部编版语文八年级下册课件最后一次演讲第2课件

第2课时统编版·语文·八年级（下）最后一次讲演第2课时统编版·语文·八年级（下）最后一次讲演1.体会口语与书面语的差异。（重点）2.体会闻一多先生强烈的爱憎感情，学习其追求真理不怕牺牲的精神。（重点）学习目标1.体会口语与书面语的差异。（重点）学习目标通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课，我们继续分析文中重要句子的含义，了解讲演词的语言特点，体会其中寄予的闻一多先生强烈的爱憎感情。学情回顾通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课，你还记得本文的主要内容吗？用简洁的语言概括一下。回顾练习闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。你还记得本文的主要内容吗？用简洁的语言概括一下。回顾练习闻一合作探究文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩力量。合作探究文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？整篇讲演恰当一、感叹句1.有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”2.有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”3.有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）”一、感叹句4.有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！”5.有的是对昆明学生的号召：“我们要发扬云南光荣的历史！”感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。4.有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，二、设问句、反问句1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！2.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！二、设问句、反问句设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产三、对比手法杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出闻一多先生对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。三、对比手法把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的“无耻四、人称变换1.对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”显示出讲演者的毫无畏惧。2.向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。3.鼓舞人们团结斗争时用“我们”显出讲演者与群众亲密战斗的感情。4.把“我们”与“你们”相连相对地使用更能表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。四、人称变换五、适时运用口语试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？第1组①有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！②有理由和事实都可以讲出来。第①句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。五、适时运用口语第①句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉第2组①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！②为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！第①句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，揭露反动派的无耻暴行。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。第2组第①句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，第3组①特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！②特务们已经到了穷途末路。第①句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。第3组第①句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判第4组①你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！②妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。第①句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民前仆后继，斗争到底。第4组第①句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作第5组①我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！②我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。第①句，面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。第5组第①句，面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争口语与书面语的差异口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调抑扬顿挫的作用，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。口语与书面语的差异1.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀感到十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。1.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样2.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，这样才能无愧于为中华人民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。思考问题2.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换文本特色1.句式多变，语言通俗本文运用感叹、问句等多种句式来表达思想感情。例如第2段中“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”，作者运用感叹句和疑问句直言质问国民党反动派，表现出大无畏的革命精神和强烈的愤慨之情。此外，文章多用短句，且语言浅显易懂，便于听众理解，能引起听众强烈的心理共鸣。文本特色1.句式多变，语言通俗2.运用对比，爱憎分明作者把不同的人物置于对立的角度，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到极佳的表达效果。例如第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”，将敌人的“无耻”与李先生为革命事业而献身的“光荣”形成对比，表现了作者对国民党反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。2.运用对比，爱憎分明3.分析精辟，一针见血作者分析精辟，一针见血。例如第4段中“不知他们是怎么想法……在害怕啊！”作者直击敌人内心，精辟地分析了李先生被暗杀的深层原因，一针见血地戳穿了反动派外强中干的虚弱本质，给敌人以压力，给人民以动力。3.分析精辟，一针见血在这次讲演中，作者揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示了反动派必然灭亡、真理必然胜利的历史规律，极大鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了热爱祖国、为革命事业献身的大无畏精神。课文主旨在这次讲演中，作者揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进最后一次讲演痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径剖析反动派的虚弱本质号召昆明青年争取民主和平反动派必败人民、真理必胜爱憎分明坚持真理勇于献身课堂小结最后一次讲演痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径剖析反动派的虚弱本

