学校心理健康训练月活动总结

学校心理健康训练月活动总结学校心理健康训练月活动总结（通用15篇）

学校心理健康训练月活动总结篇1

为贯彻落实上级要求，进一步推动同学心理健康训练工作的开展，5月份__学校三措并举，拓展训练途径，创新活动形式，在全校组织开展“心理健康训练月”系列活动，营造了良好的训练氛围，主要活动总结如下：

一是加强组织领导，细心设计方案。

学校充分熟悉开展“心理健康训练月”活动的重要意义，建立校长亲自抓，政教处详细抓，心理健康训练老师靠上抓，班主任及导师全面抓的责任体系，将心理健康训练月系列活动与创建和谐文明校内、校内文明礼仪优秀班级评比、文明礼仪标兵评比相结合，制定内容丰富、特色鲜亮、操作性强的实施方案，下发到各级部、各班级，进行详细指导。

二是关注个体差异，注意训练实效。

学校在策划中留意遵循心理健康训练规律，要紧密结合课程及同学实际，开展有针对性的活动。活动紧扣主题，形式生动活泼，确保活动取得实效。在初一、初二班级组织开展以“学会学习，成就将来”为主题的心理健康训练班会，培育同学学习爱好，激发学习动机，把握适合的学习方法、做好合理的时间规划，形成良好的学习习惯。在初三班级，依据中考前的心理特点，通过讲座、课堂教学、团体辅导等多种途径，有针对性地开展形式多样的考前心理辅导，关心同学缓解压力，乐观应考。

三是正面宣扬引导，营造良好氛围。

学校充分利用横幅、黑板报、广播、电子屏、宣扬栏、微信群等宣扬媒介，营造良好的宣扬舆论氛围。活动期间，以正面宣教引导为主，强化心理健康意识的培育和形成，同时留意收集整理典型案例。学校要求班与班之间要相互借鉴，相互沟通，资源共享，互通有无，准时总结活动阅历，形成材料以备后来。

学校心理健康训练月活动总结篇2

一是进行“青春期健康训练”讲座，讲授同学青春期心理特点，让同学留意青春期心理调整。该校组织全校同学，由专业老师讲授“同学青春期健康”学问，让同学明白：青春期心情简单波动，而且表现为两极性;结交志趣相投的伴侣，重视异性对自己的评价;崇拜英雄，对坏人坏事嫉恶如仇;好辩论，喜爱钻牛角尖，敢于挑战老师、家长等特点。这些分析，一针见血的说到同学们的心里去了，同学们聚精会神的听老师讲解如何调整青春期的心理，并情愿走进专业老师的心理工作室，解决自己的心理问题。

二是上好同学的“心理健康”课，解决同学日常生活中的心理问题，让同学轻松开心的生活学习。该校由政教处牵头，讨论开发《__学校同学心理健康训练》校本课程，由取得心理询问师证的班主任老师主持，就同学简单发生早恋、简单沉溺网络、逆反心理严峻等问题，有针对性的对同学进行讲解。学校定期邀请心理询问专家，为同学讲授青春期“心情管理”训练课，疏导青春期同学的心情，削减同学青春期的苦恼。

三是上好同学的“考前心理疏导”课，解决同学因考试出现的心理问题，让同学走好第一个“十字路口”。针对初三同学中考日渐接近，复习难度、考试压力等中考焦虑给同学带来的心理压力，由初三级部牵头，各初三班主任详细参加，讨论开发《__学校考前减压心理辅导》校本课程。各初三班主任细心编写教案，制作精致课件，用浅显生动的实例，为同学们介绍了可能出现的各种“中考考前综合症”，分析了出现这些心理问题的成因，并供应了应对的方法和策略。考前心理辅导让初三同学们的心情得到了适当的放松，起到了很好的调整作用，也很好地激发了同学的中考热忱，让同学以乐观的心态对待中考。

学校心理健康训练月活动总结篇3

为深化贯彻落实《中共.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》、训练部《关于加强中学校心理健康训练的若干看法》和《中学校心理健康训练指导纲要》等文件精神，普及心理健康学问，全面提高中学校生心理素养，促进其身心和谐进展，依据市教体局有关文件精神，经学校讨论，打算开展心理健康训练月活动。现将详细活动总结如下：

一、成立领导组

组长：__

副组长：__

成员：__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__、__及全体班主任

二、活动主题

欢乐学习，幸福生活

三、活动时间

20__年__月__日—__月__日。

四、活动内容及形式

1.进行一次国旗下讲话

__月__日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“欢乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推动“欢乐学习，幸福生活”主题系列活动深化开展(附：国旗下讲话稿、中同学如何做到心理健康讲话人：政教处__主任)

2.召开一次“欢乐学习，幸福生活”主题班会

学校以班级为单位，围绕“欢乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。细心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评比(附：七(5)班心理健康训练主题班会教案)

