己周围围的人案例有一个非常常典型的因因材施教的的教育故事事很能说明明问题。两两个“差生生”在宿舍舍里为了争争夺一把吉吉他而扭打打起来，最最后去找教教师评理。。出乎意料料的是老师师听罢不仅没有批批评他们，，反而表扬扬了他们有有进步，理理由是：““第一，你你们为了吉吉他而打架架，比上次次为抢帽子子而打架要要好多了。。因为想弹弹吉他是好好事。第二二，动手打打人不对，，但没有上上次厉害。。第三，最最重要的是是，你们想想到了解决决问题的新新的方式———找老师师，而不是是象以前那那样非打出出一个输赢赢不可。””接着老师提提出了让他他们凭借自自己的智慧慧理智、友友好地解决决类似问题题的要求。。最后，两个同学手手拉着手离离开了老师师。案例多年以后，，于丹在央央视百家讲讲坛教授《《论语》，，在全国范范围内激起起了一股重重读经典的的热潮，她她也受到观观众的热捧捧。2007年3月的一天，，于丹在北北京海淀书书城签售《《庄子心得得》。那是是一个阴雨雨天，于丹丹从中午1点一直签到到第二天凌凌晨。当天天下午四五五点时，一一张被雨水水淋湿的了了纸条从排排队的读者者中传了过过来：“你你的中学语语文廖老师师排在人群群里，他从从上午11点钟就来了了。”于丹急忙起起身迎接，，慌忙中带带倒了椅子子。廖老师师还是穿着着一件厚厚厚的棉袄，，踉跄进来来，对于丹丹说了一句句话：“于丹，，教过你的的几位老师师已经过世世，我替他他们来看看看你，你是是好孩子。。”一句“你是是好孩子””，让于丹丹再次提起起仍泣不成成声。在送给老师师的书上，，于丹这样样写道：““廖老师：：这是我交交给您的作作文。”“当年我是是一个除了了语文任何何科目都不不好的孩子子，就是他他一直在鼓鼓励我写作作文。”于丹认为，，四中的老老师教会她她一个朴素素的道理，，一个人永永远不要放放弃梦想。。案例作为高校教教师和文化化名人，于于丹获得许许多奖，但但她觉得最最珍贵的奖奖来自一名名小女生。。这个戴眼眼镜的女生生在刚进大大学新生军军训时，连连着几个晚晚上躲在被被子里，在在手电筒的的照明下绣绣了一幅十十字绣：一一个穿着长长裙的女人人，牵着一一个脏脏的的小孩，手手里还拿着着一根穿着着线的针。。这个女生在在一张小纸纸条上写道道：“每个个小孩子都都是天上的的天使，因因为翅膀断断了落到地地上当孩子子。每个孩孩子小时候候，都记得得天空和飞飞翔。来到到大人的世世界，只要大人不不训斥他们们的鲁莽与与荒唐，鼓鼓励他们，，为他们重重新缝上翅翅膀，每个个孩子都可可以重新做做回天使。。你是一个个能为天使使缝回翅膀膀的人。””“不管我写写多少书，，做多少讲讲座，都不不会改变老老师这个职职业。这是是我的最高高梦想，会会用一辈子子去放飞。。老师不仅要要传道授业业解惑，还还应有对学学生生命的的陪伴和提提携。”于于丹说，自自己从中学学带走了一一生的信仰仰。不要要自自我我设设限限，，积积极极面面对对现现状状美国国总总统统罗罗斯斯福福说说：：“没有有你你的的同同意意，，没没有有人人可可以以让让你你觉觉得得你你低低人人一一等等。。”如果果你你觉觉得得你你不不可可能能干干成成一一件件事事情情或或者者低低人人一一等等，，那那是是你你自自己己决决定定的的。。你你本本来来并并非非如如此此，，自自我我设设限限思思想想把把我我们们放放在在一一个个不不属属于于我我们们的的低低水水平平上上。。有情情的的老老师师2要懂懂得得与与周周围围的的人人进进行行有有效效率率沟沟通通沟通通是是信信心心的的传传递递、、情情绪绪的的转转移移、、价价值值的的传传播播、、；；沟通通是是相相互互影影响响的的过过程程,影响响是是意意志志的的较较量量沟通通是是一一场场轻轻松松又又好好玩玩的的游游戏戏；；沟通通就就是是解解决决别别人人的的问问题题，，为为他他们们带带来来最最好好的的服服务务；；有情情的的老老师师要懂懂得得关关爱爱自自己己周周围围的的人人懊悔悔的的女女老老师师一位位女女教教师师班班上上一一名名成成绩绩很很差差的的男男孩孩不不仅仅经经常常考考试试不不及及格格，，还还常常常常以以各各种种恶恶作作剧剧把把女女教教师师气气得得双双手手发发抖抖，，面面孔孔发发白白。。当当男男孩孩的的家家长长决决定定让让孩孩子子停停学学就就业业时时，，女女教教师师如如释释重重负负，，其其他他教教师师也也都都向向她她表表示示祝祝贺贺。。事事隔隔数数年年，，女女教教师师的的电电视视机机坏坏了了，，修修理理部部派派了了一一名名手手艺艺高高明明的的师师傅傅上上门门修修理理，，谁谁知知这这位位师师傅傅竟竟是是当当年年那那名名学学生生。。