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。阅读下面语段，回答问题。反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将1.选文中“你们”“我们”分别指的是谁?“你们”指国民党反动派及其帮凶，“我们”指作者及爱国民众。1.选文中“你们”“我们”分别指的是谁?“你们”指国民党反动2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的含意，说说这句话表达了作者怎样的感情。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨和对革命必胜的信念。2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的3.选文中“光明”和“黑暗”分别指什么?“光明”指人民解放，“黑暗”指反动统治。4.“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”的含意是什么?这句话运用比喻的修辞手法，形象地表明反动派正在垂死挣扎，斗争将更加残酷。3.选文中“光明”和“黑暗”分别指什么?“光明”指人民解放，烈士就是指那些在革命斗争、保卫祖国、社会主义现代化建设事业中以及为争取大多数人的合法正当利益而壮烈牺牲的人员。自古以来，不少忠肝义胆的人为了正义、为了民族、为了国家，舍身取义，他们的义举也永远在人民的心中，流芳百世。2018年4月27日，十三届全国人大常委会第二次会议全票表决通过了《中华人民共和国英雄烈士保护法》。烈士烈士就是指那些在革命斗争、保卫祖国、社会主义现代化建设事业中朱自清曾写诗歌颂闻一多：

你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！朱自清曾写诗歌颂闻一多：某校举办了以“家国情怀”为主题的系列活动，假如你是该校的一员，请你完成下列任务。1.“爱国人物”故事会请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。杜甫闻一多邓稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。仿句：____________________________________________________________________________________________。某校举办了以“家国情怀”为主题的系列活动，假如你是该校的一员课后作业【答案示例】示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。示例二：大勇的革命者闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。课后作业【答案示例】2.“为国奋斗”演讲会。假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。演讲顺序演讲题目演讲者1《我的中国梦》1701班肖非2《奋斗的青春》1702班李强2.“为国奋斗”演讲会。演讲顺序演讲题目演讲者1《我的中国梦【答案示例】感谢肖非为大家带来的《我的中国梦》。我们有一个共同的中国，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗。奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。【答案示例】第2课时统编版·语文·八年级（下）感谢您的收看第2课时统编版·语文·八年级（下）感谢您的收看第2课时统编版·语文·八年级（下）最后一次讲演第2课时统编版·语文·八年级（下）最后一次讲演1.体会口语与书面语的差异。（重点）2.体会闻一多先生强烈的爱憎感情，学习其追求真理不怕牺牲的精神。（重点）学习目标1.体会口语与书面语的差异。（重点）学习目标通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课，我们继续分析文中重要句子的含义，了解讲演词的语言特点，体会其中寄予的闻一多先生强烈的爱憎感情。学情回顾通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课，你还记得本文的主要内容吗？用简洁的语言概括一下。回顾练习闻一多先生在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。你还记得本文的主要内容吗？用简洁的语言概括一下。回顾练习闻一合作探究文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩力量。合作探究文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？整篇讲演恰当一、感叹句1.有的是对英烈和人民力量的赞颂：“李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！”2.有的是对敌人罪行的揭露：“在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”3.有的是对光明前景的展望：“现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）”一、感叹句4.有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！”5.有的是对昆明学生的号召：“我们要发扬云南光荣的历史！”感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。4.有的是对敌人虚弱本质的揭露：“他们这样疯狂地来制造恐怖，二、设问句、反问句1.李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！2.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣。设问句比陈述句情感强烈，表达了闻一多愤怒痛斥反动派的情感。反问句用来揭露敌人卑劣无耻的行径，表达更坚决，态度更鲜明，批判的力量更强烈！二、设问句、反问句设问句能够引起听众的注意和思考，使听众产三、对比手法杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”，又以李先生的“光荣”反衬反动派的“无耻”，两者互为作用。在强烈的对比中，表现出闻一多先生对反动派的愤怒与蔑视，以及对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。三、对比手法把反动派与李先生置于对比的立场，以反动派的“无耻四、人称变换1.对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”显示出讲演者的毫无畏惧。2.向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪。3.鼓舞人们团结斗争时用“我们”显出讲演者与群众亲密战斗的感情。4.把“我们”与“你们”相连相对地使用更能表达出讲演者感情的鲜明，立场的坚定。