3.出一期“欢乐学习，幸福生活”主题黑板报

4.阳光中学对班主任进行心理健康训练培训

为提高班主任心理健康训练水平，__月__日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士讨论生鲍丽俊老师为全体班主任举办了心理健康训练培训。

培训伊始，鲍老师围绕当前同学青春期的心理特点，分析了同学在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对同学存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了同学心理健康辅导的六个途径即：了解当前同学心理特点;设立班级心理委员;召快乐理主题班会;实施个别心理辅导

引入团体心理辅导;心理危机个案转介，关心班主任在训练教学工作中，自觉运专心理健康学问及心理辅导方法和技巧，解决同学在成长过程中遇到的一些心理问题。

本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康训练在班级管理中的重要性，他们申明今后要做同学心理健康的导航人，让他们的健康成长“随爱潜入学”。

5.心理健康疏导室落户于阳光中学

__月__日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室胜利地设立在阳光中学。为留守儿童暨全校同学带来了精神阳光，受到广阔师生的全都好评!近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校内面貌焕然一新，各种教学设备齐全。针对该校寄读同学多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业(杨连生王婷)老师对留守儿童进行管理。一学期下来，发觉大多数留守儿童都存在心理上的问题。此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理训练辅导活动的开展，老师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在同学中建立“多帮一”的关心模式，收到了明显的效果。健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会顽强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严峻，自由散漫，学业成果很差的同学，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会敬重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成果有了明显进步。看到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校打算健全留守儿童中心的功能，在此基础上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进同学的心灵，使他们更欢乐、更健康的成长。

在这一学期里，我校的心理健康训练工作取得了巨大的进步，但还有很多不足：如心理健康训练课还需要加强、改进，我们对心理健康训练的观念还要进一步转变，我们仍旧有部分班主任、老师对心理健康训练的熟悉与重视还很不够。今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康训练工作做得更好，才能真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

学校心理健康训练月活动总结篇4

一个月来，我校开展“心理健康训练月”中，开展了以“阳光心态，和谐自我”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康训练卡片”、“黑板报宣扬”、“征文”等形式的心理健康训练系列活动，收获颇多。详细活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以“阳光心态，和谐自我”为题进行国旗下讲话，使同学了解六个字：知足感恩乐观感受到环境使你欢乐时，请你维持环境，延长欢乐;感受到环境使你厌烦时，就躲避它;注意过程，别看生结果;不要庸人自扰，活在现实中;不要有太多埋怨;正确地去与别人比较，别老是往上看，常向下看看;别人在压我挤我时，同时我也在挤人压人。

人生四大目标：活下去，开心地活下去，我要在一个组织中活下去，我要在一个组织当中升上去。

竞争：要有正常竞争心态，讲和心态。体验生命这一过程;精彩每一天，开心每一天。一要养成一个好习惯，擅长发觉美;二要学会放下，该放下的放下，记住该记住的;三要学会利用，不是无奈，而是把握现在;四要活在现实当中，要服务他人，金钱的价值在于有用，人的价值在于有用。

二、推举阅览相关书籍：学校广泛利用图书室，同学借阅了有关课外书籍，了解了有关阳光心态，和谐自我”的健康学问，做好读书笔记。

三、创编黑板报：每班创编一期以“阳光心态，和谐自我”为主题的黑板报，学校进行评比，评比出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣扬栏展现。

四、开展主题班会：各班以阳光心态，和谐自我”为主题，召开了一次主题班会活动课。通过活动课，让同学懂得了我们要喜爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲绚烂的生命之歌。

五、手抄报竞赛：高班级进行了有关“阳光心态，和谐自我”为主题的征文竞赛，中班级进行了手抄报竞赛，低班级进行了画画竞赛。每年段各评比出一、二、三等奖。优秀作品在学校宣扬栏展现。

完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：同学的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命安全为重。懂得爱护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。学会珍惜今日拥有的幸福生活。用微笑面对人生，给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长!

学校心理健康训练月活动总结篇5

__月以来，我校在“心理健康训练月”中，开展了以“维护自尊，学会自爱”为主题，以“国旗下讲话”、“心理团体嬉戏”、“黑板报、手抄报宣扬”等形式的心理健康训练系列活动，收获颇多。详细活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《维护自尊，学会自爱》为题进行国旗下讲话，使同学了解有关自尊自爱的意义。鼓舞同学激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。

