各部门管理细则

各部门管理细则一日活动行为细则早接待幼儿：小班：1.按时、愉快入园，不依恋家长，主动、有礼貌向老师问好。2.愿意接受晨检。3.早餐后乐意参与教师组织的活动。中大班：1．按要求带齐当日所需的生活和学习用品。2.着装整洁舒适，便于活动。3.按时、愉快入园，有礼貌地向老师、同伴问好。4.愿意接受晨检，身体不适能告诉老师或者保健员。教师1.在教室门口（打卡机的对面）主动、热情、礼貌、面带微笑迎候幼儿与家长。2.观察幼儿身体、情绪和精神面貌（一摸，二看，三问，四查），有无携带危险物品，是否按要求带齐当日所需物品。3.有针对性的向家长了解幼儿在家情况，做好药品登记4.清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园的幼儿家长取得联系，了解原因。5.组织幼儿开展观察、劳动、值日、自选活动等。保育员1.开窗通风保持空气流通。做好根据季节做好防寒保暖防暑降温工作，冬天准备热水洗手，照顾先入园的孩子。2.室内外清洁做到“六净”地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、玩具架、毛巾架，保持整洁。3.做好当日餐巾、口杯、餐具、擦手巾的消毒工作，口杯、擦手巾定位放置。4.到食堂提早餐到教室，并放在安全的位置。5.准备好当日足量的、温度适宜的饮用水（400—600毫升/人、日）。盥洗幼儿1.随时保持手、脸清洁。饭前、饭后、便后、手脏时会自觉洗手，不浪费水，用小流水洗手，保持地面、服饰干爽。小班幼儿在教师帮助下，逐步学会洗手、脸，中大班幼儿应独立洗手、脸。2、正确洗手：卷衣袖（小班孩子互相帮助卷衣袖，中大班独立完成）双手向下将手心、手背、手指洗净，用自己的毛巾擦干放回固定位置。3、正确洗脸：展开毛巾，先擦眼睛，再擦嘴和鼻，再将毛巾翻面擦额与脸颊，并将毛巾放在固定的地方。4、中大班幼儿学会自己搓拧毛巾。5、盥洗时不拥挤。教师1.组织幼儿有序地盥洗。（根据用具设备和具体情况，分批组织幼儿有序地盥洗。2.将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等图示呈现在盥洗处，提醒幼儿遵守。3.教师（建议站在盥洗室与厕所的衔接处）以最大的视角观察幼儿，防止出现安全事故。4.指导中、大班值日生检查盥洗结果。5.督促幼儿洗完后不逗留，及时返回教室，提醒幼儿不奔跑。保育员1.做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手，用消毒毛巾洗脸。2.保持幼儿衣着的清洁干爽3.按要求做好毛巾、水笼头、门把手等卫生消毒工作和记录，及时做好盥洗室的清洁卫生，保持干净无味。4.带领先洗完的幼儿回教室。提醒幼儿擦手。进餐幼儿1.餐点前自觉用小流水洗净手脸。2.值日生协助保育老师分发餐具、餐巾，并摆放整齐。3.独立进餐，细嚼慢咽，不边吃边玩，咽下最后一口饭再站起来。（正餐：30——40分钟，点心15分钟）4.正确使用餐具及餐巾（餐巾用后翻面叠好，放在自己碗前）。5.不挑食、不剩饭菜，不过量进食。6.保持桌面、地面和衣服清洁，残渣放渣盘。7.餐后将餐具放到指定地点。主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，离开饭桌将餐具和渣盘放到指定地点。擦嘴、漱口。8.餐后主动收拾整理好自己的椅子再离开。教师1.营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品。2.指导值日生分发餐具、餐巾。3.组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时，餐前餐后半小时不做剧烈运动。4.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。5.观察进食量，对特殊幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史等）给予个别照顾，及时处理异常情况。6.