学学生生很很快快修修好好了了电电视视，，画画面面和和音音响响都都很很清清晰晰，，师师生生重重逢逢，，学学生生对对当当年年老老师师的的教教诲诲感感激激不不尽尽。。看看到到这这一一切切，，女女教教师师百百感感交交集集。。事事后后，，女女教教师师对对同同事事诉诉说说自自己己的的心心情情：：““一一个个思思想想在在折折磨磨着着我我。。我我们们做做教教师师的的人人，，怎怎么么会会没没有有发发觉觉，，在在我我们们认认为为的的无无可可救救药药的的懒懒汉汉和和毫毫无无希希望望的的差差生生身身上上，，在在他他们们的的心心灵灵和和双双手手里里，，还还蕴蕴藏藏着着天天才才………不仅仅是是蕴蕴藏藏着着一一个个巧巧匠匠的的天天才才，，而而且且还还蕴蕴藏藏着着一一个个我我们们没没有有看看到到的的大大写写的的‘人’”………无情情管管理理迁就就等等于于放放弃弃，，要要求求才才是是真真爱爱对事事不不对对人人案例例我国国台台湾湾的的著著名名作作家家三三毛毛曾曾经经患患有有严严重重的的自自闭闭症症时时间间长长达达7年年————不不肯肯上上学学，，害害怕怕所所有有人人，，因因而而不不愿愿与与外外界界接接触触。。起起因因即即是是初初中中二二年年级级时时因因为为成成绩绩不不佳佳一一个个数数学学教教师师在在她她的的眼眼上上画画了了两两个个““鸭鸭蛋蛋””，，当当众众出出丑丑。。有有人人认认为为这这一一心心理理疾疾患患还还是是她她后后来来自自杀杀身身亡亡、、英英年年早早逝逝的的主主要要原原因因之之一一。。我我国国著著名名教教育育家家陶陶行行知知先先生生说说过过一一句句名名言言：：““你你的的教教鞭鞭下下有有瓦瓦特特，，你你的的冷冷眼眼里里有有牛牛顿顿，，你你的的讥讥笑笑中中有有爱爱迪迪生生。。””绝情制度：制度第一能人第二制度是模具，，员工是钢铁铁一位哈佛大学学生从图书馆馆拿走一部书书后，经过激激烈思想斗争争后郑重地将将书还给学校校。校长接下下来的举动令令人吃惊，收收下书表示感感谢，对学生生的勇气和诚诚实予以褒奖奖，然后又把把他开除出校校。哈佛的理理念是让校规规看守哈佛，，比用其他东东西看守哈佛佛更安全有效效。----真正用规则、、法制来看守守我们的团体、、组织和国家家，我们才有出出路和希望呀呀！三、结果果思维及结果果管理工作的本质是是结果交换!!!商业交换学校学生老师薪酬结果我已经按照您您说的做了我已经尽最大大努力了我该做的都做做了但——看似事情做了了，就是没有有结果！不做结果的根根源是什么？？一是认识问题题，不懂得什什么是结果；；二是态度问题题，不愿意做做结果；三是能力问题题，做不出结结果。但是，大多数数人不懂什么么是结果。完成任务是对对程序、过程程负责收获结果是对对价值、目的的负责完成任务不等等于拿到结果果重要结论一：：任务不等于于结果!挖坑了，没有有水，别怪我我。任务:挖井结果:挖到水任务结果发传真开会培训招聘作财务报表准时把正确传传真发到准确确人手中并确认几张张而且清晰无无误解决问题提出出解决方案并并形成文档清晰准确招聘到合适上上岗的人把培训内容拟拟订成改进方方案重要结论二：：态度不等于于结果!所以，这些都都不是结果：：拼命≠结果苦劳≠结果……**苦劳固然使人人感动，但是是只有那些做做出实际成绩绩，能够为学学校创造实实实在在价值的的人才能赢得得青睐，才能能获得更好的的发展。买火车票的故故事去年十一长假假，西安XX学校要派10个人去北京参参加一个研讨讨会。每逢节日，铁铁路客运就非非常紧张，旅旅游旺地更是是如此,9月26号快下班的时时候校长叫小小刘明天去火火车站买车票票。第二天一一大早就去了了火车站…小刘满头大汗汗的回来了，，说：“售票处人太多多了，我挤了了半天，排了了3个小时才轮到到我，但是窗窗口的所有火火车票，包括括软卧、硬卧卧、硬座都卖卖完了…”后来…老板非常生气气，将小刘训训了一顿，说说他真不会办办事。小刘感感到很是委屈屈，心想，我我辛苦了一早早上，的确是是没票了，为为什么还要怨怨我？1、校长为什么么会批评小刘刘？2、如果你是小小刘，校长派派你去火车站站去买票，请请问你会怎么么做？职责是对工作作范围和边界界的抽象概括括。没有结果意识识，职责就是是一纸空文。。重要结论三：：职责不等于于结果!他们高兴，因因为他们做了了自认为对的的事情：我们这样尽职职尽责，应该有奖励吧吧？那是当然......