二、校电子屏幕宣扬标语：利用好学校的电子屏幕，进行有关怀理健康的相关标语的轮番宣扬，加强同学对心理健康意识的熟悉。

三、创编黑板报和手抄报：各班以“维护自尊，学会自爱”为主题出一期黑板报和手抄报。经过前期细心的预备、资料的收集，在老师们和同学们的共同努力下，各班都能根据要求仔细的完成黑板报的制作，制作出的板报不仅美观大方、创意新奇，而且颜色协调、图文及装饰布局合理，主题特别鲜亮。在制作的过程当中同学们也学到了较丰富心理健康学问，增加了自我心理保健意识，同时增长了阅历，动手力量、创新力量也从中得到了熬炼。

四、开展主题班会：各班在班队会课上以围绕“维护自尊，学会自爱”为主题，进行丰富多彩的班队活动：或小测试，或观看电影，或嬉戏团辅，或朗诵诗歌，或表演小品……每一位同学通过各种各样的形式来感悟自尊学会自爱来体验胜利。通过主题班队会让同学懂得如何以乐观的心态去面对生活和学习。

五、心理嬉戏——小天使与小仆人：各班为单位，由班主任组织开展心理嬉戏“小天使与小仆人”。通过嬉戏，可以同学除了感受到来自师长的爱惜与鼓舞，还能感受到来自同伴的关注，增加内心的安全感，让同学在收到的确定与关注中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信念，信任自己有力量去实现自己的抱负，同学乐观向上的内在动力也慢慢地被激发出来。

完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：同学的心理素养增加了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了自信的真正意义，用微笑面对人生，乐观向上的心态给生命一个顽强、英勇、自信的笑脸，制造一个独一无二的精彩人生!立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长!

学校心理健康训练月活动总结篇6

为了响应学院五月心理月的号召，提高我班同学的心理健康学问水平，增加心理保健意识。懂得人际交往，建立和谐的人际关系。同时在校院里掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注高校生的心理健康问题，让更多的人对心理健康引起足够重视，我班进行了主题为“我爱我”的心理健康主题班会。

首先，在班会开头之前，我们邀请了主题班会“诚信考试，诚恳做人”庞世义辅导员为我们讲解宣扬有关毕业信息及申请免听的信息，让我们提前对剩余的高校生活有了个初步的进展前进框架，也让我们当中的某些预备申请大三免听的同学对申请免听的程序有了较为具体的了解。

其次，由班里的心理委员讲解“5·25——高校生心理健康日”的由来和“班风建设之我见”生心理健康的重要性。讲解之后，进行数字手心嬉戏，通过嬉戏加深同学们之间的友情与默契。嘉奖嬉戏胜出的队伍中，并让胜出者说出嬉戏心得。嬉戏过后，进行一个心理测试。通过一个简短的潜意识心理测试，让同学们对加深对自己的了解。通过以上两个活动，进一步说明心理健康的重要性。

最终，通过观看照片的形式，让同学们在欢乐声中回忆起大家一起走过的日子，更加珍惜彼此之间的友情与缘分。由心理委员对班会进行总结，再一次强调此次班会的主题，心理的健康很重要，一个人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不断的生活中失去了方向，这样才是导致事情悲剧发生的最根本，我们肯定要调整好自己的心理，使自己能够做到!走出属于自己健康，乐观的人生路!

学校心理健康训练月活动总结篇7

为了进一步提高我校师生心理保健意识和心理健康水平，乐观营造心理健康训练气氛，增加同学心理健康意识，关心同学科学地熟悉、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念，依据县训练局通知要求，结合我校实际，5月份开展了以“阳光校内、健康心灵、携手成长”为主题的心理健康训练月活动。

活动关心同学了解更多的心理学学问，引导同学用乐观乐观的心情面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小转变开头，提升自信，优化同学良好的心理素养，树立正确的同学心理进展观，使我校的同学心理健康训练工作进一步走向深化。

20__年心理健康训练作为学校的一部分，得到了学校领导的大力支持，在校领导的重视下，在巩固己有的成果的同时，对工作提出了更高的要求。不仅从提高同学心理素养入手，开发同学的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养训练的实施，同时通过心理辅导和心理询问，对同学进行适当的心理指导，完善了我校心理健康训练的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康训练的渠道，连续推动我校心理健康训练工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。

心理健康系列活动开展以后，老师、同学都乐观协作。本次活动组织仔细，预备充分，每个活动从策划到宣扬、预备都是经过深思熟虑，充分调动了同学的乐观性。

现将本次心理健康系列活动各项工作总结如下：

国旗下演讲

5月7日，我校王建准副校长利用升旗仪式进行题目为《心理健康是中同学成长、成才的基础》的国旗下演讲，并宣布心理健康训练月活动正式启动。

5月9日，我校邀请国内资深心理专家，中科院心理学博士、中国心理学会会员、北京师范高校教授李一博士在办公楼前广场给高三的同学们做了“调整心态、挖掘潜能、冲刺高考”考前心理专题讲座。

5月17日，我校各班级利用微信家长群，发送心理健康学问，让家长了解中同学身心发育特点，正确对待孩子成长过程中遇到的问题，以此融洽亲子关系，营造幸福、和谐家庭环境。