纠正挑食、偏食、汤泡饭、手抓饭、剩饭等不良进餐习惯。保育员1、分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子（每餐(点)前10分钟做好桌面消毒的工作（先用1：200八四消毒液擦洗一遍，滞溜10分钟后，再用清水擦洗一遍）。备好漱口开水。2.指导值日生作好餐前准备工作；（餐巾、渣盘上桌；）。检查餐具有无损坏，避免餐具造成的划、戳伤3.根据幼儿每餐实际进食量和人数领取领取班级食物。提供的食物温度适中；使用食品夹或消毒筷分发餐点；除冬季外均应做到分盘，做到随到随分、随吃随分。不给幼儿汤泡饭。4.掌握幼儿进食情况，鼓励幼儿吃饱，不暴饮暴食。5.督促指导幼儿餐后擦嘴、漱口。6.提醒幼儿进餐结束后及时送回餐具，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾和漱口杯并进行消毒。鼓励幼儿参与一些力所能及的餐后清洁、整理工作。7.进餐结束后再打扫桌子、地面，清洁餐巾并消毒。餐后活动幼儿1.餐后自选活动区活动，轻声交谈，不随意走动，不影响他人进餐。小班：9点整理玩具等。中大班：8点50收拾整理玩具。2.参加餐后散步活动。3.不剧烈活动。教师早餐：1．提醒先吃完早餐的孩子自选活动区、观察、劳动、玩自带玩具、自由交流等活动；等到3/4孩子进餐完毕后组织15分钟餐后散步和活动小结等。2．所有孩子早餐结束后，提醒幼儿收拾整理玩具材料；清点、记录幼儿出勤情况，组织晨间谈话、散步，9点做早操前的准备。3．中大班做操时，小班根据本班需要灵活开展安静的活动。其他餐点后活动：4．提醒先吃完的孩子自选活动区活动；等到3/4孩子进餐完毕后组织餐后散步。5．观察幼儿活动情况，及时处理异常情况。6．组织，提醒幼儿入厕。保育员1.细心观察、耐心照顾进餐慢或身体状态欠佳而未参与餐后活动的幼儿。2.及时与主班老师交流观察情况，并协助老师处理异常情况。入厕幼儿1.学会自理大小便，有便意时大胆告诉老师，不拉在裤子上。大、小便异常情况能主动告诉老师和保育员2.（托班、小班幼儿在老师提醒、帮助下入厕，中、大班幼儿逐步做到独立入厕。）3.解便时大小便入池内，不弄湿自己和同伴的衣裤。4.便后会用手纸自前向后擦屁股，用肥皂、小流水洗手，整理服装。教师1.指导幼儿正确使用手纸、整理衣裤，帮助托、小班幼儿脱、提裤子，提醒幼儿大小便入池；便后洗手，节约用水。2.观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并做好记录。3.不限制幼儿入厕次数，鼓励幼儿有便意时大胆告诉老师，掌握幼儿大小便习惯，及时提醒幼儿入厕，特别关注易遗尿的幼儿入厕情况。保育员1.准备好手纸，方便幼儿随时取用，督促幼儿便后用小流水洗手。2.帮助有个别（有困难的）幼儿擦屁股、整理服装。3.及时为遗尿的幼儿更换和清洗衣物。4.保持厕所清洁通风，幼儿便后立即清洗、消毒。做到干爽无味。上下楼幼儿小班：1.学习上下楼靠右行。2.在教师提醒下扶着栏杆慢慢走，不拥挤。3．人多时知道保持一定的间距并能等待。中大班：1.上下楼注意安全：上下楼梯靠右行，慢步轻声不拥挤，集合集会不逆行，游戏疯打不要做，见人摔倒快快停。2.值日生协助教师管理幼儿上下楼安全。3.小朋友间互相提醒。4．人多时知道保持一定的间距并能等待。5.带椅子（椅面朝上，一手握椅背，一手扶椅面边沿）或早操器械时，不弄伤自己和同伴。6.不在楼梯上整理鞋子，若有需要，及时请老师帮助。教师1.教给幼儿安全上下楼的方法，认识相关标识。2.督促幼儿安全上下楼，特别关注队伍中间的孩子和体弱及动作协调性差的幼儿；提醒幼儿正确携带器械（如椅子、早操器械等）上下楼。3.注意观察、检查幼儿着装（重点观察鞋子是否穿好，鞋带是否系好），排除不安全因素。4.提醒幼儿有序地上下楼，慢慢走，保持间距，人多时安静等待；行进时动作、语言轻；避免拥挤、推拉，不牵手，不扯同伴衣物等。保育员1.协助教师组织幼儿安全上下楼。2.帮助体弱或年龄小幼儿安全上下楼。3.注意观察、检查幼儿着装（重点观察鞋子是否穿好，鞋带是否系好），排除不安全因素。早操幼儿小班：1.乐意参与早操活动。2.