6《景阳冈》（教案）部编版语文五年级下册

小学语文统编五年级下册《景阳冈》教学设计教学内容五年级下册《景阳冈》教学目标1.17352.默读课文,遇到不懂的词语,能猜测大致意思。强、勇敢机警，并借助“说书”情境，能用“添油加醋”法讲述武松打虎的经过。4.能对武松作出简单的评价,并说明理由。教学重难点重点：遇到不懂的词语,能猜测大致意思。难点:能按故事发展的顺序说出课文的主要内容,并详细讲述“武松打虎”的部分。第一课时教学设计本课时1.1735借助情节梳理故事的主要内容。情境，能用“添油加醋”法讲述武松打虎的经过。重点：1.1735难点：能详细讲述“武松打虎”部分的故事内容。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明环节一：视频激趣，导入新课。些英雄好汉的了解。容。展示目录，感知特点。观看电视剧片段。结合课外阅读和影对水浒108好汉的了解。3.了解章回体小说的小说不可分割的一部继续从学生已知出发，激发学生对名著的阅读兴趣。海郡柴进留宾景阳冈武回体小说创作的特点。出一个个相对完整的小故事。环节二：初读课文，整体感知。1.检查学生预习情况(1)读准字音,读通句子。不理解的词语可以猜猜意思。(2)找出文中主要人物。教师重点指导：A.课文在语言上体现古些表达方式与现代汉语有些词句多读一遍。B.引导学生遇到不明白习。C.文中所用动词十分丰读。D.指导学生默读课文，用课文脉络。喝酒—上冈—打虎—下岗己喜欢的方式识记生错的3个字在田字格中写两遍。读好与现代汉语表（1）这酒好生有气力。（2）却把大虫吓我。猜一猜在现代汉语中已很少使用的词语印信、榜文。读好动词较多的句（1）写老虎的“一（2）按、踢、打”等。2.课习得的阅读古典名著渗透阅读古典名著方法教学：遇到一些较难理解的词语，不用反复琢磨，大致猜到跟什么有关就行。环节三：聚焦“打了解武松。指导学生学习6-7自然几步写的。安排学生默读6-7自然语句，画出来并作批注。引导学生感受武松的智来写。抓住能体现无形智勇双全的句子进行批的动作描写的句子。用上课文中有特色课习得的阅读古典名著感受人物形象。勇双全。4.指导学生复述“武松打人”活动。引导学生思考：如果“武松打虎”的故事？教方法。一用“入情语气、表情和动作。“武松打虎”部分。把在落实第一单元语文要素“体会课文表达的思想感情”习得的学习方法“角色入境感情朗读”放在复述环节运用，从而更好地了解武松。板书设计 景阳冈喝酒——上冈——打虎——下冈力大无比第二课时教学设计本课时能对武松作出简单的评价，并说出理由。激发学生阅读《水浒传》的兴趣。本课时教学重难点重点：难点：能对武松作出简单的评价，并说出理由。教学环节教学内容及教师活动学生活动设计说明复习旧知，引入新课。1.引导学生交流：通过上一节课的学习，你对武松这一人物有了哪些认识？2松会是怎样的？谈一谈“打虎”部分武松给自己留下的印象：智勇双全、武艺高强。环节二：学习“喝1.指导学生学习1-2自然段，找出语言描写的句子，1.语气朗读武松与店家继续运用《草船借酒“上继续了解武松用分角色朗读的方式体会武松有着什么样的性格。2.3-5自然段，找出心理活动描写的句的对话，还可以适当加上动作。体会武松的性格特点：倔强、豪爽、要强、固执、勇敢、多疑……2.找出描写武松心理活动的句子，体会武固执、好面子……感受人物形象。环节三：体会人物多面性，多角度表达观点。1.指导学生完成课后习题四。说明理由。（2）引导学生用“我赞同……的看法，因为……”得……”等句式来表达自己的看法。2.指导学生从多个角度去看待作品中的人物。按照老师推荐的句式表达自己的看法。可以用上课文中的语句来证明自己的观点，也可以用上课外积累的知识。学会从多个角度去看待作品中的人物。渗透阅读古典名著方提出自己的看法。环节四：著，读。推荐学生阅读与武松相关108位好汉，每个人物都各具特点，都有自己精彩的故事。课后阅读与武松相关的故事