5月18日至5月23日，我校利用放假时间，组织同学开展“幸福一家亲”亲情关爱活动。同学和家长们在活动中的真情流露，使亲情在这一时刻充分的呈现。同学更深切地体会到了父母的不易，父母和孩子的关系更为亲密，增进了理解，孩子懂得了怎样敬重父母、孝敬父母，知道了怀着感恩的心去生活。

“幸福一家亲”部分感动瞬间

5月24日至5月27日，我校组织了以“关注心理健康，乐观欢乐生活”为主题的黑板报评比活动。通过活动，同学对心理健康学问有所了解，知道了心理健康对新时代同学的重要性;同学的黑板书写力量、用色方面和报面排版都有了突出的表现力;各班班主任预备的都很充分，对同学的辅导很到位。活动最终评比出获奖班级，一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，优秀奖6个。

部分获奖班级主题板报

通过本次心理健康训练月活动，广泛的宣扬了心理健康学问，提高了大家对心理健康的重视，不仅使同学从中享受到活动带来的欢乐，更重要的是，让同学们领悟到心理健康训练的重要性，为今后顺当开展心理工作奠定了坚实基础。关心同学坚决抱负信念、端正生活态度、缓解心理压力，放飞人生抱负。在校领导的高度重视下，在老师和同学的辛勤努力下，心理健康训练月活动圆满结束。

今后，我校心理询问室还将再接再厉连续加强心理健康训练工作，努力在全校营造良好的心理健康训练氛围，使同学们在一个布满关怀、热忱，布满了理解与爱的环境中成长，为把我校打造成同学心灵的港湾而不懈努力。

学校心理健康训练月活动总结篇8

__月底，我们开头启动5·25心理健康训练月系列活动，本届活动的主题是：三进三提，心理健康训练全掩盖。截至目前，开展了共10项心理健康训练主题活动，主要活动总结如下：

一、心理健康活动进班级，提升同学心理素养

心理询问中心培训并聘请了21名同学“心理小讲师”，小讲师们利用晚自习等课余时间，走进同学班级，先后组织同学们开展了81场心理健康训练主题班会活动，掩盖全部教学分院。活动形式多样，有团体心理嬉戏、好玩味心理健康学问讲座、有心理影视赏析等，通过面对面沟通、心连心互动，提升了同学的心理健康素养，学会了科学应对和处理压力的详细方法。

二、身心健康体检进宿舍，提升同学健康体质

心理询问中心联合后勤处卫生所、宿管中心、自管会等单位共同开展了全校范围的身心健康体检，定期走进同学公益，为在校生进行身体健康检查、心理健康状况筛查，提升了同学对自己身心状况的重视度和认知度，更加了解自己的身心状况。

三、.心理服务进社区，提升服务地方力量

__月__日，心理询问中心和校心理部参与了凯里市世界自闭症儿童日城市徒步活动，在市区国贸广场向凯里市民宣扬自闭症学问。同时通过公众号、网站、杂志等在校内进行自闭症学问宣扬，让更多的同学了解自闭症儿童这个特别群体。

5月__日，心理询问中心马老师应邀参与由黔东南州训练局、共青团州委主办的“轻松备考大型中高考同学心理减压公益活动”，为施秉二中的初三同学开展考前心理减压公益讲座，引导同学以乐观的心态应考。

四、开展心理健康讲座，传播心理健康学问

本学期心理询问中心邀请我校心理学老师开展了3场心理健康讲座，每场活动参加同学人数达到150人以上。讲座主题及讲师如下：

__月__日，邀请付老师举办“高校生心理危机干预”主题讲座。

5月__日，邀请罗老师举办“你说欢乐，我说幸福”主题讲座。

5月__日，邀请李教授举办“女生心理健康训练”主题讲座。

五、关爱毕业生，关心毕业生实现平稳过度

本届5·25首次将目光转向毕业生群体，开展了一系列关爱毕业生活动，帮助毕业生欢乐离校。

一是在全校范围内开展在校生送祝愿活动，提升毕业生的幸福感;

二是邀请往届毕业生谈心得体会，帮助毕业生正确应对目前的就业压力;

三是出版毕业季杂志，作为毕业生的青春纪念册，提示毕业生青春美妙，砥砺前行，英勇迎接将来。

六、开展《高校生心理健康训练》实践课，让心理询问不再神奇

以《高校生心理健康训练》课程为依托，邀请同学班级到心理询问中心进行了团体沙盘嬉戏体验、心理健康桌面嬉戏和心理素养拓展训练，深化了解心理询问中心的各项工作内容。本学期截至目前有8个20__级班级主动到询问中心参观，参观体验人数约有400人。