冬季早操前取下围巾手套等。3.活动中有冷、热状况或遗尿会告知老师。4.愉快、有精神地参加韵律活动。中大班：1.做好操前服饰准备，穿得太厚的早操前脱掉外套，取下围巾、手套等，会检查自己的衣服鞋子是否穿好。2.值日生和小组长协助老师准备早操器械。3.认真、有精神、动作到位、协调有力。4.遵守规则，会听信号、口令变换队形、队列。5.活动中适时增减衣服，身体不适及时主动告诉老师。6.会正确使用并收拾整理早操器械。教师1.中大班在共同的音乐中同时早操，时间20分钟；中大班整理活动时，小班开始准备活动。小班早操时间15分钟。2.早操前提醒幼儿做好服饰准备，检查幼儿衣服、鞋子是否穿好。3.器械管理：早操前器械分组放置并注意幼儿使用器械时是否有序，玩耍中有无危险动作，发现危险动作及时制止；早操后安排收拾器械的幼儿最后离开操场。4.早操内容：准备活动（按头、颈、肩、胸、腰、四肢、全身等热身运动的顺序）、队列练习（走、跑、跳结合，可打破班级界限）、两套操节（中大班为徒手操和器械操，小班为两套模仿操）、中大班小型分散器械活动或小班游戏活动（活动应注意活动量逐步增加，运动密度和运动速度逐步增强）、整理放松活动（逐渐降低运动强度，合理调整运动量）。5.面向全体幼儿，精神饱满带操，口令规范，示范正确。6.观察并指导幼儿早操动作的力度、准确度；自主玩器械时，指导幼儿不断变换内容，发展幼儿的多种动作。7.中大班幼儿轮流与教师一起带操，每周变化带操站位。8.提醒中大班幼儿按规定收拾整理器械。9.早操后，组织简单的操后小结，带领幼儿有次序慢慢回教室。10.服饰符合早操要求。保育员1.熟悉本班早操活动内容。2.检查场地、器械安全。指导值日生和小组长在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。3.观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。4.服饰符合早操活动要求。5.配合教师指导幼儿早操动作。6.随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。（保育员无法和老师一起组织早操活动）学习活动幼儿小班：1.愿意参加各种活动，有好奇心，感兴趣，从中体验快乐和满足，树立自信心。2.在教师鼓励下，乐意表达自己的需要和情感。3.愿意倾听别人讲话，并能做出反应，尝试用普通话向别人表达自己的愿望。4.爱惜活动材料，在老师的指导下正确操作。中大班：1.在老师或家长的指导下收集有关的信息，准备活动材料。2.动用各种感官参与学习活动。3.乐于用普通话交流分享自己的经验和想法。4.能正确地使用和整理活动材料或用具，并分类摆放到指定的地方。5.有良好的倾听、发言习惯：活动中安静倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答问题时声音适中，大方。6.用眼、握笔、坐立姿势正确，要求做到“三个一”（胸离桌面一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。）7.掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求；学会和同伴共同使用学习用具、材料。知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。教师1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，注意动静交替，室内和室外活动搭配合理，制订切实可行的活动计划。2.教育活动前的准备工作:环境：（1）室内地面清洁，摆好座位，光线充足，空气新鲜。（2）室外环境无干扰，场地安全无异物。（3）每周交换幼儿座位。活动准备：（1）充分理解、分析、熟悉教材，提前一周设计完成教育活动计划（每周五前完成下周教学活动计划）。文字材料能背诵，示范动作要熟练、准确。（2）教具和学习材料：实物、图片、模型、教具实验用品、玩具或其它材料应提前一天准备好，学具数量多于幼儿数，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。