2023学年完整版七年级上册StarterUnit3WhatcolorisitStart

七年级英语上StarterUnit3Whatcolorisit?教学设计教学设计基本信息作者姓名邹业妤性别女联系电作单位四川省江安中学校所用教科书书名新目标（Goforit!）七年级所教年级七年级所教内容StarterUnit3Whatcolorisit?设计主题掌握颜色词及学会问答物品的颜色一.整体设计思路、指导依据说明通过听英语歌曲ColorSong学习关于颜色的单词，然后对歌词里的颜色词进行辨认，玩一个Whohasagoodmemory的游戏，把颜色词和颜色图片配对，接下来呈现一些学过的单词图片进行对话，如：A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It'sred....。最后对这一堂课的内容进行归纳：Colorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeOtherwords:jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFOSentences:A:What'sthis?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It's...最后，家作的设计也在巩固本节课的内容。二.教学背景分析1.教学内容分析：本课是新目标七年级上册的StarterUnit3Whatcolorisit?内容简单，要求学生们掌握颜色词及对物品颜色进行问答。2.学生情况分析：七年级的学生由于年龄小并且处于小学和初中的衔接阶段，又加上生性活泼好动，喜欢有趣，形象的东西，对音乐，游戏，竞赛特别感兴趣。同时七年级的学生只学了很少的句型，有的可能说的不够好，有的不敢说，所以针对学生这样的现状，在课堂上，老师尽量以启发，表扬为主，鼓励他们说，创造机会让他们说。三.教学目标分析1.语言知识目标：（1)掌握单词colorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeOtherwords:jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFO（2）掌握以下句型A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It's...2.能力目标：通过本课的学习，提高学生的口语交际能力，学会正确运用描述物品的颜色。3.情感目标：能正确区分颜色词。四.教学重点、难点分析1.教学重点：(1)掌握单词colorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeOtherwords:jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFO（2)掌握以下句型A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It's...。2.教学难点：如何引导学生在学习过程能正确询问和回答物品的颜色。五.教学方法：1.运用多媒体辅助教学，利用音乐音频和图片，游戏，对话使抽象的语言变得直观，生动，提高课堂效率，增加趣味性。2.以学生为中心，开展Listentothesong,Game,Pairwork,Summary等英语教学活动。六.教学过程设计Step1GreetandleadinGreetandreadthetitleofStarterunit3Whatcolorisit?.T:Firstlet’slistentothesong”ColorSong”.(Playthevideoofthesong)T:Whatcanwelearnfromthesong?（TeacherwritedownwhattheSsanswer）S1:colorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeS2:A:Whatcolorisit?B:It's...设计意图：让学生们通过听英语歌“ColorSong”把学习激情点燃，知道我们这一节课的学习跟颜色词和询问及答物品颜色的句型有关。Step2AgameT:Nowtellmewhohasagoodmemory.Matchthewordswiththecolors.Checktheanswerlikethis:RedisD.设计意图：让学生们通过记忆这一游戏，及时的运用歌词里学的颜色词。Step3Talking T:Let'stalkaboutthepictures.（9pictures)A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It's...设计意图：通过观察图片，教会学生巩固前面几个单元所学单词（jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFO）及句型What’sthis/that?，同时运用本节课所学颜色词（redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorange）和询问及答物品颜色的句型（A:Whatcolorisit?B:It's...）。Step4SummaryT:Whatdowelearntoday?（teacherwritethemdownandletstudentsreadthem.)colorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeOtherwords:jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFOsentences:A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It's...设计意图：让学生再次明确本节课所学内容。Step5HomeworkthewordsColorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeOtherwords:jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFOsentences:A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcolorisit?B:It's...设计意图：让学生课后通过完成家作,巩固本节课所学内容。七．板书设计StarterUnit3Whatcolorisit?Colorwords:redyellowgreenblueblackwhitepurplebrownpinkorangeOtherwords:jacketpenquiltrulerorangeapplekeyUFOsentences:A:What'sthis/that?A:It'sa...A:Whatcoloris