七、举办第__届心理健康主题手抄报大赛

胜利举办了第__届心理健康手抄报大赛，邀请各分院心理委员参加手抄报评比，让同学在制作手抄报的过程中，加深对心理健康学问的了解。本届手抄报大赛共收到来自13个教学分院的300多份手抄报，经过四轮评比，最终评出26名获奖者。

八、评比年度“阳光之星“、”阳光使者“

为了巩固我校的三级心理健康训练工作机制，激励心理委员和心理部成员以更加乐观和主动的心态为我校的心理健康工作贡献自己的力气。我们对在本届5·25活动中表现突出的心理委员、心理部成员进行评比，通过个人提交总结，同行评价、老师评价等多种方式最终评比出10名班级优秀心理委员，15名心理部先进个人，分别授予他们“阳光之星”、“阳光使者”的荣誉称号。

20__年，我们步入了新时代。新时代，要有新幻想，要实现“心健康”。最终，诚心感谢领导和兄弟部门对我们工作的大力支持和关心，盼望我们今后照旧精诚合作，让我校的心理健康训练工作再创佳绩!

学校心理健康训练月活动总结篇9

20__年5月，接到区教体局下发的《关于在全区中学校开展“心理健康月”的通知》，每年一度的心理健康训练活动月有来到我们身边啦!活动月中，阳光心灵心理询问中心在开好心理辅导课的同时，组织开展了系列活动，提升了师生的心理健康水平。并对心理健康月系列活动进行了部署：组织聘任校外“心理健康辅导员”;志愿者做好‘传、帮、带’，对班级内有心理成长需求的同学进行干预和处置;各种心理健康活动进班级;心灵成长小组活动;心理剧表演竞赛等丰富多彩、形式多样的活动。培育了同学良好的心理素养，促进了同学身心健康进展。

一、学校领导高度重视，引导.力气助力学校心理健康训练

校领导对心理健康月系列活动特别重视，各部门团结协作共同努力，根据总体要求，心理询问中心细心策划组织了各项活动，顺当完成了前期预备工作，以橱窗、板报、主题班会、团体心理辅导课、义务心理辅导员培育等形式针对性地向全校师生宣扬和普及心理健康相关学问，让老师和同学了解更多的心理健康学问信息，能有效地面对问题，解决问题。

值得一提的是，针对当前学校师资力气不足，工作任务重的详细状况，“阳光心灵”工作室外聘了十一名公益心理询问师，为我校心理健康训练工作的全方位开展打开了局面，各种活动精彩纷呈，师生反响较好，也收到了良好的.影响。全区首次心理健康“优质课”评比在我校胜利举办，区教研室领导及专家对我校心理健康训练工作取得的成果提出表扬。

二、开展各种活动，提升师生心理健康水平

(一)、5月4日下午七八节课，在学校会议室组织召开了我校“心理健康活动月”的动员及培训班级心理健康辅导志愿者的会议。各班心理健康辅导志愿者对本班级同学的心理健康状况做了细致的摸排统计，并协作班主任统计好各班学困生.报阳光心理询问室备案。结合实际每周五下午第八节进行“心灵成长小组”活动，通过沙盘嬉戏活动和催眠治疗等，同学的学习及生活表现得到了很好的改善和提高。

(二)、进行了两次以“心理健康”为主题国旗下的演讲

5月2日，星期一，升旗仪式上，七班级六班李洛瑶进行了《熟悉自己、悦纳自己、成为更好的自己》为主题国旗下的演讲。

5月21日，七班级八班文鑫宇同学作了主题为《做心情的仆人》的演讲。文鑫宇同学在演讲中，举实例、谈感受、讲心得。获得了师生热闹的掌声。

(三)、办了一期以“心理健康”为主题的手抄报竞赛

组织了一期以“关注心理健康”为主题的手抄报竞赛，各班级乐观进行作品的设计制作。通过仔细的板报作品设计，增加了师生的心理安全意识，又有效提高了大家的心理健康水平。

(四)、组织了一次心理剧表演竞赛

组织了一次以班级为单位的“心理剧”表演的竞赛，竞赛中，同学们乐观写剧本、选演员、排练、参与竞赛。得到了较高的内心成长，提升了学习的乐观性及班级的凝聚力。

(五)、支配了一期以心理健康为主题的班会课：

课题：自我管理与成长

通过主题班会活动，让同学促进彼此的沟通沟通和了解，提高了同学的人际交往的力量，增进了同学之间的友情，形成团结互助，相互关怀、友爱的校内氛围。通过自我探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。让同学们了解自我掌握力量表现，以及自制力在学习生活中的重要作用，做到合理运用自身条件，提升学习效率，乐观悦纳自我。班会课堂有效的缓解了同学的学习压力，提高了学习效果。