（3）了解和丰富活动的相关知识、信息。3.根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。如音乐表现、故事表演、故事欣赏活动尽量不使用桌子，保证幼儿活动空间。户外学习活动时要先观察、检查户外活动场地和设施的安全。4.耐心倾听，注视说话的孩子，理解幼儿的想法与感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时用表情、语言、动作给予回应，活动中的点评要具体、有针对性。5.组织活动中老师要能观察到每个孩子，且让每个孩子都能看到老师，听到老师声音；展示教具时间充足；选择合适的位置，让每个孩子都能观察到老师的教学行为（马蹄形——教师座位不应与弧线最边端幼儿平行，应略往后；圆形——教师与孩子一起同坐圆弧线上）；教师的走动不影响幼儿活动。6.关注活动中个别幼儿，有针对性的启发、引导、帮助、满足幼儿的不同需要。活动中培养幼儿的良好的学习习惯。7.教育活动形式多样化，集体、小组和个别活动相结合，注重师幼互动、生生互动，活动时间把握准确：小班10—15分钟，中班20—25分钟，大班30—35分钟。8.分区活动或小组活动时两位老师合理分工，活动中分别组织、指导、观察、记录各区孩子活动情况，活动后及时交流。9.注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。10.每位教师于活动后对自身的教学行为进行认真反思，思得、思失（每天至少有一个以上重点活动的反思），并及时调整。把教学过程中成功的、失误的、有创意的行为等写成“教学随笔”，尤其要记载遇到的问题，怎样遇到的，问题发生后怎样想办法解决的，解决过程中是否发生了其它问题，又采取了什么办法得以解决的等。课后反思检查主要集中在以下几个方面：（1）针对集体与个别的成功事件与原因分析。（3）印象最深刻的事件描述。11．各学科教学时，根据安排充分利用相关活动室。保育员1.活动前主动向教师了解需要配合的事项。协助教师做好活动前的准备，摆放活动所需要材料，安排场地等。2.协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，指导过程中走动位置恰当，声音轻柔，不影响幼儿活动。3.协助老师处理活动中的偶发事件时，方法适宜。4.活动结束后，协助教师提醒幼儿入厕盥洗，指导幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作。户外活动幼儿1.积极主动参与体育及交往活动，爱护游戏材料，保持愉悦情绪。2.不玩危险游戏和做危险动作。3.能主动或在老师提示下根据活动量调整衣物，有意外情况及时报告老师。4.听从所有老师的指导与提醒。教师1.根据幼儿园要求，合理安排全园性户外活动：2.密切关注所有幼儿活动状态及其他情况，提醒部分幼儿的不安全行为，尽量避免不安全事故的发生；及时处理突发事件。保育员1.密切关注本班幼儿活动状态及其他情况，提醒部分幼儿的不安全行为，尽量避免不安全事故的发生。2.协助老师及时处理突发事件。3.帮助或提醒幼儿及时增减衣物，照顾特殊需要的幼儿。运动幼儿小班：1.愿意和老师参加体育活动。2.学习正确使用并取放活动器械。3.学习体育活动规则（活动兴趣、听口令动作、主动参与，提醒下遵守规则），培养安全意识，有初步的简单自我保护意识。4.冷、热的时候知道告知老师。中大班：1.愉快参加体育活动，自主选择活动内容，大胆参与活动，主动活动身体。2.正确使用活动规则，尝试新玩法，会和同伴一起活动。3.遵守体育活动规则：中班——尝试合作、听口令动作、安全意识、遵守规则、学习收拾整理场地；大班——商量合作、参与活动规则制定并自觉遵守、勇敢意志、竞争意识、参与活动场地布置收拾、与教师一起制作简单体育器械。4.有安全意识，不做危险动作，不离开老师的视线范围，不用器械与同伴打闹，有简单的自我保护方法。5.适时增减衣服，身体不适主动告诉老师。6.会正确使用并收拾整理活动器械。7.