职责结果≠结果观点三个个不等式≠任务结果态度结果≠对别人没有价价值的结果，，无论你多么辛辛苦，你的辛苦都一一文不值！！！结果可以满足别人人需求的一种种价值，就是别人愿意意用钱来换的的东西。怎么做出结果果？修正因才能得得正果结果结果的三要素素：①有时间②有价值③可考核执行力：按时时、保质保量提提供结果的能能力什么是职业化化：职业化就是工工作状态的标标准化、规范范化、制度化化，即在合适适的时间、合合适的地点用用合适的方式式说合适的话话、做正确的的事、取得得正确的成果果，使知识、、技能、观念念、思维、态态度、心理、、言行举止等等符合职业规规范和标准。。如何打造职业业化人格？职业人格两个要素用结果交换靠原则做事职业人格两个标准成年人逻辑社会人心态妨碍人们执行行四种病症额外负担症：：工作是别人人让我做的额额外事情岗位权力症：：把岗位当成成权力来源的的时候价值缺乏症：：当缺乏了足足够推动力的的时候心理缺陷症：：当人们缺乏乏正面心态的的时候修炼执行力的的５个步骤从我做起，把把我看成一切切的根源主动面对问题题，坚信方法法总比问题多多工作无小事，，把细小的事事也做得很到到位拖延是恶习，，优良业绩来来自即刻行动动老好人要不得得，缺乏原则则的“好人””如同帮凶四、持续续学习思维所有的成功者者都是持续不不断的学习者者搜集、管理、、运用资讯的的能力,决定一个人、、一个企业的的成败！---比尔-盖茨案例河北省永清中中学的谢老师师，在政治课课的教学实践践中深刻体会会到，为了更更好地教学，，首先要提高高自身的素质质。为此，他他考入河北大大学函授班，，开始了他的的因教促学、、以学促教、、苦乐俱偿的的在职进修，，坚持三载，，终以优异的的成绩毕业。。他对知识产产生了强烈的的“饥饿感””，除了向同同事学习实践践经验之外，，还自费订了了十多种报纸纸杂志，学习习新知识，掌掌握新信息，，还学乐器、、唱歌、绘画画、书法，参参加体育锻炼炼。用他的话话说，“我一一定要做一个个像样的杂家家”。他立下下的誓言就是是“学习、学学习、再学习习”，每天的的业余时间和和节假日都被被他合理地安安排为书香生生活。工作十十多年来，他他在教学和科科研等方面做做出了突出成成绩，被评为为省、地、县县模范，教师师、优秀班主主任，1989年又被评评为全国国教育系系统劳动动模范，，并获““人民教教师”奖奖章。危机！学学习！在自然界界，无论论你是狮狮子，还还是羚羊羊，都必必须奔跑跑！在学校里里，无论论你是校校长，还还是老师师，都必必须学习习！1.《阳光心态态》——提升生命命质量2.《职业幸福福感》——找到生命命支点3.《职业化素素养训练练》——全面自我我修炼4.《22条师规》——原则使人人强大5.《沟通心法法》——把话说到到对方心心里6.《授课的艺艺术》——高效教书书育人法法则接下来内内训课程程（光盘盘出版物物）职业化教教师成长长精华资资料内容容1:克服职业业倦怠增增强职业业素养系系列资料料2:执行力培培养系列列资料3:影响学系系列资料料4:幽默感培培养系列列资料5:英国记忆忆之父：：东尼.博赞《思思维导图图系列丛丛书》6:心理学、、神经语语言学系系列资料料7:自我管理理，成长长，超越越系列书书籍8:沟通谈判判系列资资料9:亲子教育育系列资资料10：人性研研究系列列资料(每个学校校只有1套)愿你们今今后的人人生从此此与众不不同！人类因为为梦想而而伟大！！你们因为为学习而而成长！！又因为行行动而成成功！电话：微博：/greattiger666888执行训练练结果追追踪表执行训练学习结果追踪表姓名收获(只写1点)预期结果（有时间\有价值\可考核）行动措施(3项)(一定要结合实际工作)检查人(直接上级)自罚承诺

终于下课课了！9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。00:03:1700:03:1700:0312/24/202212:03:17AM11、以以我我独独沈沈久久，，愧愧君君相相见见频频。。。。12月月-2200:03:1700:03Dec-2224-Dec-2212、故人江江海别，，几度隔隔山川。。。00:03:1700:03:1700:03Saturday,December24,202213、乍见见翻疑疑梦，，相悲悲各问问年。。。12月月-2212月月-2200:03:1700:03:17December24,202214、他乡乡生白白发，，旧国国见青青山。。。24十十二二月202212:03:17上上午午00:0