(六)、各级部的团体心理辅导课

分级部进行了团体心理健康辅导课，同学在课堂乐观参加活动，沟通共享心得，自我成长效果明显。

七班级课题：《熟悉自我，成就自我》

全部初一同学全部班级同学分期分批进行了“熟悉自我，成就自我”的团体心理辅导。通过团体心理辅导课，让同学进行自我探究，更好的熟悉自我、悦纳自我。正确面对新的环境新的压力，快速进入紧急的学校生活。努力开发潜能，做好自己。

八班级课题：《乐观培育自制力》

对初二同学进行了“乐观培育自制力”。针对初二同学的特点，通过对同学团体心理辅导课，让孩子们了解自己自制力的基本状况，学会调适自己自制力，保持好的留意力，以良好的姿势投入到紧急的学习生活中去。

九班级课题：《给力中考》

对初三班级同学进行了“给力中考”团体心理健康辅导。针对初三班级更大的学习压力，以单个班级或两个班级集体授课的方式进行分批辅导。活动有效地缓解了毕业班同学心理压力，调适了同学的不良心情，减轻了中考压力带来的负面影响，让他们以良好的心态、饱满的热忱投入到紧急的毕业复习中去。

(七)、进行了“心灵成长”小组活动

心理特困生个别辅导，对于个别心理需求的个案，有针对性地进行辅导和沟通，通过心理辅导志愿者对个别同学的个别状况汇报，并准时做好心理疏导和辅导工作，协作班主任的同学日常管理，做到：“把问题毁灭在萌芽状态”。

(八)、家长课堂

分别组织了七班级、九班级部分家长成长课堂。活动中，通过各种体验技术，家长们深化体验课堂活动，乐观探究自身因素在同学成长中的作用，有效提高了家庭训练的效果，加强了家校沟通的时效性，同学的学习乐观性明显提高。

(九)、我区首次心理健康训练“优质课”评比在我校胜利举办

5月18日下午，兖州区首次心理健康训练“优质课”评比活动在我校博学楼五楼会议室胜利进行。对于本次活动，领导重视，“阳光心灵”活动中心大力帮助。活动中，我校宣苓民老师的《让青春远离冲动》获得了教二等奖的好成果，研室领导和专家组对我校的心理健康训练工作取得的成果特别确定。

三、仔细沟通，总结表彰

6月1日下午，整个活动月结束，进行了公开表彰，公示相关获奖状况，对活动中做得还不够完备的地方进行了仔细的总结，收到了良好的效果。

总之，在过去的一个月中，在学校领导的关怀和支持下，我校的心理健康训练工作开展的扎实有效。系列活动增加了心理健康训练的实效性，培育了同学良好的心理素养，能够乐观接受心理健康训练，遇到问题，能够主动求助，并学会自我调整。营造了健康、乐观、乐观向上的校内氛围，起到了宣扬和普及心理学问的作用。

今后我们要连续提高熟悉，转变观念，特殊是广阔老师要转变观念，把心理健康训练工作做得更好，真正让每个同学都能在健康、温馨的环境中学习和成长。心理健康训练工作任重而道远，需要每一位训练工不懈努力，需要我们不断探究前进、积累阅历，力争使我校的心理健康训练工作更富成效。

学校心理健康训练月活动总结篇10

.不断进展，同学要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、.的正确引导和训练。其中学校和家庭的训练起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。

一、学校进行心理健康训练的必要性

.日新月异的急速进展和变革，各种不良思潮和冲突使在校青少年同学产生了极大的影响。由于青少年同学正值成长进展过程中，缺乏科学的辨别力量和.实践阅历，加上学校生的独立意识较差，所以学校生很简单民发生心理行为偏差。

近年来，学校生常出现嫉妒、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其缘由，我们不难发觉，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中遇到问题和困难时，缺乏解决冲突，应对挫折和处理危机的力量。

作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注意分数而不管同学是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培育的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必需形成共识：要下足功夫，正视心理健康训练，促使中同学的健康进展，健全他们的人格，为21世纪培育合格的人才。

二、进行心理健康训练工作的途径

1、通过课堂教学渗透心理健康学问，是进行心理健康训练的主渠道

课堂是学校进行训练活动的主要场所，课堂教学不仅是科学学问传授的过程，也是同学心理进展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康训练素材，例如，语文、思品课可以陶冶同学的心灵，塑造名贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、颜色培育同学的审美力量，体育课可熬炼同学的顽强意志，培育同学竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的学问，可以使同学到处都感受到真、善、美的训练，提高自身的心理素养，且作为训练的主体，老师不仅在学问上影响着同学，而且老师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康训练的一个重要内容。