能与同伴合作参与活动，学会轮流、谦让、等待，在活动中分享共同探索的乐趣。教师1.一周内保证体育课及体育游戏各一次。每天保证1个小时的户外体育活动时间：根据上午户外活动情况，合理安排下午的户外体育活动2.两周内均衡安排走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷、平衡等发展幼儿基本动作的体育活动。3.利用器械开展的活动（如大型玩具等）必须保证幼儿是在运动，且满足一定的运动量；活动组织有推进性。4.活动前检查幼儿穿着是否适宜运动；活动中观察幼儿活动情况及运动量，适时提醒或帮助幼儿增减衣物；观察幼儿活动兴趣，根据幼儿实际情况调整锻炼内容；提醒幼儿注意安全。5.建立合理的运动常规。6．在活动中重视幼儿安全意识、意志品质的培养。7.组织活动过程中注意动静交替，给孩子休息、调整的时间；活动前检查场地、器械和幼儿着装安全，预防安全事故；逐渐增加活动量和活动强度，做好运动前的准备活动，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适。8．在活动中关注幼儿的动作发展，特别是关注动作发展差的幼儿，用鼓励、肯定的方式引导幼儿多练习，促进其动作发展。9.服饰符合体育活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长度适中、不披发）保育员1.了解户外活动内容及要求。2.协助教师准备和检查场地、器械的安全。3．活动前检查幼儿服饰和鞋带。4.观察幼儿的活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物，为出汗幼儿隔背、换衣，特别关注体弱幼儿。5．活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。6.收拾场地，检查器械。7.做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，用温度适宜的干净毛巾给幼儿擦面，增减衣物，饮水等。饮水幼儿1.愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。（托班、小班幼儿在老师提醒下喝水，中、大班幼儿能按需要主动喝水。）2.正确取水，不浪费水，保持地面干燥；不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。3.剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半个小时饮水。4.用个人专用口杯喝水。5.（喝水后把口杯放回口杯架固定位置，杯口朝上摆放整齐。）教师1.上下午各组织一次集体饮水，提醒并允许幼儿随时喝水。2.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400——600毫升以上。（根据幼儿身体状况、活动量大小及天气情况及时调整饮水量。）3.集体饮水时组织幼儿排队等候，指导幼儿安全有序地取水。4.提醒幼儿轻拿轻放杯子。保育员1.提醒、帮助幼儿安全有序地取水和取放口杯。2.（保证班上随时有温度适宜的饮用水）引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮水。3.保温桶（杯架）每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗消毒一次。4.随时遮挡灰尘，保持饮水区的卫生清洁与安全。午睡幼儿1.安静进入寝室，铺好被子。有顺序地穿脱衣服，衣物放到指定的地方。（脱时从下往上，穿时从上往下）2.分清衣裤前后，会拉拉链、会扣纽扣，折叠衣物。会穿脱鞋子，分清左右。3.安静入眠，保持正确睡眠姿势（右侧卧或仰卧）。不蒙头、吮手指、咬被角。4.按时起床，不拖拉，中大班幼儿愿意整理床铺。教师1.组织幼儿睡前解便，安静进入寝室。2.营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事），遮挡过强的光线。