四、人称变换五、适时运用口语试比较以下几组句子，体会口语与书面语有什么差异？第1组①有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！②有理由和事实都可以讲出来。第①句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。五、适时运用口语第①句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉第2组①为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！②为什么用鬼蜮伎俩施行暗杀！第①句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，揭露反动派的无耻暴行。用感叹句表达对特务们的强烈谴责。第2组第①句面对面质问敌人，用递进的句子形成步步逼近的气势，第3组①特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！②特务们已经到了穷途末路。第①句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判反动派必然灭亡的下场，通过反复，既打击了敌人的嚣张气焰，灭了敌人威风，又表达了对敌人的蔑视、嘲讽。第3组第①句用简明的语言向面前的敌人发问，发人深思，接着宣判第4组①你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！②妄图用杀人来达到目的，结果必定事与愿违。第①句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作对比，给了敌人有力的打击，表达了作者对未来充满信心，号召人民前仆后继，斗争到底。第4组第①句用“一个”和“千百万个”，“杀死”和“站起来”作第5组①我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！②我们能够通过斗争获胜，届时反动派只能向隅而泣。第①句，面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争到”相对照，“黑暗”和“光明”成对比，都表达了作者爱憎分明的强烈感情；“有力量”，表达了人民必胜、前途光明的信念，给人民巨大的鼓舞。第5组第①句，面对广大的听众，发出战斗的召唤。“打破”和“争口语与书面语的差异口语可以充分利用面对面的条件直接进行信息交流，可以充分发挥语调抑扬顿挫的作用，可以用平实简洁的通俗语句收到斩钉截铁的效果，还可以随时根据需要把某个意思充分展开，充分强调，不仅不令人感到啰嗦重复，还会使人感到印象格外深刻。书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。口语与书面语的差异1.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样的思想感情？对国民党特务又是怎样的思想感情？这篇讲演表现了闻一多先生强烈的爱憎感情。对李公仆先生被暗杀感到十分悲痛，赞扬了李公仆先生和昆明人民，他们为争取民主和平献出宝贵生命是昆明无限的光荣，高度评价他们的斗争精神。对国民党特务的罪恶行径质问、痛斥，面对面地揭露反动派的虚伪本性和险恶用心，指出反动派必然灭亡的可耻下场。1.这篇演讲稿表现了闻一多先生对李公仆烈士和爱国民主运动怎样2.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们新中国青年一代的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？我们新中国的青年一代肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，这样才能无愧于为中华人民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。思考问题2.闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换文本特色1.句式多变，语言通俗本文运用感叹、问句等多种句式来表达思想感情。例如第2段中“今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？”，作者运用感叹句和疑问句直言质问国民党反动派，表现出大无畏的革命精神和强烈的愤慨之情。此外，文章多用短句，且语言浅显易懂，便于听众理解，能引起听众强烈的心理共鸣。文本特色1.句式多变，语言通俗2.运用对比，爱憎分明作者把不同的人物置于对立的角度，并赋予他们不同的感情色彩，从而达到极佳的表达效果。例如第2段中“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！”，将敌人的“无耻”与李先生为革命事业而献身的“光荣”形成对比，表现了作者对国民党反动派的蔑视和对李先生的高度赞扬。2.运用对比，爱憎分明3.分析精辟，一针见血作者分析精辟，一针见血。例如第4段中“不知他们是怎么想法……在害怕啊！”作者直击敌人内心，精辟地分析了李先生被暗杀的深层原因，一针见血地戳穿了反动派外强中干的虚弱本质，给敌人以压力，给人民以动力。3.分析精辟，一针见血在这次讲演中，作者揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑鄙行径，揭示了反动派必然灭亡、真理必然胜利的历史规律，极大鼓舞了人民为争取民主和平而斗争的信心和勇气，表达了热爱祖国、为革命事业献身的大无畏精神。课文主旨在这次讲演中，作者揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进最后一次讲演痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径剖析反动派的虚弱本质号召昆明青年争取民主和平反动派必败人民、真理必胜爱憎分明坚持真理勇于献身课堂小结最后一次讲演痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径剖析反动派的虚弱本

反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。阅读下面语段，回答问题。反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。

你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将1.选文中“你们”“我们”分别指的是谁?“你们”指国民党反动派及其帮凶，“我们”指作者及爱国民众。1.选文中“你们”“我们”分别指的是谁?“你们”指国民党反动2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的含意，说说这句话表达了作者怎样的感情。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨和对革命必胜的信念。2.试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”的3.选文中“光明”和“黑暗”分别指什么?“光明”指人民解放，“黑暗”指反动统治。4.