2、联系家庭，引导同学家长关怀子女的心理健康，是对同学进行心理训练的重要方式

由于同学家长与同学固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭训练直接影响着学校训练的效果，也是学校训练所不能代替的一种力气。父母在关怀子女的生理健康的同时，还应关怀他们的心理健康。有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的熟悉，事实上，在一些青少年身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于熟悉的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至实行违反心理保健的训练方法，这是不利于他们的心理健康进展的。在发觉他们心理有缺陷时我们就准时与家长联系做到准时矫正，引导他们喜爱生活、喜爱科学、关怀.、关怀他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

3、充分利用其他的各种途径，进行心理健康训练

①利用各种报刊杂志的有关文章，对同学进行心理品质训练。如某日报《谨防“黄”从口出》一文告诫人们不应看黄色书刊和录像，更不应嘴巴扩散黄色病毒，败坏.风气。这对一些爱说粗口的同学很有训练意义；或利用报刊杂志上的心理测试韪，进行测试，使同学有则改之，无则加勉。

②开设心理询问活动，关心同学解除心理障碍。由优秀同学组织成小记者的询问小组，共讨成长中的苦恼，通过师生之间的伴侣式的沟通，既解决了同学因学习方法、成果等方面产生的困惑，又增加了同学的交往力量。并通过建立“静静话”信箱，同学们如有什么疑问，可以随时把自己的心里话或疑问以书信形式投入信箱，并很快能得到询问回复，引导同学、疏导同学，或接受个别询问。

③努力利用好校内文化阵地，收听宣扬广播，收看新星电视台，办好宣扬栏、黑板报等，使同学时时到处受训练得鞭策。

实践证明，要使同学的心理得以健康进展，班主任必需把握好心理学问，遵循同学心理进展的规律，在实践中敏捷运专心理训练规律，探究同学的心理进展，总结心理训练的阅历，与家庭、.紧密联系，才能取得良好的成效。

学校心理健康训练月活动总结篇11

1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康训练理念为指导，努力培育同学自知、自尊、自制、自信、自强的心理素养，让每一位同学都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

2、学校领导非常关注本校的心理健康训练工作。我校的心理健康训练坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康训练渗透到训练教学中，同时发挥心理辅导的作用。

3、连续在各科教学中渗透心理健康训练思想。各科老师在教学中贯彻爱好原则、和谐原则和胜利原则，营造乐观健康的课堂教学气氛，激发同学的求知欲，爱护同学的自尊心，增加同学的自信念，激励同学的进取心。班主任在班级工作中关注同学的心理现状，有目的地组织和指导同学开展自我训练活动;在日常训练活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和关心同学，尤其要鼓舞有心理困难的同学熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理健康训练,发挥班主任的辅导作用，开展培育同学心理品质的主题活动，促进同学心理进展。

3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。我校心理询问室树立为全体同学服务的理念，与全体同学沟通，仔细开展询问服务，和每一个同学做真诚的知心伴侣。个别心理辅导制度是学校心理健康训练的重要一环。它在解决部分同学心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。发挥专职老师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对同学开放，支配好同学预约工作，解决了很多同学的心理困惑，甚至是有严峻心理问题的同学，为我校心理安全工作画上圆满的句号。

4、利用好本学期的家长会，向家长宣扬青少年心理健康训练的重要性，使家长在平常留意孩子的心理健康状况，关注同学的内心世界，形成心理健康训练与学校、家庭、.训练相结合的心理健康训练模式。

5、开展心理健康讲座，普及心理健康的学问。用启发法使同学形成自己符合.要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，关心同学正确处理各种.关系，以形成健康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进行培训,使其架起老师与同学之间的心理桥梁,提高了全体同学的心理健康水平.

6、把心理健康训练也渗透到了学校的日常工作中，利用充分利用班团活动，板报，宣扬栏，学校广播站等对同学进行心理健康训练等，有方案、多渠道地开展心理健康训练活动。

学校心理健康训练月活动总结篇12

校心理健康训练是学校训练的重要组成部分，目的是依据同学生理、心理进展的规律和特点，运专心理训练方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心和谐进展和整体素养的全面提高。本学期，我校连续贯彻落实《中学校心理健康训练实施看法》等文件精神，开展了一系列工作。

一、进一步健全心理健康训练组织机构

我校的心理健康训练队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、班级组长、班主任及心理辅导老师为骨干的心理健康训练老师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理健康监护网络。

二、大力开展心理健康训练宣扬工作

本学期，我校通过心理健康黑板报等途径向同学宣扬心理健康学问，引导同学正确熟悉心理健康。学校还订阅了大量的心理健康训练类书籍、刊物，便于老师专业水平的提升。

三、乐观开展心理健康讲座和心理健康团体辅导

开展心理健康讲座和心理健康团体辅导，是学校开展心理健康训练课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理健康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、抱负等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力量。

四、连续开展好心理询问室的工作

每周一至五上午8：00—11：00，下午14：00—17：00正常开放心理询问室，由心理健康训练老师为孩子进行个别辅导，对同学在学习和生活中出现的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。