排除寝室中的危险因素，检查幼儿是否携带不安全物品。3.指导或帮助幼儿有序的穿脱、整理衣物，摆放整齐（帮助托小班幼儿、指导中大班幼儿独立整理），放指定的位置。4.巡视观察，帮助幼儿盖好被褥；纠正不正确睡姿；照顾入睡困难，有特殊需要的幼儿。重点观察病儿，发现神色异常要及时报告并与家长联系。5.教师巡视时动作轻柔，做好值班记录。6.允许幼儿按需入厕，轻声提醒常尿床的幼儿起床入厕，发现幼儿尿床及时换洗、晾晒；冬天为入厕幼儿保暖。7.组织幼儿按时起床。起床时观察幼儿情绪有无异常，指导、帮助幼儿穿衣，整理床铺，提醒、帮助起床动作慢的个别幼儿。8.幼儿起床后，逐一检查已经起床幼儿的衣服、鞋带，指导、帮助幼儿梳头，组织幼儿喝水。保育员1.保持睡眠房间空气流通，根据室内温度及时增减被褥。幼儿午睡前放好窗帘，夏季入睡前点蚊香。2.保持被褥清洁干燥，被褥、床单提醒家长冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，凉席每天擦拭一次。3.随时保持寝室清洁与整洁。每天一小扫、紫外线消毒。每周一大扫，消毒液擦床。4.指导幼儿正确穿脱摆放衣物鞋袜、折叠被子。5、检查幼儿仪表，整理寝室。（做好寝室清洁卫生、消毒并做好记录。）游戏幼儿小班：1.会利用现有材料开展活动。2.在游戏时，尝试自主选择游戏内容、材料、同伴、角色。3.能听懂并遵守游戏规则。4.与同伴之间友好交往，不争抢玩具，学习轮流和交换玩具。5.能用简单的语言说出自己参与游戏的情况。6.在游戏中遇到困难或其他问题时，愿意告诉同伴及老师，请求别人的帮助。7.户外游戏时，学习自理自律，如能依冷热增减衣服，不离集体，学习自我保护，不做危险动作和危险事情。8.爱护和正确使用游戏材料。学会轻拿轻放，物归原处。中大班：1.参与游戏材料的收集与准备。与同伴及教师商议需要的材料，并分组收集准备。2.情绪愉快，能积极参与到集体游戏中，并坚持参加游戏。3.在创造性游戏时，自主选择游戏内容、材料、场地、同伴、角色。4.能参与制定、遵守游戏规则。5.愿意与同伴分享材料，并交流自己及同伴在游戏中的表现、获得的经验和情感体验。6.学习解决游戏中问题，若有需要，可与同伴及老师协商解决。能克服困难，坚持游戏。7.爱护和正确使用游戏材料。学会轻拿轻放，物归原处，能归类整理玩具。教师1.制定目标明确、有指导和观察要点地游戏活动计划。2.保证每日幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，并给予幼儿一定的自由活动时间。3.平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏），每周各种游戏至少一次。4.根据本班幼儿人数及开展游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。5.游戏材料投放种类丰富、数量充足，集体游戏时材料至少人手一份，活动区活动材料应不少于1-2组幼儿提示使用量。添置和更换及时，每月不少于两次。6.利用晨间、午间、游戏活动时间开展活动区活动，每日至少一次。下午游戏活动时间，每个老师必须有一次活动区活动。根据活动主题和幼儿兴趣设置活动区：小班3—5个，中班5—7个，大班6—8个。基本区域有：语言区、数学区、美工区、科学区、音乐区、建构区、角色区、运动区等，建议小班设立娃娃家、大班设立益智区。7.用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”观察幼儿材料使用、游戏水平和状态，并有目的地做好记录。8.规则游戏时教师应站位合理，保证幼儿在老师的视线内进行游戏；每次创造性游戏和活动区活动教师都应有观察和指导侧重点。9.在幼儿游戏过程中采用直接、间接指导等适宜的方式。如在规则性游戏幼儿遇到困难或需要帮助时可以用间接指导的方式，在规则遵守不好时，采用直接指导。创造性游戏时尊重幼儿游戏意愿，鼓励幼儿自主选择、分配游戏内容、材料、场地、同伴、角色；鼓励幼儿自己或与同伴共同解决游戏中的问题，若有需要，在不中断或影响幼儿游戏的前提下，用语言、动作、表情、示范等形式给予幼儿帮助。保育员1.游戏活动前与教师进行沟通，了解活动地目的和要求，做好游戏前材料、场地等准备。2.配合教师对幼儿进行指导，及时与教师交流发现的问题并协助教师进行处理。注意幼儿的安全。3.游戏结束时帮助或带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。离园幼儿1.愉快参与离园活动，离园前把玩具、材料、椅子收放整齐、归位，整理好活动环境。主动使用礼貌用语向老师、同伴再见。2.托小班幼儿在教师帮助下整理自己的仪表，中大班幼儿独立整理仪表，收拾好需带回家的自己的物品。3.不跟陌生人走；愿意向教师介绍接自己的成人。4.愿意与家长交流当日在园生活及活动情况。教师1.稳定幼儿情绪，组织开展安静的自选活动。2.检查幼儿服装穿戴是否整齐（帮助托小班幼儿整理自己的仪表，提醒中大班幼儿独立整理仪表）；提醒幼儿收拾需带回家的物品。3.严格确认接幼儿的家长（凭接送卡接孩子，做到一卡一人。无接送卡的家长做到先确认身份再签字。有不熟悉的人凭卡接幼儿时，首先与家长（父母）取得联系，确实得到家长同意，并请其在交接记录本上书面签字后，方可交接），有重点地与个别家长沟通，做好生病、情绪异常等特殊幼儿的交接。4.提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别。所有幼儿离园后，做好次日各项活动准备。保育员1.协助老师做好幼儿离园准备工作。指导并帮助幼儿整理仪表。2.主动与个别家长交流当日幼儿在园生活护理情况。3.幼儿全部离开后及时清洁、整理活动室。清洁用具（如扫帚、拖把、抹布等）分区域装用，用后及时清洁、消毒、晾晒。4.协助教师做好好次日各项活动准备。用紫外线灯消毒活动室。下班前将室内外地面、楼梯彻底清理干净并消毒，关好门窗，水电。幼儿园教师备课细则一、幼儿园备课的基本内容与要求1．选材（1）选材适合幼儿年龄特点、贴近幼儿生活。（2）要为目标服务。（3）贴近幼儿“最近发展区”。（4）要站在幼儿的角度去考虑幼儿感兴趣的事物。（5）因地制宜适合本地实际情况。2．解读教学内容熟悉、分析、处理内容，把握其基本思想、技能、知识点，透彻理解教学内容的精神实质、特点和内在联系。因地制宜适合本地实际情况。3．确定教学目标（1）围绕教学的核心内容，从情感态度、知识能力、方法过程三维角度思考确定目标。（2）明确幼儿是目标行为的主体，站在孩子的角度提出目标。（3）教学目标的表述要清晰简明，目标明确、具体、恰当。4．选定重点、难点重点：确定选定内容中本次活动最基本、最重要或主要的点；难点：幼儿难懂、不易掌握的内容。5．备教师 （1）自身的特长和教学风格在本次活动中的发挥。（2）需要准备的深度广度知识。6．备幼儿（1）认知特点：心理、生理等年龄和社会特点。（2）学习风格态度：思维和学习方式、兴趣爱好、学习习惯。（3）已有知识经验能力：与活动相关的已备知识技能。7．备活动过程。（1）准备：A场地的设置以及桌椅的安排要合理，并要充分利用周围环境的有利条件。B幼儿相关知识经验的准备。C材料的投入时间空间，幼儿的学具要便于幼儿操作，具有安全性；且要数量充足、有助于激发幼儿兴趣达成教学目标。D活动前教师对整个活动环节心中有数，教具适合幼儿年龄特点，对可能出现的问题要有充分的预设，特别是操作活动中，对材料投放的顺序等许多小的问题更要考虑周到。（2）备教法主要方法如讲解、演示、引导、个别指导等。同时，思考主要提问和引导线索，预设随机情况处理办法。（3）学法主要学法如自主学习、操作、小组讨论交流、合作学习等。同时，预测孩子可能出现的问题。二、撰写教案的基本内容1．学习活动活动名称、教学目标、教学重难点、活动准备、活动过程（小学一级及以下教师按照备课要求备活动过程及每个过程的观察指导要点、小高教师备整个活动的观察指导要点）、活动反思。2．生活活动培养重点、指导要点、个别关注。3．游戏活动活动目的、准备、观察指导要点和策略、游戏方法、反思等。4．运动活动活动目的、准备、观察指导要点和策略、安全措施、特殊照顾等。5．活动反思自我评价、儿童集体或个别活动状况成功与失败观察分析，问题反思、教学重建，印象最深刻的事件描述……可以全面分析，也可以取感悟最深的一点重点反思。