五、通过家长会进行心理训练

同学生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康训练过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康训练要赢得实效，必需赢得家长的支持。心理健康老师利用家长会期间印发宣扬资料，为家长关心孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭训练合力。

心理健康训练是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理健康训练更有效。

学校心理健康训练月活动总结篇13

为响应学校关于加强高校生心理健康训练的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理健康训练中心的指导下，在全院同学的广泛参加下，传播学院结合同学实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理健康训练的实效性，有助于同学培育良好的心理素养，对营造健康、乐观、乐观向上的校内氛围产生乐观的影响。20___—20___学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下：

一、在协作学校心理健康训练中心的工作。

1、帮助做好5·25心理健康节的相关工作。

在我校首届心理健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的同学向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优秀作品。

2、建立心理档案，做好个案询问

在学校心理健康训练中心的统一指导下，仔细做好20___级新生的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作；对于心理问题严峻的同学，准时反馈给该生辅导员，并通过于辅导员老师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。

二、加大工作力度做好高校生心理健康训练和心理危机预防工作。

由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施：

1、依托组建心理社团，提倡自我服务。

20___年6月，为激发同学乐观关注心理健康，学院在心理辅导员老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研同学心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康训练的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的基础。

2、抓好骨干培训，夯实工作基础。

学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。”

3、注意训练实效，丰富活动载体。

学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进行心理学问普及。本学期开学后，为了关心20___级新生更快、更好的适应高校生活，同时关心20___级、20___级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向20___、20___、20___三个班级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的乐观响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反馈给协会。协会通过向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反馈给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，关心同学们进一步提高心理素养。

4、打造特色活动，深厚心理氛围。

学院从20___年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的乐观参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理健康培训、“欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了《漂亮心灵》等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。

“欢快体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。

“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校内中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢迎。

三、科学开展个案心理询问工作。

对于心理特别的同学，各班级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进行进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进行心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。

一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理健康训练工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的基本理论和基本方法的了解，对于开展心理健康训练工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深化，心理辅导员的水平尚显不足，尤其是诊断、询问等技能水平较低。

学校心理健康训练月活动总结篇14

在全面贯彻训练方针、实施素养训练的过程，学校开展心理健康训练正在引起人们的重视，开展心理健康训练，既是同学自身健康成长的需要，也是.进展对人的素养要求的需要。要加强同学的心理健康训练，培育同学坚韧不拨的意志、艰苦奋斗的精神，才能增加青少年适应.生活的适应力量。我校在进行心理健康训练的讨论与实践中，在上级领导的关怀下在有关专家的关心下取得了一些成果。下面将我校一学期来开展心理健康训练的状况做一总结。

一、心理健康训练是德育工作的一部分：

在开展心理健康训练的工作中，首先我们明确了开展心理健康训练指导思想，将心理健康训练纳入了学校德育工作之中。学校关怀同学的心理健康，促进同学全面进展。

二、我校开展心理健康训练工作的详细状况：

(一)领导高度重视，心理健康训练工作熟悉到位，组织落实：

1、熟悉到位：学校领导熟悉到心理健康训练工作是德育工作的一部分，是时代训练的需要，是素养训练的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为同学制造一个良好的成长环境的需要，是为同学终生不断进步进展奠定良好的心理基础的需要。

2、组织落实：我校心理健康训练工作组织是严密的。校长挂帅开展心理健康训练工作，德育处详细负责组织实施，使心理健康训练有了组织上的保证。

3、学校将心理健康训练纳入学校规划中，不论是学年还是学期工作方案都将心理健康训练例为学校重点工作之一。而且，心理健康训练工作每学期要制定单独方案，进行总结。

(二)培育师资，做到心理健康训练人员落实：

1、学校从普及入手，重点培育骨干，先后派出多名老师参与心

理健康训练连续训练培训。

2、设置心理老师岗位。我校由专职老师担当心理健康训练老师，使心理健康训练工作从人员上得到保证

(三)开展心理健康训练的详细做法：

1、开设心理健康训练课：

将心理学的基本常识直接引进课堂，来实现心理健康学问的普及。学校在六班级开设心理健康训练课。

2、在五班级开展心理健康学问讲座：

针对五班级同学不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理健康专题讲座。

3、在老师中开展心理训练学问的普及工作：

我校在老师中开展了心理健康训练学问的普及工作。通过这些训练活动使全体老师提高了心理训练的理论，提高了开展心理健康训练的意识和开展心理健康训练的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的训练教学工作。

4、我们利用家长学校对家长开展家庭心理健康训练指导，使学校心理健康训练在家庭中得到延长。

(四)心理健康训练科研工作：

心理健康训练工作正在受到人们重视，我们在这方面阅历