三、备课管理检查制度1．根据备课细则完成周计划、班务日志。2．每班教师根据幼儿年龄特点、发展水平等互相协调，严格要求，认真备课。3．提前一周完成备课。（周五下午前检查备课）4．每周以年龄段为单位集中备课一次，各年龄段每月集中研讨备课一次。5．根据计划提前一天认真准备教学相关资料。6．对主要教学活动及时作出反思,每月一个学习故事。班级家园工作细则项目内容教师态度对家长主动、热情、耐心。家访工作每月与每位家长有各种形式的交流与沟通，书面记录8次以上。主动介绍孩子在园情况、了解孩子在家表现、听取家长意见，有相关书面记录。协调能力善于调解家与家、家长与班级、幼儿园之间的误会或纠纷，家园气氛和谐，做到零投诉。有书面的关于纠纷、家长困惑答复材料。随机抽查家长满意度，达80%以上，无师德问题反应。家园桥信息容量大，及时更换。内容包括：科学育儿理论知识、家长信息反馈、幼儿情况报告、温馨提示、周计划等。有各种形式的来自于家长的书面文字材料。栏目清晰、美观、方便，外观有特色。针对性强：有相关实际情况的书面描述及采取的相应对策。指导家长在和家长的交流中有适宜的科学育儿理论信息。举办家庭教育讲座、交流会，在周末提示或家园桥中有书面材料。家长会每期召开家长会3次以上。家园互动每期召开家园同乐1次以上，家长开放1次，并根据班级需要开展其他类型的亲子活动1次以上。家园互动形式及内容新颖、有创意、有实效。家长和孩子在活动中积极主动，幼儿获得愉快发展。班级环境创设细则项目内容总体要求环境整洁卫生，玩具和材料安全、无毒，操作性、教育性、可变性、实用性强。色彩明快、具有儿童情趣，符合本班幼儿年龄特点和发展需要，利于开发幼儿多种潜能，有班级特色。每个幼儿有自主参与环境创设的机会，能体现孩子学习发展的过程。活动区区域设置小班3—5个活动区，中班5—7个活动区，大班6—8个活动区。每个区域自身特点和功能明确、突出，有1个与主题相关的区域。布局有利于幼儿参与，方便幼儿活动。材料的提供家园共同收集提供丰富的自然物、废旧材料、半成品等，数量充足，足够每个幼儿参与操作使用。（倡导利用乡土自然材料和废旧物品）材料富于变化，有探究空间，适合幼儿动手动脑，添置和更换每月1次以上。材料归类合理，能引发和支持幼儿操作、游戏，利于幼儿收拾整理。墙饰布局合理布局利用墙面，适度美化。主题墙幼儿观察墙面小班高度不超过1.2米、中大班不超过1.5米，能充分展示每个孩子的作品和教学相关资料。与教育主题紧密结合，展示过程与结果，内容丰富，形式多样，脉络清晰。教师文档工作细则一、文档基本内容1．班级类A常规类：班务计划、班务总结、家访、班务日志、家长会、家长开放、周计划、课程实施计划、家园同乐、班级幼儿发展水平评估分析等。B特色类：班级管理、家园沟通等其他材料。2．个人类日计划、活动反思、幼儿个案、听课记录、教研记录、开放活动、教育随笔、读书笔记、继续教育计划、继续教育总结、专业成长计划、年度总结、经验点滴或论文等。3．实验类：班级实验计划、观察记录（实验观察记录）、课题生成活动、课题组开放活动计划、实验经验小结、课题组活动记录、课题组阶段计划等。二、文档基本要求1．时间基本要求（1）班务计划、课程实施计划、班级实验计划、课题组阶段计划、年级工作计划、继续教育和专业成长计划等正式开学第一周交。（2）过程记录及时保质完成。班务日志、实验观察记录、家访、听课记录、教研记录、课题活动记录当天完成，活动反思、幼儿个案当周完成。（3）家长会、家园同乐活动计划、日计划、周计划提前一周完成；家长开放方案、开放活动方案提前两周完成，上交检查验收，提前一周修订完成。（4）读书笔记、随笔、总结类文档、生成活动等在放假时完成。2．质量要求符合各类文档的基本要求，符合班级实际，杜绝抄袭。内容丰富、详细、清楚、真实。（1）计划类：基本情况分析、目标、措施、具体安排等结构完整，内容操作性强。（2）班务类：能反映出每个孩子每天在园学习生活的基本情况。班务日志：晨午检：入园和午间幼儿情绪状态、是否携带危险品，生病孩子的状态。服药：药品登记以及服药人姓名、时间、服药量。出勤：应到人数、实到人数、缺